汽车检测与维修技术专业课程总结

常德工业学校汽车检测与维修技术专业胡蔚蓝2011.5.18基于工作过程的发动机电控系统检修课程开发常德工业学校提纲1课改、课程开发的思路2职业工作岗位和能力分析3汽车机电维修工行动领域描述4汽车机电维修工学习领域设计5发动机电控系统检修学习情境设计6总结归纳7问题与对策常德工业学校1.1课程改革思路传统教学模式存在的问题教师以系统讲授课程的全部“知识点”为目标，技能训练也是为理解、掌握“知识点”服务；学生是“知识点”的被灌输者，而不是主动学习者，同时严重缺乏对学习的兴趣；培养的学生对完成实际技术工作任务无从下手，缺乏将学过的“知识点”有机联系的能力；只注重培养学生的专业技术能力，而没有培养社会能力、方法能力，无法完成现实的工作任务。常德工业学校改革的主要目标提高学生职业能力：培养学生解决实际工作任务的能力，激发学生的兴趣和思维，从而提高学生的综合职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）。常德工业学校1.2课程开发思路职业工作过程分析行动领域分析确定学习领域学习情境设计职业分析课程开发（培养方案）（教学大纲）教学设计（教材）（教案）常德工业学校2.1汽车技术服务职业工作岗位分析汽车技术服务人员汽车驾驶与管理汽车机电维修汽车车身修理汽车装饰与美容职业分析定位汽车营销与保险常德工业学校2.2职业能力分析工作岗位能力分类职业能力分析汽车机电维修工专业能力社会能力方法能力掌握安全操作规程和事故应急处理方法正确选择和使用汽车维修工具、检测仪器和汽车运行材料发动机机械、电控系统拆装、维护、故障诊断、检修能力汽车电路和电子系统的检测与修复能力汽车传动、转向、行驶和制动系统的检测与修复能力良好的职业道德和创新精神工作中与他人合作的能力、交流与协商的能力决策能力和执行能力社会责任心和环境保护意识语言及文字表达能力通过自学获取新技术的能力利用网络、文献等获取信息的能力自我控制与管理能力制订工作计划的能力评价工作结果（自我、他人）的能力常德工业学校3.汽车机电维修行动领域描述序号职业工作任务描述1工作选择与劳动合同的签订2工作中的安全保护和环境保护3汽车及各组成系统的操作4汽车各系统的测量与检查5工作计划的制订和工作结果的检查评价6汽车各系统及企业设备的维护、检查和调整7与内部和外部客户的信息交流8零件、组件和系统的拆卸、安装和维护9故障诊断以及结果的评价10设备配备、更新和改造11根据有关标准进行汽车修竣验收12汽车维修质量管理与质量分析常德工业学校4.1汽车机电维修工专业学习领域序号学习领域基准学时第一学年第二学年第三学年1公共基础3602汽车零部件识图603汽车拆装与调整804汽车维护405汽车电路和电子系统检测与修复806发动机机械系统检修607发动机电控系统检修80408汽车传动系统检修809汽车转向、行驶和制动系统检修8010汽车车身控制系统诊断与修复504011汽车舒适系统诊断与修复405012汽车维修质量检验4013生产实习120240540合计740750710常德工业学校4.2发动机电控系统检修学习领域内容学习领域7发动机电控系统检修第二学年参考学时：80第三学年参考学时：40目标描述学生应根据安全技术规定进行发动机电控系统的检测、故障诊断和修复工作，因此应该：具备与客户交流与协商的能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案；掌握车辆信息，能准确识别车辆系统，利用经验、技术资料等初步评定车辆技术状况；能正确选择、使用维修检测工具、设备、仪器、技术资料；具有团队协作能力，能制订电控系统检修计划，利用专业检测维修工具、设备、仪器进行发动机电控系统诊断，根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域；利用相关方法、策略进行故障查询，通过数据加工、信息分析确定故障具体部位。根据相关法律、技术规定，制订维修方案，保证维修质量；遵守劳动和环境保护的规定，按照正确操作规范ui发动机电控系统各零部件进行检查、更换、维修；检查修复后发动机系统的工作情况，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；根据环境保护要求处理使用过的辅料以及已损坏零部件。内容与客户交流和沟通，规避冲突的方法安全操作注意事项、事故预防与处理方法电气和电子系统检测的规范和要求燃料与燃烧方式有害物质的危害及减排控制发动机电子控制系统的组成传感器、执行器的结构与原理系统组成图、电路图、系统运行图控制原理和调节方法诊断仪器、测试仪器故障形成机理诊断和检测步骤零部件检测维修废料的清除和废品的回收利用常德工业学校5、学习情境设计资讯决策计划实施检查评价情境1情境2情境3情境4电控燃油喷射系统检修点火控制系统检修辅助控制系统检修发动机综合故障检修常德工业学校点火控制系统检修学习情境教学设计常德工业学校6、总结归纳12职业工作岗位和能力分析3行动领域描述4学习领域设计学习情境设计常德工业学校7、问题与对策问题1、时间短、工作忙2、对“基于工作过程的系统化课程”开发理解不够深对策1、不着急，慢慢来，抓重点，一点一点做；2、不断学习提高常德工业学校