2011届高考生物第一轮必修二优化复习课件11

2011高考导航高考点击考纲解读1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅰ)2．基因的分离定律(Ⅱ)3．基因的自由组合定律(Ⅱ)4．基因与性状的关系(Ⅱ)1．理解孟德尔遗传实验思路。2．掌握对分离现象和自由组合现象的解释和验证。3．学会孟德尔遗传定律在育种及人类医学实践中的应用。4．理解基因与性状的关系。基础知识梳理一、一对相对性状的杂交实验1．实验者：奥地利人。2．过程：P高×矮↓F1高↓⊗F23高∶1矮孟德尔基础知识梳理二、对分离现象的解释1．假设(1)生物的性状是由决定的。(2)体细胞中遗传因子是存在的。(3)生物体在形成生殖细胞——时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。(4)受精时，雌雄配子的结合是。遗传因子成对配子随机基础知识梳理2．遗传图解基础知识梳理三、对分离现象解释的验证1．测交(1)目的：验证分离现象解释的正确性。(2)预测：Dd×dd→。(3)实验：F1×矮→30高∶34矮≈1∶1。(4)结论：实验数据与理论分析相符，从而证明对分离现象理论解释的正确性。2．间接验证：的模拟实验。1Dd∶1dd性状分离比基础知识梳理四、分离定律1．在生物的体细胞中，控制的遗传因子存在，不相融合。2．在形成时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。成对同一性状分离配子基础知识梳理F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，其含义是什么？【思考·提示】F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的种类之比，而非数量之比。一般情况下，雄配子的数量远远多于雌配子的。核心要点突破一、遗传学的基本概念及其相互关系1．与性状有关的重要概念(1)相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型，如兔的长毛与短毛。(2)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1显现出来的性状叫显性性状，F1未显现出来的性状叫隐性性状。(3)性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。核心要点突破2．与基因有关的概念(1)显性基因：又叫显性遗传因子，决定显性性状的基因。(2)隐性基因：又叫隐性遗传因子，决定隐性性状的基因。(3)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状，如：核心要点突破3．基因型与表现型(1)概念基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。(2)关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。核心要点突破4．纯合子与杂合子的区别(1)基因组成相同的个体叫纯合子，如DD、dd；纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。(2)基因组成不同的个体叫杂合子，如Dd；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。核心要点突破即时应用1．(2010年大连模拟)下列叙述中正确的是()A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状核心要点突破C．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状答案：C核心要点突破二、分离定律实质的理解1．实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。核心要点突破2．F1产生配子过程3．适用条件：真核生物有性生殖时的细胞核遗传。核心要点突破2．(2010年山东烟台适应训练)下列四项能正确表示基因分离定律实质的是()即时应用核心要点突破解析：选C。基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。核心要点突破三、分离定律的相关计算1．用分离比直接计算如人类白化病遗传：Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，则杂合双亲生正常孩子的概率是34，生白化病孩子的概率为14，正常孩子是杂合子的概率为23。核心要点突破2．用配子的概率计算(1)方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。(2)实例：白化病遗传，Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，父方产生A、a配子的概率各是12，母方产生A、a配子的概率也各是12，因此，再生一个白化病(aa)孩子的概率为12×12＝14。核心要点突破(3)杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算PAa↓⊗F1Aa12↓⊗F2Aa12×12＝14↓⊗核心要点突破F3Aa12×12×12＝18⋮FnAa12n纯合子(AA＋aa)＝1－12n显性(隐性)纯合子＝12×(1－12n)核心要点突破杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：即时应用核心要点突破3．下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是()核心要点突破核心要点突破4．人类的肤色正常(A)对白化(a)是显性。下图为一白化病家系谱，Ⅱ3为白化病患者。请分析回答：核心要点突破(1)Ⅰ1、Ⅰ2的基因型分别为。(2)Ⅱ4的基因型可能是，他是杂合子的概率是。核心要点突破解析：(1)白化病属于隐性基因a导致的遗传病。Ⅱ3患白化病，其基因型必为aa，据此知双亲Ⅰ1、Ⅰ2必含a，又因为双亲表现正常，则基因型均为Aa。根据Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，Ⅰ1和Ⅰ2后代有三种可能的基因型，而Ⅱ4表现型正常，其基因型为AA或Aa，其中AA可能性为1/3，Aa可能性为2/3。答案：(1)Aa、Aa(2)AA或Aa2/3实验专题探究遗传类实验的考查是高考的热点，考查时经常涉及到基因显隐性的判断、基因型的判断、基因位置的判断和遗传规律的验证等类型。1．显隐性的判断此类问题的解题思路依赖于对遗传内容的基本概念和原理的理解，同时还需要认真体会生物学家们发现遗传定律的思维方式和基本方法。遗传类实验的答题技巧实验专题探究(1)已知个体纯合时，不同性状杂交后代所表现的性状即为显性性状。(2)不知个体是否纯合时，应选择相同性状个体交配或自交(植物)，后代出现的新性状即为隐性性状。实验专题探究2.纯合子、杂合子的判断(1)理论依据显性性状的个体至少有一个显性基因。隐性性状的个体一定是纯合子，其基因型必定是两个隐性基因。(2)判断方法动物：测交法。若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若后代只有显性性状，则可能为纯合子。实验专题探究说明：待测对象若为雄性动物，应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。植物：①自交法。若后代能发生性状分离则亲本一定为杂合子；若后代无性状分离，则可能为纯合子。说明：此法适合于植物，而且是最简便的方法，但对于动物不适合。②测交法。同动物的测交判断。实验专题探究实战演练现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮菜豆品系，请回答下列实验设计方案的相关问题：(1)在以紫色种皮菜豆为母本和以白色种皮菜豆为父本的正反交实验中，当年母本植株上所结种子的种皮分别为________色、________色，此结果是否符合基因分离定律？________。为什么？______________。实验专题探究(2)若上述性状是由核基因控制的，则求证紫色与白色性状的显隐性关系，并预测实验结果，说明相应结论。①实验方案：(用遗传图解表示)实验专题探究②预测结果得出结论：如果____________________________，则______________________________；如果____________________________，则______________________________。实验专题探究答案：(1)紫白符合种皮是母本植株的结构(2)①P：紫色(♀)×白色(♂)白色(♀)×紫色(♂)↓↓F1F1↓自交↓自交收获种子收获种子②F1产生种子的种皮颜色均为紫色紫色为显性性状，白色为隐性性状F1产生种子的种皮颜色均为白色白色为显性性状，紫色为隐性性状例1(2009年高考上海卷)用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是()A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋高频考点例析考点一植物遗传实验的操作过程高频考点例析【解析】豌豆是严格的闭花自花授粉植物，其花属于两性花，所以在自交时，无须除去雌蕊或雄蕊；在进行豌豆的杂交试验时，需在豌豆开花前，除去母本的全部雄蕊并套袋，待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉(即人工授粉)，人工授粉后还要套袋，前后两次套袋的目的都是防止其他植株花粉的影响。【答案】C高频考点例析【归纳提升】进行遗传实验的目的为：高频考点例析考点二基因型的判断例2(2009年高考山东卷)人类常染色体上β－珠蛋白基因(A＋)，既有显性突变(A)又有隐性突变(a)，突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能()A．都是纯合子(体)B．都是杂合子(体)C．都不携带显性突变基因D．都携带隐性突变基因高频考点例析【解析】根据一对皆患地中海贫血的夫妇生了一个正常的孩子可知，致病基因为显性基因，地中海贫血症是一种常染色体显性遗传病，这对夫妇均为杂合子。【答案】B高频考点例析(2009年高考北京卷)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。考点三基因的分离定律在实践中的应用例3高频考点例析杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭♀×金定鸭♂金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂后代所产蛋(颜色及数目)青色(枚)261787628294027301754白色(枚)1095810509181648高频考点例析请回答问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的______色是显性性状。(2)第3、4组的后代均表现出______现象，比例都接近______。(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近__________，该杂交称为______，用于检验________________。高频考点例析(4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_________________鸭群中混有杂合子。(5)运用________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________定律。高频考点例析【解析】根据表中第1组和第2组的杂交结果分析，康贝尔鸭和金定鸭不论是正交还是反交，得到的后代所产蛋均是青色蛋多白色蛋少，第3组和第4组的后代均表现出性状分离现象，并且青色蛋与白色蛋的比例约为3∶1，由此可判断青色蛋为显性性状，白色蛋为隐性性状。第5组为第2组的F1♀与康贝尔鸭♂(隐性纯合子)杂交，得到后代青色蛋与白色蛋的比例约为1∶1，因此这种杂交应为测交，可用于检测第2组中F1的基因型。第1组和第2组均为康贝尔鸭(隐性纯合高频考点例析子)和金定鸭杂交，根据少数后代产白色蛋可判断金定鸭中大多数为显性纯合子，少数为杂合子。将具体的数字转化成表现型比例，对遗传现象进行分析，运用的是统计学的方法，根据表中数据判断，鸭蛋颜色的遗传符合孟德尔的基因分离定律。【答案】(1)青(2)性状分离3∶1(3)1/2测交F1相关的基因组成(4)金定(5)统计学基因分离随堂即时巩固点击下载课时活页训练点击下载