听听那冷雨

第1页共6页《听听那冷雨》活动单【学习目标】1．欣赏“雨”的意象美。2．体悟文中蕴含的深切情感。3．品味文章优美的语言，感受文章的意境之美。【学习重点】1．体悟文中蕴含的深切情感。2．品味文章优美的语言，感受文章的意境之美。【学习难点】体悟文中蕴含的深切情感。【活动过程】活动一一、基础知识1、给下面加点字注音：薄．荷咬啮．霹雹．忐忑．．催心折．骨滂沱．．青霭．空濛．寒濑．淅淅沥．．沥氤氲．．羯．鼓潺潺．铿锵．．如椽．大竹孺．慕岑．寂惊蛰．苔藓．．鸟声啾．啾擎．天裙裾．舔舐．心寒眸．酸树香沁．鼻晌．午强劲．惊悸．冉冉．．升起冥．思苦想仓颉．米芾．王禹偁．2、成语：石破天惊．．．．原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。文内例句：听雨，只要不是石破天惊．．．．的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。二、学习过程：（一）、知人论世余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”。余光中，台湾著名作家、文学评论家、诗人与散文家。祖籍福建永春人，母亲原籍江苏武进，故他也自称“江南人”。一生从事诗歌、散文创作和评论、翻译工作，自称“左手写诗，右手写散文”，1949年赴台湾。其被称为台湾现代派“十大诗人”之一，散文在台湾堪称一绝。思乡是他诗文中经常出现的主题。代表作有诗歌《乡愁》、《等你在雨中》等，散文《望乡的牧神》、《记忆像铁轨一样长》等。余光中先生热爱中国传统文化，热爱中国。他曾经说：母亲是大陆，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。余光中礼赞“中国，最美最母亲的国度。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“我的血系中有一条黄河的支流”，“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”。1974年，他到香港中文大学第2页共6页任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。本文通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。（二）导入小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲啊在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头在这首诗中，作者选择了哪些意象，表达了哪些具体的情感呢？小时候邮票母亲亲情长大后船票新娘爱情后来呵坟墓母亲亲情而现在海峡大陆乡土情、爱国之情就是这样一位“东方赤子”却远离祖国怀抱几十年，他经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品中充满乡土观念，去国怀乡之感，思乡思亲之情，他就是余光中。今天，我们就来学习他的一篇诗质的散文《听听那冷雨》。活动二一、理清脉络，走进文本之前请大家预习了这篇文章，下面我们共同完成填空，梳理文章的脉络。文题为《听听那冷雨》，可见作者重点是要写听雨，文章是不是所有的语段都在写“听”雨？请浏览课文，抓住提示性语句，从对“雨”的不同观察角度着手来理清全文思路，梳理文章脉络。请根据表格中的提示，完成下面填空。二、一读文本，解读意象美1.既然文本以“听雨”为主，那么我们就先从这部分解读起。作者听雨后有什么联想、感受？请速读5-10小节，完成填空。第1节第2节第3节第4节第5-10节第11-12节雨情雨蕴嗅雨观雨听雨忆雨地点感受第3页共6页2、除了听觉外，作者还调动了哪些感官来写雨的？写出了雨的哪些特点？请迅速浏览文章余下部分。触觉：冷雨、潮润润的凄冷视觉：淋淋漓漓、淅淅沥沥连绵嗅觉：清清爽爽新新、薄荷的香味、淡淡土腥气多情味觉：舔舔吧那冷雨苦涩三、二读文本，探究意蕴美作者为什么要选“雨”这个意象作为自己情感的寄托？为什么要在“雨”之前加“冷”字？为什么还要在“冷雨”前加上“那”字，为什么不用“这”？本文为什么以《听听那冷雨》为题？“听听那冷雨”实则是在听什么？就让我们来细读文本，探究文章的意蕴之美。1.我们就还是先从听雨部分入手。（1）第5节中，作者化用蒋捷的词来表达自己的感悟。阅读书下注释部分的原词，说说该词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段哪些不同境遇、不同况味的不同感受？“少年听雨”：“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是“不识愁滋味”的青春风华。“壮年听雨”：“壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。“而今听雨”：“而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。（2）作者为什么要化用蒋捷的这首词呢？【补充写作背景】余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。作者处境与蒋捷相似，都是“饱经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己的一生，一样是：少年听雨，红绣楼头醉卧酒，年少不识愁滋味。中年听雨，独在异乡为异客，历经沧桑欲断肠。白头听雨，摧心折骨家与国，几回魂梦返故乡。（3）段末最后一句“窗外在喊谁”？谁在呼唤？在呼唤谁？是故乡在呼唤漂泊的游子。2.是的，就让我们【齐读】第5小节的“大陆上的秋天”到段末。来深刻体味作者浓烈的情感。3.现在再让我们回答之前提出的问题：（“雨”这个意象形象特点是什么？）作者为什么要选“雨”这个意象作为自己情感的寄托？为什么要在“雨”之前加“冷”字？为什么还要在“冷雨”前加上“那”字，为什么不用“这”？“雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。“冷”有两层含义：（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。（2）表现作者远离大陆内心产生的凄冷。是25年没有回到祖国的深深遗第5节大陆听雨（岛上回味）凄凉、凄清、凄楚、凄迷第6-7节大陆瓦屋内音乐美、温柔、舒适第8-10节岛上日式古屋狂野、惊悸、回忆，感伤第4页共6页憾和感伤。同时也可以看出作者的人生之思，家国之痛，文化之思。“那”是远指，“这”是近指这里用远指是指远隔海峡的遥远古老的大陆，既有地域的遥远，又有时间的遥远。4.文中还有哪些语句能表现作者深切的思乡之情的？请找出来读一读。【自由读】5.作为文人，作者的乡愁比普通人的多了一些不一样的内容，那是什么？速读2-4小节。对中国的传统文化的依恋【补充】“乡愁”是文学创作中一个亘古不衰的主题。余光中说：“大概作单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若开岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在里面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于要包括文化的整个背景在里面。”6.【主题意蕴小结】本文为什么以《听听那冷雨》为题？“听听那冷雨”实则是在听什么？“听听那冷雨”其实就是听听那凄凄切切的诉说。那冷雨诉说着料峭之节的寒冷，诉说着故园之思的绵长，诉说着归期无望的悲伤，诉说着对传统文化的依恋。【齐读】“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。”——余光中。四、三读文本，品味语言美当理解了作者的那片拳拳之心后，我们再来精读文本，品味它的语言之美，定会有比预习时更加深刻的感受。请同学们先诵读你们划出的句、段，进一步赏析，小组交流。提示：可从句式（长短句）、叠词、修辞等方面品味。句式．．①听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。赏析：短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。②雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。赏析：长句，一气呵成，层层递进，表现出雨的连绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡。③雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。赏析：此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵不断的思乡之情。叠词．．①文题：听听那冷雨赏析：“听听”叠用，使得音节舒缓和谐、意境深远，且有“反复听”之意，栩栩如生地表达了作者心系故园、侧耳听雨的游子情态。②先是料料峭峭，而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿，……雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。第5页共6页赏析：叠词，表现了雨的形态、气势、声音，把雨的质感充分写出，读来仿佛有雨声的音韵之美。修辞．．①雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。赏析：视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的心象。这种通感技法，使“雨”的形象更加鲜明生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发我们丰富的联想和丰富的审美情感。②各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。赏析：沟通不同的感官，同时利用譬喻，改变描写物的性态，从而造成感官的矛盾，引起读者的鲜明印象，更便于引起多种感官的刺激③千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。赏析：使用拟人、比喻手法，形象地表现了古屋渐渐消失的情景，蕴含着作者惋惜惆怅的心情。五、课堂总结你觉得那冷雨里有——第1段:那冷雨里有余光中对故乡母亲的孺慕;第2段:那冷雨里有余光中对美丽中文的热爱;第3段:那冷雨里有余光中对古中国历史的遐想;第4段:那冷雨里有余光中对中国传统文化的热爱.余光中老先生的这篇如诗般的散文，以“听雨”为主线，运用物象罗列的散点铺排手法，时远时近，或今或昔，时而叙述，时而抒怀，将横的地域感（从美国到台湾再到大陆）、纵的历史感（从太初有字到亡宋之痛再到公寓时代）和纵横交错的现实感（人到中年的沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求），交错、熔铸成一个形象密集、述写瑰丽、情浓意切的美的意境。不管漂泊与岁月带给人们多少沧桑与苦痛，那种家国之思却永远都刻在人们灵魂的深处。一代代，一代代……六、诗歌欣赏：当我死时当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去，睡整张大陆，听两侧，安魂曲起自长江，黄河两管永生的音乐，滔滔，朝东。这是最纵容最宽阔的床，让一颗心满足地睡去，满足地想，第6页共6页从前，一个中国的青年，曾经在冰冻的密西根向西了望，想望透黑夜看中国的黎明，用十七年未餍中国的眼睛,饕餮地图，从西湖到太湖，多鹧鸪的重庆，代替回乡。余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，比如说，“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？