大学生短期支教对受教学生发展的影响研究

龙源期刊网大学生短期支教对受教学生发展的影响研究作者：陈芳来源：《广告大观·媒介》2019年第02期摘要：在我国部分偏远地区的学校，因风俗、地形、语言及交通等多元化因素影响，使得当地出现求学难的现象，教师质量和数量难以得到长期保障，教学成效也难以切实提高。本文通过分析大学生短期支教对受教学生发展产生的影响，探索加强短期支教工作成效的有效策略，以供参考。关键词：大学生;短期支教;受教学生;引言研究短期支教对于受教者成长与发展的有关影响，一方面有利于为学生支教工作相应绩效考评供应可量化的依据，拓展工作新思路，指明工作新方向，推动我国支教工作的不断发展、进步。另一方面，充分分析探索支教工作对于受教者的影响效度以及强度，设计相应对策并供应可行性理据，依据调查结论，融合现阶段教育体系与政策，有助于乡村学校全方面贯彻落实素质教育观念。一、大学生短期支教对受教学生发展产生的影响（一）支教学生情感与人格魅力对受教者成长的影响大学生群体参与的支教地区多集中在贫困山区的乡村中小学，且受教者多为留守儿童、贫困生以及单亲家庭孩子，这部分受教者具备情感积点容易被触发的特征。因此，大学生在支教阶段时常发生诸多感人事件，但与此同时，奇妙的情感也对受教者群体成长具有一定影响。据调查表明，百分之七十五的支教学生与受教者均难以妥善处理支教工作中产生的师生情感有关问题，致使支教结束后受教者在心理层面产生不适应与不接受的情况。并且，百分之八十的受教者希望借助通讯工具和支教学生保持联系，而这一现象也从侧面对支教的意义与最终目的产生影响。（二）支教学生选取的教学内容对受教者的影响支教学生选取的教学内容多源自美术、音乐、课外活动等层面，针对语文、英语及数学等学科则将辅导暑假作为作为重点。并且，可以借助多媒体教育方式配合自身教育工作，使教育形式具备新颖与自由的特征。多数受教者认为这些教学内容在较大程度上可提升自身学习积极性与兴趣，同时，对于期望在短期支教中的学习内容，多数受教者会选取快乐音美、影视赏析及阳光体育等课程。这一现象反映着支教学生在授课过程中，可择选顺应受教者要求的课程实施教育工作，这不仅有助于培育受教者兴趣爱好，还有助于延伸其视野，进而推动其发展与成长。但是多数家长的见解与此相反，其认为受教者虽在支教活动后获得性格的改善，但是此类龙源期刊网课外知识难以满足现阶段受教者升学要求。因此，家长们建议支教学生应深化文化类课程的教学，尤其是语文、英语及数学等学科的学业教授。（三）职教学生教育教学能力对受教者的影响经过调查表明，84%受教学生在教学过程中受到积极影响，并且表示愿意再次参加支教工作，10%的学生表示不愿再次参加短期支教，并认为这一活动对自身影响最大的在于学习习惯与学习成绩等层面。同时，超过50%的学生家长表示，孩子在支教活动后其学习习惯于短期内发生较大改变，渐渐呈现出粗心且抵触以往学习方法等不良习惯。由于支教学生对部分基础知识与教育技能掌握不足，支教过程中教学手段自由、缺乏严谨性，致使在支教工作完成后，部分当地学生体现出抵触原有教师的现象，进而对教育活动的顺利开展造成消极影响。此外，受教者学习习惯的变化，还呈现在新学期开始学生心理层面具有较大落差，难以将自身注意力完全集中于课堂中，导致在短期支教后学生学习效率明显降低。并且21%的学校表示，不愿接纳短期支教的学生。但是从积极层面而言，受教者间的关系向更团结的方向发展，参加活动积极性也获得显著提升。二、加强短期支教工作成效的有效策略（一）健全支教学生相关工作制度唯有建设稳定、可靠以及具备较强可操作性的支教工作机制，才可确保短期支教工作有序展开。有关部门及工作人员应及时完善行之有效的激励机制与评价体系，并持续完善。另外，相应部门可设计适当的短期支教守则，依据以往短期支教产生的事件执行针对性的志愿者守则，负责支教活动的工作者在选择大学生时可选用能力虽达不到十分优秀，却服从部门安排的学生，從而避免支教过程中发生秩序层面的问题，最终使短期支教工作顺利进行。大学生在支教过程中应端正自身态度，严格遵守制度为支教地区的受教者及当地教育工作提供服务。（二）确保支教学生质量与数量有关部门应加强偏远地区支教者待遇，为其提供相应补贴，呼吁大学生利用自身假期时间到山区任教，使更多大学生自愿参加短期支教工作。虽然现阶段多数学生均具备高尚的奉献精神，但也难以突破日常生活及赡养父母等因素影响，唯有帮助大学生解决这些担忧，其才可安心参加支教工作，并报以感恩的情感和态度为国家教育事业奉献力量。此外，学校可增加支教学生的培训，提升其综合素养，使学生经过培训与学习后，明确新的教育观念，了解新的教育手段，并在知识深度与广度层次不断完善，在提高支教学生群体综合素养的同时，也可以实现短期支教质量的有效提高。（三）支教前充分了解当地状况在短期支教活动开始前，学生应充分掌握当地状况，并依据当地状况设计适宜的支教时间。在与当地展开短期支教的合作之后，应尽力达成长期支教合作，从而实现山区教育事业发龙源期刊网展进步的目标。在短期支教学生团队确立层面，尽力达到首次参加支教活动的学生可参加再次支教，防止支教学生与受教者经历再次熟识的过程，进而使学生可快速进入学习状态，在短时间内使受教者接触更多知识。结语综上所述，大学生短期支教可有效带动我国偏远山区教育事业的进步，虽难以达到长期支教的效果，但也可为国家教育事业奉献一份力量，并通过不断累积实现国家教育质量提高的目标。参考文献：[1]杨佳歆，邓椅玲，肖丽娟.大学生短期支教志愿服务质量研究[J].才智，2018（05）：64-65.[2]陈金，郑敬容，林佩珊，林丹，林珊梅.地方本科院校师范生短期支教的现状、原因及对策[J].课程教育研究，2016（27）：1-2.