五年级下册数学课件3长方体和正方体的体积时体积和体积单位人教版

3.长方体和正方体的体积第1课时体积和体积单位长方体和正方体3五年级下册数学课件３长方体和正方体的体积时体积和体积单位人教版五年级下册数学课件３长方体和正方体的体积时体积和体积单位人教版一、情景导入你会想到哪个小故事呢?乌鸦是怎样喝到水的?为什么？将一块石子放入装满水的杯中，会有什么现象发生？为什么会有这种现象？物体占空间二、探究新知下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？物体所占空间的大小叫做物体的体积。上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？它们的体积谁大谁小呢？也要用统一的体积单位来测量吧?计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm1cm一个手指尖的体积大约是1cm3。棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。粉笔盒的体积接近于1dm3。用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1m3有多大。棱长是1m的正方体，体积是1m3。三、梯度练习简单练习说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同?长度单位面积单位体积单位中等练习下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。9cm38cm36cm34cm3拓展练习下面的长方体都是用体积为1cm3的小正方体拼成的，有一部分被布遮住了，它们的体积各是多少？第一个图：一共有3层，每层有12个小正方体（每行3个，共4行），也就是每层的体积是12cm3，故这个图形的体积是3×12＝36（cm3）。第二个图：一共有4层，每层有20个小正方体（每行5个，共4行），也就是每层的体积是20cm3，故这个图形的体积是4×20＝80(cm3）。四、课堂小结你的收获计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。第32页练习七：第3、4题。五、布置作业谢谢!一、成功之处本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。二、不足之处在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。三、再教设计再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。