沪科版八年级物理第七章第二节：力的合成

第二节力的合成第七章力与运动沪科版新教材同步教学课件1、什么是力？（力是物体对物体的作用）2、力会产生什么作用效果？（改变物体的运动状态、发生形变）3、影响力的作用效果的因素是什么？（三要素：大小、方向、作用点）想一想两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来．嘿嘿，我一个人也能将同样的板凳举到相同的高度！很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它.1.合力如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。2.分力组成合力的每一个力叫分力。3.力的合成求几个力的合力叫力的合成。一、合力下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还是分力呢？大力士施加的力是合力每一个乘客施加的力是分力一匹马出的拉力是合力每一匹马出的拉力是分力F1F2列举一个物体受两个力作用的事例两个力互成角度的情况图中的车受到和的作用，并且这两个力的方向相同。那么，推力和拉力的合力是多少呢？拉力F1推力F2说说你的猜想思考：正在下沉的潜水艇受到和的作用。F浮G浮力F重力G这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？说说你的猜想二、同一直线上二力的合成实验探究⑴利用橡皮筋在拉力F的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。⑵根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码实验设计：⑴橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE′，记录下此时F1、F2的大小和方向。进行实验：1.同方向F1和F2的合力⑵撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下此时F的大小和方向。进行实验：2.反方向F1和F2的合力⑴橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE′，记录下此时F1、F2的大小和方向。⑵撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下此时F的大小和方向。实验F1/NF2/NF/NF1与F2同向大小：大小：大小：方向：方向：方向：F1与F2反向大小：大小：大小：方向：方向：方向：⑴当F1与F2方向相同的情况下，F1、F2和F之间的大小与方向的关系。实验数据与分析：⑵当F1与F2方向相反的情况下，F1、F2和F之间的大小与方向的关系。1N2N3N1N4N3N向右向左向右与F1、F2方向相同向右向右向右与F1方向相同实验结论：⑴同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。F合=F1+F2⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。F合=F1–F2车受到的合力是F合=F1+F2F浮G正在下潜的潜水艇受到的合力是F合=G–F浮交流与讨论运动员是如何运用合力的？这也属于同一直线上二力的合成吗？——靠步调一致，奋力划浆来增大合力的。受到的合力越大，前进的速度就越快。交流与讨论你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？F支GF拉GF支G物体会保持匀速直线运动状态或静止状态这节课你有什么收获？小结：1.合力----如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。2.分力----组成合力的每一个力叫分力。3.力的合成----求几个力的合力叫力的合成。4.同一直线上二力的合成⑴同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。F合=F1+F2⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。F合=F1–F21、甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是。方向是。今天的课你都会了吗？300N向东2、物体受到水平向左20N的作用力，想要物体在水平方向受到的合力为零，则另一个力的大小为，方向。20N水平向右3、起重机用6000N的力向上吊起质量为500kg的铜件，这个铜件受到的合力大小为N，方向。（取10N/kg）1000竖直向上4、重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是，它受到的合力是。2N0N5、要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力。（取10N/kg）50N6、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（）A、合力一定大于任何一个分力B、合力可能小于某一个分力C、合力不可能小于任何一个分力D、合力可能大于某一个分力BD非常棒，相信你也会出色的完成课后作业！P96页1、2