中山--发挥职教集团优势+增强服务产业能力-11.1

陈仕楷发挥职教集团优势增强服务产业能力广东省服装职教集团近年来，无论是国情需求，还是职业学校自身发展需要，都要求职业教育与经济社会发展相辅相成。前言教育部副部长鲁昕曾直言：在各类教育中，没有任何一类像职业教育这样与经济社会有着如此紧密的联系，也没有任何一项工作像职业教育这样，实施的内外环境如此复杂。《国家中长期教育规划纲要（2010－2020）》中明确指出：职业教育要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。在内外环境作用下，不少区域性、行业性职教集团迅速成长，成为多元办学、校企业合作制度化的一种深刻体现。广东省服装职教集团也应运而生。集团下属的中山市服装设计师协会第一部分集团概况第二部分集团办学成效第三部分集团发展思考主要内容第一部分集团概况《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》广东省服装职教集团坚持以对接广东服装产业、服务广东经济建设为目标，以校际合作为基础，以校企合作为依托，以专业发展为纽带，以职业实用人才培养为核心，充分发挥职业院校、行业协会、企业单位各自的优势，优化职业教育资源配置，提高办学水平，实现资源互补、政策共享、连锁培养、科学发展的目的，走出一条低投入、高效益的职业教育发展新路。集团落户于珠三角西部城市——中山市中山市社会经济飞速稳定发展，形成了纺织服装一条龙的工业规模，2012年纺织服装工业产值为750亿元,其中中国休闲服装名镇——沙溪镇成为全国最大的休闲服装生产基地，已经形成了完整的产业链：设计开发－生产工艺－检测－品牌经营－批发零售－物流－服装会展第一部分集团概况集团落户于珠三角西部城市——中山市中山市社会经济飞速稳定发展，形成了纺织服装一条龙的工业规模，2012年纺织服装工业产值为750亿元,其中中国休闲服装名镇——沙溪镇成为全国最大的休闲服装生产基地，已经形成了完整的产业链：设计开发－生产工艺－检测－品牌经营－批发零售－物流－服装会展第一部分集团概况集团的发起和挂靠单位：第一部分集团概况第一部分集团概况学校是首批建设的国家中等职业教育改革发展示范学校。学校以“专业对接产业链，教育对接价值链”的“中职沙溪模式”第一部分集团概况服装专业汽车专业工美专业电子商务专业财经专业五大专业部2011年初，在广东省教育厅的指导下，全省服装专业的各职业院校和有关企业共商大计，形成共识，成立服装职教集团，并通过修订《广东省服装职教集团章程》。2012年12月12日，在沙溪理工学校召开了广东省服装职业教育集团成立会议。第一部分集团概况2011年12月13日教育部副部长鲁昕、广东省政府副省长许瑞生、广东省教育厅厅长罗伟其等领导亲自为广东省服装职业教育集团揭牌，意义重大。第一部分集团概况自成立起，集团就把自身的建设与发展逐步融入到广东服装工业大省的大环境中。近两年来，产业转型升级加快，企业技工荒加剧，呼唤着职业教育要加快发展，全面推进校企合作、工学结合。迫切需要职教集团发挥重要作用第一部分集团概况集团共吸纳:中山市沙溪理工学校广州市纺织服装职业学校广东职业技术学院中山市职业技术学院等10多家服装类中高职院校第一部分集团概况集团共吸纳:天竹联盟等30多个企业中山市商会等行业组织中山市休闲服装工程研究开发中心等科研单位。中纺标CTTC纺织品检测中心中山市服装设计师协会第一部分集团概况集团共吸纳:中山市沙溪理工学校广州市纺织服装职业学校广东职业技术学院中山市职业技术学院等10多家服装类中高职院校天竹联盟等30多个企业中山市商会等行业组织中山市休闲服装工程研究开发中心等科研单位。中纺标CTTC纺织品检测中心中山市服装设计师协会第二部分集团办学成效集团化办学的推动，扩大了优质教育资源在区域内的覆盖，实现区域内教育资源整合、教育品牌扩张和学校教育在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展等方面的变革，在最短时间，以最快速度，高起点地解决了区域内优质教育均衡发展的重大课题，向社会提供尽可能多的优质服务的操作平台和有效载体。1、专业对接产业链，面向市场育人才，产生了一系列有影响的人才培养新路。2、培养了一批适应现代职业教育的“双师型”教师，集团内的企业成为专业教师生产、实践的培训基地。3、全面、深度、高端地开展产学研一体化的合作，提升职业教育的办学实力，不断提升服务产业的综合能力。4、工作室的建立，全面推动教学改革。5、名师工作室的建立，让全体成员共享资源.6、集团成员的联系、开展，服装专业三二对接的探索和实践，构建现代职教体系。7、产学研合作硕果累累，实现“作品→产品→商品”。第二部分集团办学成效第二部分集团办学成效1、专业对接产业链，面向市场育人才，产生了一系列有影响的人才培养新路。专业对接产业链，面向市场育人才消耗型学习生产型学习学生作品商品企业师傅教师共同制订教学任务并完成教学指导校企合作工学结合校内英仕婚纱晚礼服生产线第二部分集团办学成效2、培养了一批适应现代职业教育的“双师型”教师，集团内的企业成为专业教师生产、实践的培训基地。在当前经济转型和产业结构调整的背景下，必须打造一批懂得企业经营和管理，掌握相关生产领域新知识、新技术、新工艺、新方法的双师型教师，从而整体推进职业教育的整体发展和创新发展。“中等职业学校青年教师企业实践基地”“广东省服装教师培训基地”第二部分集团办学成效2、培养了一批适应现代职业教育的“双师型”教师，集团内的企业成为专业教师生产、实践的培训基地。集团在广东英仕服装有限公司举行了中职青年教师培训班企业实践活动。第二部分集团办学成效3、全面、深度、高端地开展产学研一体化的合作，提升职业教育的办学实力，不断提升服务产业的综合能力。如广东职教集团通过与中山市休闲服装工程研究开发中心合作，服务于当地企业，促进当地企业转型升级，为中山市通伟服装有限公司等企业进行GST精益化生产流水线改造。在行业协会指导下，集团化办学根据集团内企业需求，开展合作并服务于集团成员企业。在集团成立后，又与上海和鹰开展合作，建立智能吊挂生产流水线，全自动电脑裁床系统，为企业培养产业升级紧缺的管理人才、技术人才。第二部分集团办学成效3、全面、深度、高端地开展产学研一体化的合作，提升职业教育的办学实力，不断提升服务产业的综合能力。智能吊挂生产流水线全自动电脑裁床系统中山市霞湖世家服装有限公司的智能吊挂流水线的建立，并成立霞湖世家订单培养班；中山市通伟服装有限公司的GST精益化生产流水线改造；上海和鹰根据企业流水线改造需求与我们订单式技术人才。第二部分集团办学成效3、全面、深度、高端地开展产学研一体化的合作，提升职业教育的办学实力，不断提升服务产业的综合能力。第二部分集团办学成效针织设计工作室梭织设计工作室生产与管理工作室纸样与裁剪工作室4、工作室的建立，全面推动教学改革。集团成员学校逐渐开展工作室教学，以工作室对接产业链项目教学。电脑绣花工作室服装后整工作室礼服设计与制作工作室服装电子商务工作室第二部分集团办学成效4、工作室的建立，全面推动教学改革。结合产品生产、实训、教学，学生作品即为产品，真正在实训基地实现了产、训为一体。真正做到校企深度融合，教产无缝对接。电脑绣花工作室服装一体化工作室第二部分集团办学成效4、工作室的建立，全面推动教学改革。针织服装设计工作室梭织服装设计工作室第二部分集团办学成效4、工作室的建立，全面推动教学改革。礼服设计与制作工作室梭织服装设计工作室第二部分集团办学成效5、名师工作室的建立，让全体成员共享资源。引进全国知名专家、教授、行业专家，知名设计师，聘为名师工作室专家，保持专业紧跟行业前沿。工作室专家分别有：欧阳心力教授工作室欧阳心力教授与行业专家座谈欧阳心力教授金惠教授林姿含王宝元邱伟毕特董怀光刘亮杨珊第二部分集团办学成效5、名师工作室的建立，让全体成员共享资源。大师云集，李小燕、金憓、邓兆萍、林姿含、毕特等著名设计师受聘为集团专业建设指导委员会的委员。第二部分集团办学成效6、集团成员积极开展服装专业三二中高职对接的探索和实践，构建现代职教体系。集团致力于推进合作举办中高职学历教育，研究与探索中高职学历教育与专业、课程、教材建设衔接，联合政、企、校多方位一体建成“3+2”高职大专班，建立纺织服装职业教育中高职衔接通道，优化了办学模式，提升了办学层次。第二部分集团办学成效6、集团成员积极开展服装专业三二中高职对接的探索和实践，构建现代职教体系。如沙溪理工学校与中山职业技术学院联合办学，建设沙溪纺织服装学院，贯彻落实现代化职业教育，创建3+2（2+0.5+0.5+2）中高职对接的现代服装职业教育人才培养模式。第二部分集团办学成效6、集团成员积极开展服装专业三二中高职对接的探索和实践，构建现代职教体系。第二部分集团办学成效6、集团成员积极开展服装专业三二中高职对接的探索和实践，构建现代职教体系。如沙溪理工学校与中山职业技术学院联合办学，建设沙溪纺织服装学院，贯彻落实现代化职业教育，创建3+2（2+0.5+0.5+2）中高职对接的现代服装职业教育人才培养模式。第二部分集团办学成效6、集团成员积极开展服装专业三二中高职对接的探索和实践，构建现代职教体系。第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力2011年组织了22所职业院校举办了广东省职业教育成果展。集团成立后，主动服务经济社会，为产业的转型升级做贡献。第二部分集团办学成效2011年12月13日，由国家教育部主办，广东省教育厅和中山市人民政府承办的“广东职业教育与产业发展对接暨与粤港澳服装业对话论坛”在中山市沙溪理工学校举办。7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效教育部鲁昕副部长、广东省许瑞生副省长、全国70多间高校领导专家学者到会，在国内产生广泛影响。7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力2012举办“百利达”杯服装设计大赛第二部分集团办学成效2013年“天竹杯”服装设计大赛已经举行新闻发布会7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效中山市休闲服装工程研发中心集团下属的中山市休闲服装工程研发中心建成了研发、设计、展示、检测、培训等五大平台。7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效2012年12月，学校联合研发中心、香港理工大学、中山广弘集团等单位成功申报《广东省休闲服装产业产学研合作示范基地》项目。7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力中山市休闲服装工程研发中心被授予2012年中山市科技进步奖中的最高奖：“产学研合作奖”中山市委书记薜晓峰亲自为陈仕楷校长颁奖。第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力第二部分集团办学成效自主品牌酷侣获得2012广东时装周最佳休闲装设计奖第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力陈仕楷被全国纺织工业联合会授予:“全国纺织产业集群发展突出贡献奖”第二部分集团办学成效7、主动服务产业经济，提高职业教育影响力鲁昕副部长对刚成立的广东省服装职教集团寄予众望，她提出：今后的职业教育集团，需要明确集团化办学的产业链深度、企业覆盖程度、GDP覆盖比例、财政收入贡献份额、就业贡献水平等要素，突出职业教育集团化办学对经济社会的贡献，切实促进学校办学与产业园区、教育链与产业链的深度融合，形成职业教育与经济社会相互促进的良性循环。希望广东省的实践能为教育部即将出台的《集团化办学指导意见》贡献案例。第三部分集团发展思考这也是我们今后发展的思考和行动方向。由于办学体制问题，职业教育集团化发展还面临着瓶颈，甚至是举步维艰。第三部分集团发展思考对于未来发展，我们正在构思一主多元的运行机制，准备注册广东服装职教联盟这样的实体，其投资主体将是集团下的企业。借助这个实体，在政府主导下，我们进一步建设沙