七年级下Unit-8Is-there-a-post-office-near-here教案

Unit8Isthereapostofficenearhere?第一课时SectionA(1a­1c)1．重点单词：post，office，police，hotel，restaurant，bank，hospital，street，pay，near2．重点短语：postoffice，policestation，payphone3.重点句式：—Isthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.It'sonBridgeStreet.1．地点场所名词2．问路指路，表示客观存在的therebe句型1．地点方位介词的运用2．therebe句型的运用一、预习课本P43新单词并识记，完成下面的汉译英。1．邮政________2.办公室________3．警察________4.酒店________5．餐馆________6.银行________7．医院________8.大街________9．付款________10.在……附近________________________________________________________________________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1．在格林大街上________________________________________________________________________2．邮局________________________________________________________________________3．警局________________________________________________________________________4．付费电话________________________________________________________________________5．附近有一座医院吗？有的，它在格林大街上。________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher:IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldn'tfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.环节说明：由自己的亲身经历为学生设置悬念，激发学生的学习兴趣，符合学生的年龄特征。Step2完成教材1a­1c的任务1．通过多媒体图片学习1a中的单词，学生领读1a中的单词或词组，学生识记并且将地方名称和地方匹配。(5分钟)2.听录音，圈出所听到1a中的名词，师生共同核对答案。(3分钟)3．学生两人一组，根据图片和提示，自编对话，注意角色交换。(4分钟)参考案例A:Isthereapayphonenearhere?B:Yes，thereis.It'sonLongStreet.4．小结训练。(5分钟)1．Isthereaneggonthetable？(作肯定回答)Yes，thereis．(B)2.—Istherealibrarynearhere?—________________.A．Yes,itis.B．No,thereisn't.C．Yes,thereisn't.D．Yes,thereare.环节说明：在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词，同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路，小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。总之通过听、说、练结合，第一时间向学生传达语言目标，使语言目标得以强化。Step3问题探究1．Therebe结构的用法1)格林大街上有一个餐馆。There'sarestaurantonGreenStreet.2)中央大街上有一个邮局吗？没有。Is_there_a_post_office_on_Center_Street?_No,_there_isn't.Therebe结构意为There_is/are…，其基本构成为：Therebe＋名词＋地点，表示某个地方存在有某人/某物。其中there是引导词，be没有实际意义，主语是后面的名词，be要随其后主语的单复数的不同而选用相应的形式。Therebe结构有就近原则，即be要跟与它最近名词的数保持一致。2．Thereisalibrary________LongStreet.A．toB．inC．atD．on答案选D。在大街上要用介词on。请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a­2d)1.重点单词：across,front,behind,town.2．重点短语：acrossfrom,infrontof,nextto,intown,farfrom3．重点句式：Thepayphoneisacrossfromthelibrary.Thepayphoneisinfrontofthelibrary.Thepayphoneisbehindthelibrary.HowcanIhelpyou?Thankssomuch.1.where引导的特殊疑问句的应用2．掌握介词短语的用法1．where引导的特殊疑问句的应用2．掌握介词短语的用法一、预习课本P44新单词并识记，完成下面的汉译英。1．穿过________2.前面________3．在……后面________4.镇________二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1．在……对面________________________________________________________________________2．在……前面________________________________________________________________________3．紧挨着________________________________________________________________________4．在镇上________________________________________________________________________5．付费电话在图书馆的对面。________________________________________________________________________6．付费电话在图书馆的前面。________________________________________________________________________7．付费电话在图书馆的后面。________________________________________________________________________8．非常感谢。________________________________________________________________________Step1情景导入(Showapicture)Teacher：Isthereapostofficenearhere?Student1：Yes,thereis.Teacher：Whereisit?Student1：It'sonGreenStreet.Teacher:Yes,itisonGreenStreet,andIt'sacrossfromthepayphone.Isthereahotelnearhere?Student2：Yes,thereis.Teacher：Whereisit?Student2：It'sonCenterStreet.Teacher:Yes,itisonCenterStreet,andIt'sinfrontofthebank.……环节说明：通过师生互动问答复习了上节课的内容，同时又引出了本节课要求掌握的介词短语。Step2完成教材2a­2c的任务1．大声朗读2a的句子并标出其中的介词短语识记。(3分钟)2．认真观察图片，将句子和图片匹配，小组订正答案，完成2a。(3分钟)3．识记方框中的表示方位的词或短语，然后认真听录音完成选词填空，集体核对答案，学生识记句型，体会表示方位的介词或介词短语的用法，完成2b。(3分钟)4．根据43页1a图片上的建筑物位置，仿照2c形式来练习对话。两人一组，根据图片和提示，自编对话，注意交换角色。(5分钟)参考案例A:Whereisthepolicestation?B:It'sbetweentherestaurantandthehospital.5．小结训练。(4分钟)(B)1.—Excuseme，where'sthemuseum?Isit_____thelibrary?—Yes,theyareoppositeto(对面)eachother.A．nexttoB．acrossfromC．infrontofD．inthefrontof2．用适当的介词填空1．Thelibraryisinmyschool.2．Thebankisbetweenthesupermarketandthehospital.3．Myhouseisonthatsmallstreet.4．Therestaurantisnexttothepark.5．Thereisabeautifulparkinfrontofthebank.环节说明：通过2a的学习让学生了解介词短语的用法，通过2b、2c的学习有助于提高学生的听力和口语能力。Step3完成教材2d的任务1．学生自读2d对话，然后结对练习对话，并请几组学生来表演该对话。2．创设情景。要求学生两人一组，根据实际情况，模仿2d进行对话练习。(4分钟)环节说明：通过问路指路对话的学习，让学生对问路指路话题有了新的认识，并且提高了将语言目标运用于实际的能力。Step4问题探究1．Theytakeawalk________theparkeveryday.A．acrossB．throughC．pastD．pass答案选B。across和through两个介词都有“穿过”之意，用法不同。across和on有关，表示动作在某一物体的表面进行，表示“横穿/跨”。through的含义与in有关，表示动作在某物体所在的空间内进行。本题有一定的空间概念，故用through。2．infrontof与inthefrontof1)教室的前面有一棵大树。There's_a_big_tree_in_front_of_the_classroom.2)老师的桌子在教室前面。The_teacher's_desk_is_in_the_front_of_the_classroom.这两个词语都可意为“在……前面”。infrontof指在一个地方的范围的外部的前面，inthefrontof指在一个地方的范围的内部的前面。请同学们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFocus­3c)1.重点单词：north,group2．重点短语：on,between…and…，nextto,acrossfrom,infrontof,behind3．重点句式：Isthereabanknearhere?Yes,thereis/No,thereisn't.Whereisthebank?It'snextto/acrossfrom/infrontof/behindthelibrary.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthe