马裤先生-答案阅读

11．(1)【解析】本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。【方法点拨】E项“马裤先生看起来不合常理的言行”是通过马裤先生对人对事的态度和做法体现出来，和我的言行关系不是十分的大。C项马裤先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟。意在表现其斤斤计较，爱占小便宜，自私自利，其实我们也看到，他并不是一个爱讲卫生的人。【答案】D给3分。答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。(2)【解析】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。【方法点拨】审清题干，这样出题意味着第一段这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和结构两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。【答案】①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象（内容）（②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫（结构）；③引发读者的阅读兴趣。（段落结构的作用：在开头、中间、结尾的作用，位置决定的）由此题得知：1.以后遇到问法不会回答的题，可以转变问法，当然在不改变出题人原意的基础上。例如：好处、目的、意图、作用等之间的转换。2.遇到作用二字注意首先考虑结构和内容两方面，当然有时候还有其他方面(3)【解析】本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力。【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行进行六抓”并结合文中的侧面描写等。【答案】①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。(4)【解析】本题考查考生探究文学作品形象看法的能力。【方法点拨】探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要言之有理，说之有据即可。【答案示例】观点一：同意，“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。此题最基本的要求除了结合文本（1），立足原文，还有一定要有观点（2），而且理由不能少于三条，还有要把格占满（3）