基础会计――教学活动设计

课程教学内容设计实施方案二课程教学目标总体设计一教学内容具体表现形式——记账凭证填制为例项目二活动内容（二）活动设计（一）角色分配（三）会计与审计专业课程体系课程体系职业素质课程（4类）职业基础课程（3种）职业技能课程（10门）职业证书课程（3组）职业拓展课程（5门）道德素质课程人文素质与职业素养心理素质课程公共选修课政治素质课程概论、基础身体素质课程体育职业通用技能：中文输入点钞技术计算技术基础会计职业基础技能：计算机文化基础财经应用文商务礼仪职业实践能力：顶岗实习毕业设计实用企业会计会计电算实务成本核算实务审计实务企业纳税实务资产评估财务报表分析财务管理实务Excel在会计中的应用预算会计实务会计从业资格考试财经法规与会计职业道德会计电算化基础会计初级会计师考试初级会计实务经济法基础中级会计师考试中级会计实务经济法财务管理证券期货知识薪酬管理企业战略管理行业企业会计财政金融基础知识课程地位：核心专业基础课初级会计岗位职业能力的“成型”课程初级会计人员（具备会计工作岗位的基本能力的）（一）总体目标人才培养目标《基础会计》的课程目标要服从会计专业的培养目标后续课程必考课程“成型”课程基于办税员实际工作流程安排教学内容实用企业会计企业财务管理成本会计税务会计预算会计会计报表分析会计电算化兼顾学生考取资格证书的要求优化教学内容基础会计课程性质专业素养和操作能力基础会计课程内容会计工作领域会计工作流程实训训练成本计算核算方法编制会计报表设置帐户复试记帐填制审核凭证登记帐簿财产清查认知各种帐页；熟记记帐规则；登记帐目。填制原始凭证；审核外来的原始凭证；原始凭证的汇总分类粘贴；填制记帐凭证。认知资产负债表、利润表和现金流量表。凭证帐簿报表教学内容的组织与安排项目各教学环节学时分配备注理论实训习题机动小计项目一：理论基础项目二：会计凭证项目三：会计账簿项目四：会计报表项目五：综合能力训练课程内容1.doc工作过程学习领域工作岗位工作任务（一）知识目标（二）技能目标（三）情感目标会计填制凭证登记账簿编制会计报表1.原始凭证的填制与审核2.记账凭证的填制与审核3.编制试算平衡表4.凭证的整理装订4.设置账簿，登记账簿，对账，结账.5.编制会计报表1.原始凭证的填制和审核能力2.记账凭证的填制和审核能力3.账簿的登记能力4.会计报表的编制能力1.增强感性认识，提高专业兴趣2.增强专业判断力，提高专业自信心3.加强法制教育，规范职业行为4.营造会计专业文化氛围二、具体目标引入新课企业会计工作的程序审核原始凭证编制记账凭证登记账簿编制会计报表教学角色分配3教学活动设计1教学活动内容2任务二：教学内容具体表现形式——记账凭证填制为例项目二教学活动设计1教学活动设计理念活动设计突出实践教学模式，通过理论与实践的相互促进，以培养学生良好的会计实践能力、职业道德、职业判断能力。3活动设计以突出职业能力为重点，以中小企业会计人才质量需求为标准，不但要提高学生职业技能、强化学生动手能力为指导思想，还要对学生诚信教育，培养良好的职业道德；1活动设计突出会计职业教育特色，加大实践教学的力度，将理论教学与项目实训相结合，使学生熟练掌握会计核算的基本理论、基本方法和基本技能;2教学活动设计思路活动设计突出实践教学模式，通过理论与实践的相互促进，以培养学生良好的会计实践能力、职业道德、职业判断能力。3将理论教学与项目实训紧密结合，为学生提供高度逼真的模拟实践场所，真实展现会计工作过程，在操作中学习与应用会计核算方法；1以会计核算基本技能为重点，将教学内容具体化和丰富化，提高学生的会计实践技能，帮助学生顺利走上工作岗位。2教师教学活动（1）项目教学法为了适应社会发展对会计人才需求的客观变化，实施以行动为导向的项目教学无疑是一种提高岗位适应能力的最有效的途径。本节课的教学采用项目教学法。首先激发学生兴趣，因学生以前很少接触凭证，本节课就充分利用其初次接触凭证并有动手机会的这一兴奋点，提高学生动手实践的兴趣，通过完成各项目，对知识以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地进行知识传输和渗透。教师教学活动（1）项目教学法为了适应社会发展对会计人才需求的客观变化，实施以行动为导向的项目教学无疑是一种提高岗位适应能力的最有效的途径。本节课的教学采用项目教学法。首先激发学生兴趣，因学生以前很少接触凭证，本节课就充分利用其初次接触凭证并有动手机会的这一兴奋点，提高学生动手实践的兴趣，通过完成各项目，对知识以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地进行知识传输和渗透。4、教师巡视教学情况，给学生必要的引导1、教师首先确定学习领域学习目标2、将学生分成数个学习小组，每小组四人3、学生仔细阅读“引导文”（有关章节内容和提出的问题），学生学习活动（2）分组学习法但他们的学习习惯、学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得到很好发展。而我所任教的学生入校时基础较差，自主学习能力一般，学习兴趣和积极性不够高、学习自觉性也较差，课前不愿预习新课、课后也不愿复习巩固。工作过程学习领域工作岗位工作任务（一）知识目标（二）技能目标（三）情感目标会计填制记账凭证掌握记账凭证的基本内容、填制要求，运用相关知识进行记账凭证的填制。1、通过本任务的教学，提高学生动手的能力，培养学生自主、合作、探究学习及知识迁移的能力。2、学生能够熟练填制记账凭证，并能将所学知识运用于实践操作的能力。1、从凭证填制的依据应“真实”入手，培养学生“诚实信用”的理念，使其树立朱总理提出的“不做假账”的信念和职业操守。2、在“实用与够用”的原则下，让学生易学、乐学，逐步培养其学习会计专业基础课的兴趣，树立其自信心，认识会计工作程序的严密性。教学活动内容的具体表现形式——记账凭证的填制教学活动内容2项目二：会计凭证——记账凭证的填制课时：8课时教学目标教学内容1.认知目标①了解收、付、转记账凭证的格式、内容②掌握记账凭证的填制要求、方法与审核2.能力目标①培养根据经济业务正确、规范填制记账凭证的实际操作能力②培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力3.情感目标培养学生认真细致严谨规范的实际操作技能1.记账凭证的概念2.记账凭证的分类3.记账凭证的填制4.记账凭证的审核教学模式1.项目导向2.任务驱动工作内容教学方法1.专用记账凭证的填制2.通用记账凭证的填制1.项目教学法2.案例教学法3.情境教学法4.学生实训与纠错5.多媒体辅助教学法教学项目设计活动设计相关理论知识相关实践知识拓展知识思考与练习收，付，转账凭证每人每种5账，通用记账凭证10账填制和审核原始凭证借贷记账法会计分录记账凭证的填制方法凭证的整理与装订读懂原始凭证写出会计分录填制记账凭证粘贴单据记账凭证的教学程序.doc本节课使用的教材是全国高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材、张玉森、陈伟清主编的《基础会计》，选取的章节为第四章《会计凭证》的第三节记账凭证中的关于记账凭证的填制。地位作用：该内容是会计教学的基本操作实践课，是对已经学过的会计账务处理相关知识的实务操作，在整本教材中起到承上启下、理论联系实际的作用，也是学生今后从事会计工作的一种必备的技能。教材处理：记账凭证填制涉及的内容较多，因时间的限制，本节课着重讲填制记账凭证的填制。其余内容留待其下一节课处理。教材分析Ⅱ初步模仿Ⅰ准备阶段Ⅳ老师评价Ⅲ强化训练观模练评观看教师示范模仿范例自我强化训练形成智力技能情景教学法1、对全班学生提前分成甲组和乙组两大组；每组又分成A、B和C、D各两小组。2、提前安排学生预习本节课的内容，并做好笔记。角色分配2第一环节创设情境导入新课第二环节合作学习探究新知第三环节目标强化质疑反馈第四环节变式练习学习升华第五环节归纳小结延伸问题教学具体程序第一环节：创设情境导入新课教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境导入新课1、展示装订好的记账凭证播放课件设疑引导学生。观看积极思考进入角色2、展示本节课教学内容。确定项目任务。展示本课项目内容以点明课题，强调本节项目任务、重难点明确本课学习目的及项目任务第二环节：合作学习探究新知教学过程教学内容教师活动学生活动合作学习探究新知记账凭证的填制1、记账凭证的基本内容（项目1）播放课件展示已填制完整的记账凭证，提问“谁能归纳记账凭证的内容？”总结学生的答案观看课件讨论归纳记账凭证的内容（学生抢答1）2、记账凭证的填写方法（1）记账凭证的选择（2）记账凭证的填制要求（项目2）组织学生讨论回答播放课件进行总结A、展示已根据经济业务填制完整的一张记账凭证（预设有错），请学生评议是否正确。通过此环节加深学生对记账凭证填制要求的理解运用。B、用记账凭证的实际票样具体说明后总结。甲乙两组分别派代表汇报预习成果，互议，互评根据预习的知识判断，同时说明该张凭证不符合那些填制要求。（学生抢答2）观看演示，对预习笔记给予补充（3）记账凭证的填制方法注：教师主要以收款凭证为例对学生进行引导，另两种记账凭证的填制则主要通过学生的自主学习与探究学习等活动来达到知识迁移的目的。（项目3）A、课件演示收款凭证的填制过程。B、让学生自己当“小老师”讲解付款凭证、转账凭证的填制。C、总结付款凭证、转账凭证的填制方法。观看演示从A、B、C、D四个小组中派一名代表上台讲解另两种凭证的填制思考、回顾第三环节：目标强化质疑反馈教学过程教学内容教师活动学生活动目标强化质疑反馈强调本课教学重点，进行目标检测。出四道业务题让学生进进行编制凭证。展示学生答案引导学生评议编制四个题的凭证第四环节：变式练习学习升华教学过程教学内容教师活动学生活动变式练习学习升华让同桌同学相互给对方编三笔经济业务，并填制记账凭证。指导、巡视同桌讨论动手操作互评、互议畅所欲言，感受新知展示凭证进行评价进行就业教育展示学生填制的凭证评价进行职业指导教育和情感教育，如果没填好的话，会象小刘一样应聘不上看其他同学凭证，寻找自己填制的不足。从思想上重视。第五环节：归纳小结延伸问题教学过程教学内容教师活动学生活动归纳小结延伸问题1、课堂小结，整理记账凭证的相关知识。强化本节重点难点复习使节内容回忆、总结本节内容2、课件展示理论测试题提问（学生抢答3）布置作业：将补课内容制成幻灯片。（五）《基础会计》课程学习评价一览表考核项目考核方式分值比例分比例总比例学习态度课堂考核出勤情况5%10%教学参与教师打分5%技能鉴定单项能力实训表现5%50%课堂提问5%实务操作20%20%综合能力综合实训模拟团队协作10%30%实务操作20%知识拓展岗位认知调研报告5%10%纳税筹划方案设计5%合计100%成果提交实训成果借：银行存款112320贷：应收账款－济南公司112320任务一任务驱动，新课呈现目标一借：银行存款112320贷：应收账款－济南公司112320任务一任务驱动，新课呈现目标一银行存款2007122收1收到济南公司货款应收账款济南公司11232000王红壹￥11232000借:其他应收款－于哓光2000贷:库存现金2000任务二目标二银行存款20071211付1预借差旅费其他应收款于晓光200000壹￥200000王红借：材料采购92000应交税金－－应交增值税（进）15640贷：应付票据－－天津龙欣107640任务三目标三20071211转1购入材料材料采购9200000应付票据天津龙欣10764000贰￥10764000￥10764000李铃应交税费应交增值税（进）15640002007借：现金5000贷：银行存款5000涉及现金、银行存款互相转化的业务填收款还是付款凭证？特例：只填制付款凭证深圳开原实业有限公司440301873618456深圳彩田路190号（0755）81372483工商银行蛇口支行48889934345深圳市中值贸易公司440301232240670深圳南山区华海路98号0755-66785384中国工商银行南头支行300034667635放大器个50002.0010000.0017％1700.00￥10000.00￥1700.00￥11700.00壹万壹仟柒佰元整465-57386*5954/