文言文实词推断方法及训练

1把握规律巧解实词文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。对文言实词的考查“考试说明”是这样表述的：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。二是“理解……在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。正确理解文言实词可以从以下几个方面入手：一、课文迁移法。中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。例1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。解析：其后秦伐赵，拔石城。拔：攻取，占领。《廉颇蔺相如列传》；荆州之民附操者，逼兵势耳。附：归附。《赤壁之战》；乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、登临；秦有余力而制其弊，追亡逐北。北：逃亡的人。《过秦论》。答案：C2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。解析讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑,嘲笑。遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。答案：C小结：教材积累是前提，高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。模拟练习：（1）2010年江苏高考卷文言文第1题“谢氏生于盛族，年二十以归吾归：（）”，此句与《项脊轩志》中“后五年，吾妻来归”相似，此句中“归”解释为“”。（2）2010年全国卷文言文第1题“危素、张起岩并荐，不报．报：答复”，此句与《廉文言文阅读cuanjiang讲2颇蔺相如列传》中“计未定，求人可使报秦者”相似，此句中“报”解释为“答复，回复”，二、上下文语意推断多义词义项丰富，但在具体语境中最准确的往往只有一个，因此，判别多义词的义项要在理解其基本义项的基础上，依据上下文作出选择，前因后果、上问下答、事件内在的逻辑关系等常常都是判别的最好依据。1．依据因果关系推断例1：（06全国卷Ⅰ）其（何远）清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多．之。判断下列加点词的解释是否正确：（）士类益以此多．之多：称赞例2（2009年苏锡常镇调研卷）徐恪，字公肃，常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂，恪等疏争。中官怒，请即遣恪等，将摭．其罪，无所得乃已。判断下列加点词的解释是否正确：（）将摭．其罪摭：拾取，搜集例3（08广东卷）或问访（周访，人名）曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重之。解释加点的字：（）士以此重．之2．依据对话推断例：（05年台湾国文考题第4题）（曹植）善属文，太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”“倩人”一词，从上下文意推敲，其意应为：（）(A)请人代笔(B)模拟他人名作(C)文章讲求漂亮辞藻(D)文章有女性阴柔之美例题分析：“倩人”一词虽为冷僻，但出现在太祖的问话中，我们可以依据曹植的答话作出推断。曹植说：“我开口就能析明事理，提笔就能写成文章，但请父亲当面试试就知道了，我为什么要‘倩人’呢？”意在陈说自己有非凡的文学才能，文章一定是自己做的，由此可以推知“倩人”是“请人代笔”的意思，即选A项。练一练（1）（07天津卷）鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信．乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”判断红色（加点）词的解释是否正确：乐正夔一足，信．乎信：相信练一练（2）（07四川卷）仁杰曰：“臣汉人，不能禁吏戢（jí止，止息）奸，致钱谷多耗伤，臣之罪。”忽剌忽耳曰：“臣为长，印在臣手，事未有不关白而能行者，臣之罪。”帝曰：“以爵让人者有之，未有争引咎．归己者。”3解释红色（加点）的字：未有争引咎．归己者咎：过错3．依据内在逻辑关系推断例：（07年全国卷Ⅱ）是时，高祖与契丹约为父子，契丹骄甚，高祖奉之愈谨．，重荣（人名）愤然，以谓“屈中国以尊夷狄，困已敝之民，而充无厌之欲，此晋万世耻也！”数以此非诮高祖。判断下列加点词的解释是否正确：()契丹骄甚，高祖奉之愈谨．谨：严格例题分析：此语段中安重荣认为晋高祖的态度是“屈中国以尊夷狄”，是“晋万世耻也”，因而非常愤慨，由此可以推知晋高祖在骄甚的契丹面前的态度应该是恭恭敬敬、低三下四，而不可能是对契丹要求严格，所以“谨”应该解释为“恭敬”，此题错误。练一练（1）时大雪，积地丈余。洛阳令身出案．行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓．安已死。令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比．饿，不宜干．人”令以为贤，举为孝廉。(《后汉书·袁安传》)案．谓．比．干．练一练（2）贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱马，从．小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课．．者。及暮归，足成之。……母使婢探．囊中，见所书．多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”一一《新唐书·李贺传》从．程课．．探．书．三、对称语句互推文言文中常出现对称语句，这些句子结构整齐严谨，既丰富了文章的内容，又增加了斐然的文采。这些语句又是相互映衬的，相同位置处的词语含义常常呈相同、相对或相反的关系，词性则常常是相同的，这一特点可以帮我们由已知推出未知。1.“生之有．时而用之亡．度”“亡”与“有”相对，亡当“无”讲。2、忠不必用．兮，贤不必以．（以，对应“用”，被任用）3、戴．朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）4、灭．六国者六国也，非秦也；族．秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）含义相同相近：•求全责备——求，责—要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点•民殷国富——富，殷—富裕登峰造极——登，造—登上，到达•文过饰非——饰，文—掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误•扶危济困——扶，济—扶助比肩接踵——接,比—紧接着，紧挨着•怜香惜玉——怜，惜—爱惜、爱心驰神往——驰，往—向往含义相反相对党同伐异——伐，攻击；党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。夙兴夜寐——夜，晚；夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。寤寐求之——寐，睡觉；寤，醒来溯洄从之——洄，顺流而下；溯，逆流而上•避重就轻——就，不躲避→接近、趋向欲盖弥彰——彰，不掩盖→彰显4补充练习1：（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”判断下列加点词的解释是否正确：若减．公荣，则不敢不共饮减：不如，比不上（）2.（06年湖南卷）就吾所知之理而笔诸书而传诸世，称吾爱恶悲愉之情而缀辞以达之，若剖肺肝而陈．简策，……湖南之为邦，北枕大江，南薄．五岭，西接黔蜀，群苗所萃，盖亦山国荒僻之亚。判断下列加点词的解释是否正确：若剖肺肝而陈．简策陈：陈述（）北枕大江，南薄．五岭薄：接近（）3.（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。判断下列加点词的解释是否正确：（）畜．妻而育子，同也畜：养四、成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。殚其地之出，竭其庐之入——殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有——贪得无厌厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈——诲人不倦。诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。——长治久安治：安定，太平不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。①孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）④每责一头，辄倾数家之产（求全责备，寻求，寻找）⑤势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出）⑥在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬)⑦吾亦望汝副其心(名副其实,符合)⑧召医而尤其故(怨天尤人,责问)补充练习1.天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。52，擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。济：3，若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。贷：4，（07年江苏卷）（高）进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一坐大惊。牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。”牢之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。判断下列加点词的解释是否正确：进之布指算，不爽．爽：（）5，（06年全国卷Ⅰ）（何）远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。判断下列加点词的解释是否正确：视．贫细如子弟视：（）6，（06年全国卷Ⅱ）单于尝为书嫚（用言辞轻侮）吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。判断下列加点词的解释是否正确：诸将皆阿．吕后意阿：（）五、字形推断法例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。例2、王怒曰：“劓(yì)之。”劓：割掉鼻子。例3、家人瞷(jiàn)见者，悉惊愕。加点字“瞷”可根据字形，推断为形声字。与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思是“窥见”。补充练习丰则贱籴（dí），歉则贵粜（tiào）籴粜2，臣父母春秋高，冀得一归觐（jìn）。觐小结：凡形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠(言)、忄(心)与心理有关，辶(辵)、彳(行)”等与行为有关，“禾”与五谷关；“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“旨”与美味关；“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑关；“纟”与丝织品有关；“攴（pū)”与敲击关；“歹”与死亡关；“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼。六、语法功能分析每一实词在句中都担当着一定的语法成分，根据其担当的成分，可以推知它的词性，进而判别它的词义。一般说来，作主语、宾语的常是名词，如果是形容词、动词等处在主语、宾语的位置，6则常常要活用作名词，解释时要注意其意义的转换，