散文阅读方法指导

文学类文本阅读散文阅读•散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。•福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。-3-（一）、散文的特点散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是:①篇幅短小。②立意集中深远,“形散而神不散”。即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想。③题材广泛,不受时空限制,联想丰富。④形式多样,结构自由洒脱。⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。二、文体知识两个问题1、怎样读懂一篇散文？2、怎样准确规范答题？一、怎样读？怎样才算读懂了？1、散文考查的要求：理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、概括、分析），鉴赏评价（品味、赏析、评价），探究（个性阅读）2、具体标准——五懂：（1）懂重要句子（词语）含意；（2）懂句间、段间关系和全文结构思路；（3）懂段落和全文内容主旨；（4）懂写作手法（表达技巧）；（5）懂作者情感、观点。-5-把握一个归结点所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根到底就是达意、抒情、言志。1、写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。如《荷塘月色》，通过写月光下的荷塘宁静美好，联想起江南采莲盛况，表达对美好自由生活的向往。《囚绿记》《故都的秋》《松堂游记》-6-2、写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。如《痛哭和珍》，写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情，同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的批判，揭示出时局的险恶，反动派的凶残。3、状物散文归结点：托物言志。寄托了作者的情感与志向。如《囚绿记》《火腿》。形（表、实）人物（行为特征）事件（具体表现）景物（有何特点）神（里、虚）志（言了什么志）情（抒了什么情）理（明了什么理）A．描写了什么形象B．描述了什么特点C．抒发了什么情感D．运用了什么语言E．运用了什么技巧复现情境体悟情感写了什么怎样写的为什么写散文结构特点-8-散文阅读的关键点：读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。1.审标题,明对象,捕捉阅读线索（描写了什么对象）标题有的明示了文章写作的对象或内容,有的提供了阅读的线索,有的甚至明示或暗示了文章的主题。分析散文标题,把握标题的特征,能帮助考生更快更好地阅读文本。可以说,散文的标题往往就是解读散文的一把钥匙。-9-2.找线索,理思路,梳理行文脉络散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。-10-散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列举如下:(1)静赏式:景点概述——景点静赏——景点联想。特点:先交代赏景的缘由,暗示主题;多角度的写景;使用联想,用抒情的方式来深化主题。如《荷塘月色》(2)参游式:进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。特点:移步换景,因空间转换而景色不同,情感因之而变化;有时虚实相间,适当联想,篇末暗示主旨。如《松堂游记》(3)象征式:物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。特点:详细描写物,目的是用物来象征人,形在写物,旨在象征之人;卒章显志;篇末深化(升华)主题。《囚绿记》-11-(4)怀念式:睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。特点:借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思。抓住景物的主要特征,从一景联想到相关的另一景,且另一景中寄托着作者的主要情感。如《火腿》-12-3.观全文,明情理,领悟深层意蕴抓住文章的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括出文章的主题;从所写的事件来概括,看表达了作者什么样的观点、态度、感情,从而找到作者所要表达的思想感情。形（表、实）人物（行为特征）事件（具体表现）景物（有何特点）神（里、虚）志（言了什么志）情（抒了什么情）理（明了什么理）A．描写了什么形象B．描述了什么特点C．抒发了什么情感D．运用了什么语言E．运用了什么技巧复现情境体悟情感写了什么怎样写的为什么写散文结构特点-14-散文考点：1、作用题（标题、开头段、中间段、结尾）2.手法题（描写手法、抒情手法、修辞）3、赏析句子（手法、内容）4、情感题5、写作风格（语言风格、遣词造句、选材布局）