辨析并修改病句(用)

归纳病句类型《考试大纲》指出主要考查六种病句类型：1、语序不当、2、搭配不当、3、成分残缺或赘余4、结构混乱、5、表意不明6、不合逻辑。1、语序不当1）、词语、短语、分句的位置顺序安排不合理例1、许多传世的杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。2、通过检查，大家讨论，解决，发现了课外活动中的一些问题。3、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己的不良卫生习惯。4、电脑对我们很感兴趣。5、日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似。6、普希金一生追求真善美的自由天性，使他所处的沙皇统治下的黑暗时代和他产生了不可调和得矛盾。------主客颠倒2）关联词位置不当例1：美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。2、不仅小明人长的帅，而且很善良。两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不同，’“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。3）否定词位置不当例：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。“把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。4）多层定语的位置不当：请将下列各词语组成一句通顺的话：她是____________________________女教练优秀的一位国家队的有20多年教学经验的篮球多层定语的一般次序是：①表示领属性的（谁的）或时间、处所的+②数量词（多少）+③动词或动词性短语+④形容词或形容词性短语+⑤名词或名词性短语+中心词（主语或宾语）例：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女教练。5）多层状语位置不当请将下列各词语组成一句通顺的话例：许多老师________________________交谈。(都在休息室里热情地昨天同他)多层状语的一般顺序：何时+何地+副词+形容词+表对象的介宾短语+中心词（谓语动词）例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。1）主谓不搭配例1：我们好多同学的成绩经过第一轮的复习后有很大的改善例2、我国棉花的生产，过去老是不能自给。2、搭配不当2）动宾不搭配例：今年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。3）主宾部搭配例：虽然这家工厂规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次授予优质产品称号。4）修饰语与中心语搭配不当例：目前，教育界担负着培养大批思想品质好，并能精通业务的科技队伍的艰巨任务。（定语和中心词不搭配，该：将“大批”改为“一支”；或将“队伍”改为“人才”）例：我们严肃地研究了职工们的意见。（状语和中心词不搭配。改：将“严肃”改为“认真”或“慎重”）5）一面与两面搭配不当例：学习成绩能否提高，关键在于养成良好的学习习惯。两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。6）关联词搭配不当例：他虽然说得很有道理，而且也不该这么做嘛。常见关联词：因为……所以不但……而且与其……不如宁可……也不宁可……也之所以……是因为如果……就只要……就既然……就(那么)即使……也无论……都不管……都不仅……还不仅……而且不但……还只有……才3、成分残缺或赘余成分残缺1）从这件平凡的小事情中，却说明了一个大问题。2）经过几个周的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。3）公司解决了原材料供应不足的困难，超额完成了第一季度计划。比去年同期增长百分之十。例1、2滥用关联词从而导致句子缺主语。例3缺主语，在“比去年”前加上“产量”例1：他们发扬艰苦奋斗，不怕困难，敢打敢拼，在这次比赛中获得了冠军。2、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。3、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺谓语：“为建设……强国”是介宾短语作状语，此句缺谓语。缺宾语：没有与“成为”呼应的宾语。缺宾语：没有与“发扬”呼应的宾语。1、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。2、这句话包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！3、小王做任何工作都是非常认真得很。------成分赘余4、结构混乱句式杂糅：两种或两种以上的句式杂糅在一起，从而造成结构混乱1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。4、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。常见的句式杂糅：本着…..为原则------本着….原则；以….为原则是为了….为目的-----是为了…..；以….为目的对于….问题上-----对于….问题；在….问题上…原因是….造成的----原因是…..；是由….造成的经过….下-----经过……；在…..下借口….为名-----借口…..；以….为名是出于….决定的----是出于…..；由….决定的是因为….的原因----是因为…..；….是原因靠的是…取得的-----靠的是…..；是….取得的围绕以….为中心------围绕….中心；以….为中心