库存现金的清查优秀课件

LOGOB13选手LOGO说教材说教法教学过程说学法《基础会计》——财产清查之库存现金的清查说教法说学法说教学过程说课内容提要说教材LOGO说教材说教法教学过程说学法一、说教材高等教育出版社国家规划教材第七单元账户和复式记账打破传统体系，按工作过程讲授。掌握了会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。会计知识技能综合应用。LOGO说教材说教法教学过程说学法一、说教材AddYourTitle知识目标巩固库存现金清查作业流程；明确出纳、会计岗位职责；掌握财产清查凭证、账簿处理能力目标描述、绘制库存现金清查作业流程；胜任出纳、会计岗位工作；正确处理财产清查账务。情感目标培养按程序、认真工作的态度树立规范操作的意识；养成完整、严谨的工作作风LOGO说教材说教法教学过程说学法一、说教材难点重点库存现金清查方法、结果处理能够明确库存现金清查工作过程：现金盘点→根据溢余调整账簿记录→查找原因，明确责任→根据审批意见，结清数额库存现金清查结果的处理库存现金清查工作流程LOGO说教材说教法教学过程说学法二、说教法任务驱动为手段教师为主导学生为主体基于工作过程实践为主线运用为目的LOGO说教材说教法教学过程说学法二、说教法教法情景模拟法任务驱动法LOGO说教材说教法教学过程说学法授课对象：会计专业一年级学生。1已学习会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。2但是由于学生缺少实际操作，所以对财产清查工作过程理解可能会存在困难。3三、说学法LOGO说教材说教法教学过程说学法三、说学法学法分组实训合作学习LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计营造完成“任务”的工作氛围“任务”诱发学生学习的兴趣“任务”达到学习目标的桥梁明确任务分析任务实施任务总结任务任务驱动教学法LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计任务评价分析任务布置任务准备实施任务小结LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—①岗前准备工作用品礼仪服饰精神状态LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—①岗前准备工作用品礼仪服饰精神状态整理办公用品.mpgLOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—②明确任务宣读岗训.mpg饱满的精神状态到位的工作准备领受工作任务晨训：明确任务路路通公司2011年10月20日库存现金清查中发现有短缺****元、溢余****元，根据清查结果进行相应处理。LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—③分析任务资讯收集工作情景再现组织学生自学《库存现金清查制度》等法律规定，学生合作学习，启发学生思考讨论。观看库存现金清查整个工作过程的影像资料动画演示.mpg观看企业库存现金清查的工作流程认真细致注重细节LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—③分析任务学生活动——制定工作方案活动内容具体要求•描述库存现金清查业务的工作流程•时间限定4分钟说明理由活动展示•学生分组讨论，交流发言、交换意见•将业务的工作流•程写出来贴在白板•请各组学生展示•发言123LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—③分析任务学生讨论交流工作思路、制定工作流程图库存现金清查流程图.mpgLOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—③分析任务学生活动——制定工作方案任务名称库存现金的清查所属单元、活动第七单元财产清查工作任务路路通公司库存现金2011年10月20日库存现金进行清查及账务处理。工作过程设计工作成果小组姓名工作方案LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—③分析任务任务名称库存现金的清查所属单元、活动第七单元财产清查工作任务路路通公司库存现金2011年10月20日库存现金进行清查及账务处理。工作过程设计填写内容工作流程人员分工岗位职责工作成果小组姓名工作方案LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—③分析任务确定工作方案确定工作内容、工作步骤、岗位职责制定工作方案.mpg修正补充方案.mpgLOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务任务驱动，使学生进入学习情景创设问题情景，寻找解决问题的途径工作任务引领教学实施任务驱动法应用学生主体作用职业能力培养学习目标呈现工作成果LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务组织实施工作任务想一想库存现金盘点方法？应考虑哪些因素？小组活动活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现金活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言具体要求：时间限定2分钟，说明理由。1、盘点库存现金准备LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务盘点库存现金应考虑因素出纳员必须在场有无白条抵库、有无私借公款、有无挪用公款、有无账外资金清查员——“库存现金盘点表”溢余或短缺金额，并说明原因上报有关部门或负责人进行处理1、盘点库存现金LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务组织实施工作任务小组活动活动展示：出纳、清查员、相关部门负责人——各小组派出纳及清查员在财务室盘点库存现金，将库存现金盘点表上报相关部门负责人审批签字。——点钞展示/评价总结。具体要求：时间限定10分钟，说明理由。出纳、清查员、相关部门负责人使用职场用语、行为规范。1、盘点库存现金活动方法：情景模拟LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务2、根据短缺或溢余调整账簿记录（1）编制付款或收款凭证给你提个醒库存现金盈余时应填制什么凭证？短缺时呢？出纳根据库存现金盘点表编制付款或收款凭证收款凭证付款凭证1在工作过程中引出知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生凭证编制要点LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务2、根据短缺或溢余调整账簿记录（2）登记账簿根据收、付款凭证登记相应账簿，要求内容完整、金额正确、书写规范。库存现金日记帐待处理财产损益明细账1在工作过程中引出知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生凭证编制要点LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务3、查找原因，明确责任想一想库存现金短缺或溢余会有哪些原因？会计上如何归类？小组活动活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现金短缺或溢余原因并归类。活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言具体要求：时间限定5分钟，说明理由。LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务教师指导优先短缺溢余责任人赔偿无法查明支付给有关人员无法查明原因其他应收款管理费用其他应付款营业外收入非常损失营业外支出3、查找原因，明确责任LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务4、根据审批意见，编制记账凭证、登记相关账簿（1）编制记账凭证给你提个醒编制凭证过程中各种账户使用复习。1在工作过程中巩固知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生分析业务，正确编制会计分录LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务（2）登记账簿根据记账凭证登记相应账簿，要求内容完整、金额正确、书写规范。待处理财产损益明细账其他应收款明细帐管理费用明细帐营业外支出明细账营业外收入明细帐其他应付款明细帐4、根据审批意见，编制记账凭证、登记相关账簿1在工作过程中巩固知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生分析业务，正确编制会计分录LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—④实施任务教师的角色定位要准确引导学生自主探索完成任务教师指导优先学生自主学习独立工作学生教师学习者核心主体指导者组织者辅助者LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—⑤任务评价任务总结工作任务：库存现金清查与处理工作过程：盘点库存现金溢余调整，账簿记录点钞、职业规范库存现金盘点表科目、金额正确资料齐全、规范项目齐全内容完整、书写规范查找原因，明确责任审批意见，账务处理LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—⑤任务评价评价原则多元化原则科学性原则定性与定量相结合原则发展性原则企业指导分析学生现状未来岗位标准符合学生认知规律职业成长规律主体多元、过程、结果、内外部发展性评价指标，关注个性成长便于考核，激励导向，提高效果LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—⑤任务评价任务评价工作任务评价评价主体评价形式学生教师评价内容自我评价活动中学生互评成果展示交流评价知识、能力、情感态度价值观注重结果性评价过程性、发展性评价LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—⑤任务评价学生自评、互评学生总结发言.mpgLOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—⑤任务评价填写打分表自评成绩组内评成绩小组成绩：师评成绩：评价打分表姓名：学号：小组：自评成绩组内评成绩小组成绩：师评成绩：总分LOGO说教材说教法教学过程说学法五、说教学过程设计—⑤任务评价成绩评定标准初级6-7分库存现金清查程序基本完整能完成角色分配的工作偶尔出现错误能够编制凭证和登记相关账簿注重会计职业习惯养成中级7.1-8.4分库存现金清查程序较为完整正确完成角色分配的工作，没有情节和工作的遗漏正确编制凭证和登记相关账簿具有职业意识，有良好会计习惯、实操能力高级8.5-10分库存现金清查程序非常完整正确完成角色分配的工作，没有情节和工作的遗漏并且言语表达流畅正确编制凭证和登记相关账簿具有职业意识，有优秀会计习惯、实操能力具有良好的团队合作意识LOGO“行动导向”教学理论理解进一步深化，学生通过“做中学、学中做，理实一体化”，学到知识。打破原有章节知识系统，围绕一个完整的工作过程为导向展开教学。任务驱动、情景模拟教学方法，增强学生学习兴趣，加强技能操作训练。培养学生良好的会计职业习惯、职业道德，注重培养会计操作技能，提高与人交流沟通、合作能力。五、说教学过程设计—⑥小结LOGO