英语非谓语动词课件

谓语动词动名词gerund不定式infinitive分词participle1．性质：它具有动词的特点，但在句子中起着名词、形容词、副词的作用，充当主语、表语、定语、宾语、宾语补足语、状语的作用，即：除谓语以外一切成分。不定式相当于名词、形容词、副词。充当主语、宾语、定语、表语、宾语补足语、状语。动名词相当于名词充当主语、表语、定语、宾语。分词相当于形容词、副词。作表语、定语、宾语补足语、状语等成分。主语定语宾语表语状语宾语补足语不定式分词××v-ing形式3．语态：必须搞清逻辑主语与非谓语动词的关系，从而来确定非谓语动词态的语态。V-ing形式既可表示动名词也可表示现在分词必背动词-ing形式作主语的几个常用句型。It’snogoodtalkingtohim.和他谈话是没有用的。Itisuselesstelephoninghim.Heisnotwillingtocome.给他打电话没用。他不愿意来。It’sworthmakinganeffort.努力一下是值得的。Thereisnosayingwhenitwillstopraining.无法断定这场雨什么时候会停。Thereisnousetelephoninghim.Heisnotwillingtocome.动词-ing形式作宾语动词-ing形式既可作及物动词的宾语，也可作介词的宾语。只能用-ing形式作宾语的动词Fancymeetingyouhere!想不到在这儿见到你了！Isuggestdoingitinadifferentway.我建议用另一种方法做这件事。只能接动词-ing形式作宾语的动词：建议冒险去献身，忍受期待不停顿；放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；注意原谅避反对，考虑要求不自禁；允许习惯不介意，价值开始想动名。必背只接动词-ing形式而不接不定式作宾语的动词有：admit承认appreciate感激/欣赏avoid避免putoff推迟keep保持consider考虑delay耽搁dislike嫌恶resist抵制mention提及enjoy喜欢escape避免excuse原谅practice练习mind介意fancy想不到feellike意欲finish完成risk冒险include包括forgive原谅giveup放弃suggest建议miss逃过imagine设想cannothelp情不自禁☆need,require,want作“需要”解时，后面接动词-ing形式的主动形式或不定式的被动形式，意义上并无差别，但用动词-ing形式比较普通。Yourcompositionneedscorrecting/tobecorrected.你的作文需要修改。Hiscoatwantscleaning/tobecleaned.他的外套需要洗了。Theoldwomanrequireslookingaftercarefully/tobelookedaftercarefully.这个老大娘需要细心地照料。2作介词宾语动词-ing形式作介词宾语大都和一些固定搭配有关。单独ing形式作定语在被修饰词前abarkingdog狂吠的狗adisappointingplay令人失望的戏剧anastonishingadventure惊人的冒险asleepingbaby熟睡的婴儿boilingwater正在沸腾的水failingsight逐渐衰退的视力thesettingsun落日thecomingweek下一周作定语的动词-ing形式如是一个短语，则应放在被修饰词的后面。Thebottlecontainingvinegarshouldbesenttothelaboratory.装着醋的那个瓶子应送到实验室去Theylivedinahousefacingsouth.他们住在一所朝南的房子里。动词-ing形式作状语动词-ing形式可以作状语，修饰动词，在句中表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式或伴随情况等。1表示时间，相当于一个时间状语从句。Afterwehavemadefullpreparations,wearereadyfortheexamination.我们已经作好了充分准备，现在可以应考了。2表示原因，相当于一个原因状语从句。Sincehewasill,hedidn'tgotoschoolyesterday.由于生病，他昨天没有上学。Havingmadefullpreparations,Beingill,3表示结果，相当于一个并列谓语。Hisfatherdied,andlefthimalotofmoney.他父亲死了，留给他许多钱.4表示条件，相当于一个条件状语从句。Ifyouworkhardatyourlessons,youwillsucceed.如果你努力学习，就一定能成功。5表示让步，相当于一个让步状语从句。Althoughtheyknewallthis,theymademepayforthedamage.尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。Workinghardatyourlessons,Knowingallthis,leavinghimalotofmoney.6表示行为方式、伴随情况或补充说明，相当于一个并列结构。Helayonthegrass,staringattheskyforalongtime.=...andstaredattheskyforalongtime他躺在草地上，长时间地望着天空。现在分词短语作结果状语，这类分词短语常放在句子的后面,v-ing表示顺其自然，todo表示突然，出乎意料Hisparentsdied,leavinghimanorphan.Herushedtothepostofficeonlytofinditwasclosed动词-ing形式的逻辑主语作主语的动词-ing形式动词-ing形式作主语时，其逻辑主语对于谈话双方是不言而喻的。Readingaloudisveryhelpful.朗读是很有好处的。(Readingaloud的逻辑主语是泛指任何人，因而无需表达出来)点津坊如果作主语的动词-ing形式需要自己的逻辑主语时，一般用物主代词或名词所有格(即名词后加’s)Hisfather’sfallingillworriedhimgreatly.他父亲生病使他很着急。(hisfather是fallingill的逻辑主语)作宾语的动词-ing形式动词-ing形式作宾语时，其逻辑主语常是句子中的主语。如要明确动作的执行者，也可以在-ing形式前加上名词或代词表示逻辑主语。比较Heinsistedondoingithimself.他坚持要自己做。(doingit的逻辑主语是句子的主语“他”)Heinsistedonmydoingit.他坚持要我做。(doingit的逻辑主语是“我”)Wouldyoumindopeningthewindow?请你把窗子打开好吗？(openingthewindow的逻辑主语是“你”)Wouldyoumindmyopeningthewindow?你介意我把窗子打开吗？(openingthewindow的逻辑主语是“我”)作状语的动词-ing形式1动词-ing形式作状语，其逻辑主语一般应与句子的主语保持一致。Enteringtheclassroom,Ifoundnobodyinit.2如不能和句子中的主语保持一致，该动词-ing形式必须有自己的逻辑主语，通常由名词或代词来担任。Thelastbushavinggone,wehadtowalkhome.Weatherpermitting,thefootballmatchwillbeplayedonFriday.V-edform过去分词动词－ed形式也是非谓语动词的一种；动词－ed形式表示已完成的动作，有的同时也带有被动的意义。动词－ed形式的特征Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。Oneoftheglasseswasfoundbroken.有人发现其中一个杯子破了。V-ing与V-ed比较：amusing使人高兴的amused开心的encouraging鼓舞人心的encouraged受鼓励的disappointing令人失望的disappointed失望的exciting使人激动的excited激动的puzzling迷惑人的puzzled迷惑的satisfying令人满意的satisfied感到满意的worrying令人烦恼的worried烦恼的tiring引起疲劳的tired疲劳的pleasing令人愉快的pleased高兴的astonishing令人惊讶的astonished惊讶的动词－ed形式作定语和－ing形式作定语的区别动词-ed形式作定语表示动作已完成，而动词-ing形式作定语表示动词正在进行。therisensun升起了的太阳therisingsun正在升起的太阳boiledwater开水boilingwater正沸腾的水fallenleaves落叶fallingleaves正在飘落的叶子changedcondition改变了的情况changingcondition变化着的情况developedcountries发达国家developingcountries发展中国家动词－ed形式作状语动词-ed形式作状语和动词-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。1表示时间动词-ed形式作状语表示时间，相当于一个时间状语从句。Seenfromthetower,thecitylooksbeautiful.从塔上往下看，城市显得很美丽。(=Whenthecityisseenfromthetower...)Shownthelab,weweretakentoseethelibrary.带我们参观了实验室之后，又带我们参观了图书馆。(=Afterwehadbeenshownthelab...)2表示原因动词-ed形式作状语表示原因，相当于一个原因状语从句。Movedbytheheroicdeeds,thechildrencouldn'thelpcrying.孩子们被英雄事迹感动，情不自禁地哭了起来。(=Sincetheyweremovedbytheheroicdeeds...)Writteninhaste,herletterisveryhardtoread.因为写得快，她的信很难阅读。(=Asitwaswritteninhaste...)3.表示行为方式、伴随情况或补充说明动词-ed形式作状语表示行为方式、伴随情况或补充说明时，通常位于句子的后面，相当于一个并列分句。Theteacherstoodthere,surroundedbythestudents.老师站在那儿，被学生围住了。(=andhewassurroundedbythestudents)Hewentintotheoffice,followedbysomechildren.他走进办公室，后面跟着一些孩子。(=andhewasfollowedbysomechildren)不定式infinitivesto+V在“Itis+形容词+ofsb+不定式”结构中，形容词往往表示人物的性格和特征，如kind,silly,good,unwise,clever,wrong,right,foolish,stupid,careless,rude,impolite,bold,thoughtful,honest,bad,sensible,naughty等。在“Itis+形容词+forsb+不定式”结构中，形容词通常表示事物的性质，如important,possible,impossible,necessary,difficult,hard,reasonable等。Itis+形容词+for/ofsb+不定式结构比较Itisgood/kin