翻转课堂教学设计模板

翻转课堂教学设计模板学科初中数学教学内容（课名）《一次函数和一元一次不等式》该内容总课时课文共讲5讲翻转课时第3讲一、学习内容分析（这个教学内容在整个学期的授课时节，在学科知识中的位置。这堂翻转课教学内容特色，难点，重点）这一节内容是初中数学新教材八年级上册第十一章第三节的内容。它是在学生学习了前面一节的一次函数后，回过头重新认识已经学习过的一些其他数学概念，即讨论一次函数与一元一次不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的不等式的认识，构建和发展相互联系的知识体系。内容特色：在制作视频中可以添加动画，一些抽象的概念具体化。重点：一次函数与一元一次不等式关系的探索。难点：从函数角度理解一元一次不等式。二、学习目标分析（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）1.理解一次函数与一元一次不等式的关系，会根据一次函数图像解决一元一次不等式解决问题。2.学习用函数的观点看待不等式的方法，初步形成用全面的观点处理局部问题。3.经历不等式与函数问题的探讨过程，学习用联系的观点看待数学问题的辩证思想。4.增强学生学数学，用数学，探索数学奥妙的愿望，体验成功的感觉，学会倾听、欣赏和感悟，享受数学学习的快乐。5.通过当堂的测验，以及学生对问题的反馈可以知道是否达到了学习目标。三、学习者特征分析（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题）1.学生在课前通过老师上传的视频对学习内容进行了解，并且完成一些简单的作业，并把难点，和易混淆的知识点摘抄出来。2.可能出现的问题：1.在观看视频的过程中，会忽略一些重要的细节。2.视频中出现的新名词，新知识，会让学生无从下手，即视频可能由于时间短而不都具体。四、课前任务设计（只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）学生课前的准备：1.认真看完所有视频，然后回顾一次函数的定义和图象。2.再拓展到一元一次不等式，最后与一次函数相联系。3.最后看完视频后，会有十道练习题进行测试，让学生了解自己掌握知识的程度。一共是一题一分共十分。六分以上说明基本掌握学习内容。八分以上大部分掌握学习内容。十分即是完全掌握学习内容。而六分以下应该继续认真的观看视频。教师提供的资源内容：中学教材全解(书本)关于这堂课的相关视频五、课上任务设计（写出一节课如45分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案）教学流程：1.每个学生提出各自的问题，比如（可以是如何由一次函数与一元一次不等式的关系如何化为一般形式）——5分钟2.形成小组，与小组成员互相讨论问题。比如（在画图解决问题中如何避免失误）——10分钟3.小组合作共同完成学习任务，遇到小组解决不了的题，由老师适当的引导，点拨。——15分钟4.各派一个小组代编将自己本组的讨论成果与全班共享，大家取长补短，相互学习。——10分钟5.最后归纳总结，选出学生当中一些解题思路简便的进行点评，鼓励大家，学会多家度思考，敢于创新。——5分钟六、教学设计反思（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）在课上出现一些同学没有看过视频或者没有看完视频，他无法参与个人提问题和小组讨论的环节中，所以我觉得教师应该关注课前学生对学习内容的掌握程度，并且及时与学生沟通。我的用心之处在于，最好归纳总结环节，对于学生简便的解题思路的着重评价，鼓励学生多思考，从自己的思考中找到学习的乐趣。