现代教育应用工作先进个人事迹材料

现代教育应用工作先进个人事迹材料洪广辉，中共党员，1997年参加教育工作。从事教育工作以来，忠诚党的教育事业，在十年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，有强烈的责任心和工作积极性，在远程教育工程“三种模式”应用以及新课程资源应用与学科整合方面工作能力强，成绩突出。我坚持参加现代教育技术培训、观摩等活动，坚持自制教学课件，利用远程教育设备和资源进行课堂教学改革，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。同时能发挥典型引领作用，积极协助同事进行利用远程教育设备和资源进行课堂教学。曾获得市级现代教育技术应用优秀课二等奖。一、加强现代教学技术的学习，努力提高业务水平实现教育现代化是实施素质教育的有效载体、方法和途径。而现代远程教育工程项目的实施为我校实现教育现代化提供了一个操作性很强的平台。远程教育应用的关键是教师。因此，我在工作中，一直以“不学不用现代教育技术的教师不是合格的教师，胜任不了现代化的教学”来督促自己加强现代教学技术的学习。我利用业余时间，刻苦学习计算机应用技术，先后获得了计算机应用初级、中级、省二级证书，参加了辽宁省中小学教师现代教育技术应用的培训。在实际工作中，为了便于自学信息技术知识，我于2006年添置了电脑，几年来不断努力自学，边学习边应用。有不懂的问题，积极向同行和专家请教。现在对于Windows操作系统地安装与应用、Word、Excel、PowerPoint和网络应用技术已能灵活的运用。同时，也加强了信息技术与学科整合知识的学习，了解了信息技术与学科整合理论基础、信息技术与学科整合中的软件应用、信息技术与学科整合中的网络应用等。我积极自学程序下载、文件压缩、解压缩件、添加打字程序、用U盘转移文件、磁盘清理、视频、音频文件处理等常用的计算机应用技巧。还认真学习三种模式环境下的教学资源及应用知识。如模式一（教学光盘播放点）DVD播放机与电视机的连接、播放，模式二（卫星教学收视点）中电视机、计算机的连接、播放等操作方法。逐步熟悉IP资源的下载和选用及远程教育资源软件的安装及维护。总之，在工作和教学中遇到什么问题，我都认真去钻研，直到搞懂为止。利用业余时间研究各种软件的课件制作，制作了物理与生活等不同科目的多媒体课件。二、发挥优质资源作用，加强远程教育设备的实际应用远程教育的核心是应用，而应用的前提是要会用。多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段，恰当运用可使课堂教学活动更符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。在工作中，我积极将所学到的远教知识应用于教学工作中，提高设备的利用率。努力探索运用远教设备进行电化教学的新路子，研究远程教育与学科教学相结合，并不断总结经验。①光盘在教学中的应用技能。恰当地利用光盘会给教师的教学带来很多方便。在运用光盘进行教学时，我先反复观看光盘，着重了解其教学的设计，看光盘中的教师是如何提出问题，进行教学的，体会其教学组织形式背后所反映的教育思想和方法。在此基础上我再进行自己的教学流程设计：什么时候教师讲，什么时候学生观看光盘，什么时候学生讨论，什么时候人机交流，都做到心中有数。②下载课件或教学素材直接进行教学。由于课件制作，特别是一些动画视频文件的制作相当麻烦，所需时间也多，最方便的方法是利用IE浏览搜索英特网络资源和卫星接收IP资源。我利用业余时间熟悉卫星IP资源，主要是了解其课程资源、学习指导、教师发展、专题教育等栏目，将其播出资料进行详细分类，并将本年级的教学资料从接收机转移到教学机上。我还注意收集与教学相关的IE网站，将其课件或教学素材直接用于教学活动。③利用下载的素材根据实际情况进行组合、加工用于实际教学。从IE下载的课程资源有些是不符合自己的实际教学情况的，我根据学生的实际水平和教学的实际需要，选用其中的某些课件或素材，如果不足就自己制作课件进行补充。多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情景，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性，学习过程的互动性等。在教学实践中，我把多媒体作为认知工具，激发学生创新意识，培养创造思维能力，利用多媒体有效地辅助教学。如利用多媒体组织课堂教学、创设情境，提高学生的求异、洞察能力，激发学生的学习兴趣。利用多媒体图像刺激与丰富学生的想象，加深了学生对学习内容的理解。在教学中，恰当、科学合理地利用多媒体辅助物理课堂教学，能增强学生学习积极性，让学生在学习过程中始终保持兴奋、愉快，渴求上进的心理状态，能增强学生学习物理的自信心，使他们觉得学习物理是件快乐的事。在教学中我还注重远程互动教学的课堂设计，发挥互动课堂的优势。积极探索怎样将远程教育资源与教材进行整合的新路子，研究怎样利用多媒体教学设备调动学生的学习积极性和创造性，研究怎样落实“三维目标”，研究怎样将探究式教学和发现式学习与多媒体相结合，研究怎样在运用多媒体进行教学时开展合作学习和实验观察。三、发挥典型引领作用，帮助其他教师提高运用远教设备的能力现代远程教育技术引入到课堂是对只用一本书，一块黑板，一支粉笔就能教好书的陈旧观念的挑战，陈旧观念已经变成为历史。学习和运用现代远程教育技术和互联网络是每个老师进行教改的必由之路。因此，我在自己积极利用远程教育设备的同时，还积极辅导其他教师提高使用远程教育设备的能力和积极性，宣讲远程教育的优越性。平时我经常为其他老师下载教学资料，制作教学课件。同时我也积极鼓励和指导其他教师制作课件、运用远程教育资源和设备，协助同事利用远程教育设备和资源进行课堂教学，对其使用中遇到的疑难问题，耐心地予以辅导，自己也弄不懂的问题就向技术员或专家请教。我时刻努力用自己的行动影响和带动其他教师学会使用技术与资源，发挥典型引领和辐射作用，推动我校教育教学的可持续发展，使主动收集教学信息，自学研究和使用远教设备的教师不断增多，从而带来教学理念和方法的转变，提高课堂教学效率，提高教学质量。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我深知远程教育应用非一朝一夕之功，虽然现在取得了一些成绩，但这仅仅是一个起步。我们相信我在今后的教育教学中，会不断的利用远程教育资源、网络媒体资源，努力提高自身的教学水平，为学生营造一个良好的学习氛围，为“缩小城乡教育差别，使农村孩子享受到优质教育资源”做出自己的贡献，使远教资源和设备真正达到“面向学生，走进课堂，用于教学”的最终目的。