太拔中心小学小学校园文化建设实施方案

太拔中心小学小学校园文化建设实施方案学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实福建省教育工委、福建省教育厅《关于加强全省中小学校园文化建设的意见》（闽委教宣[2012]1号）和龙岩市教育工委、龙岩市教育局《关于进一步加强中小学校园文化建设的意见》（岩委教[2012]1号）文件精神，结合我校实际，特制定《太拔中心小学校园文化建设实施方案》。一、指导思想以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。二、总体目标在校园绿化、净化、美化、、亮化的基础上，学校将继续坚持“创建学园、乐园、花园、家园式学校”的办学理念，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。三、工作分工1、成立校园文化建设工作领导小组。组长：王顺宾（校长）副组长：丘标昌（党支部书记）范国洪（副校长）张护功（主持日常工作副校长）成员：张伟（语文教研员、特色学校建设负责人）黄永荣（数学教研员）范志荣（德育处主任）张定娘（教导主任）范大学（总务主任）各班主任2、具体分工：办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范德育处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。四、建设内容及实施措施(一)精神文化：围绕“一切为了孩子，为了孩子的一切”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“励志、修德、读书、健身、塑美”的校训教育，形成“敬业、文明、和谐、创新、卓越”的良好校风。要求教师树立“求真、求实、求活、求精、求新”的教风，形成“励志勤学、善思好问、求新实践、追求优异”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，推动学校形成健康向上的校园文明风尚，构建体现社会主义特点、时代特征和福建学校特色的校园文化，促进中小学生全面发展和健康成长。1、负责人：大队辅导员、各班班主任2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间3、实施措施：（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。（二）制度文化1、负责人：书记2、时间：2012年2月起3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《太拔中心小学教职工绩效考核实施细则》和《太拔中心小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。（三）课程文化1、负责人：教导主任2、时间：长期3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。（四）师生文化1、教师文化：（1）负责人：工会主席（2）时间：2012年2月及长期（3）实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。2、学生文化：以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动（1）负责人：少先队辅导员、各班主任（2）时间：2012年2月及长期（3）实施措施：①根据《中小学学生日常行为规范》规范学生的各种行为；进一步加强红领巾广播室、图书阅览室、电子阅览室等学生活动阵地建设；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。②开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫清源山革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，举办庆六一文娱汇演活动。③加强传统文化经典诵读活动，推进书香校园建设。经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯。阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强学生自信心和自豪感。各个年级按知识水准由浅到深设计10个考级，班级学生根据各自的诵读情况自由申报，从一级开始，向上一级逐级过关，直至考过十级。一学年中，上学期学生过1---5级，下学期过6---10级。凡是过了经典诵读5级的学生，上学期由学校颁发过五级荣誉证书；学生过了10级，下学期颁发过十级荣誉证书。3、师生德育阵地。（1）负责人：德育处主任（2）时间：长期（3）实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。（五）物质文化：1、外部环境：（1）负责人：总务主任（2）时间：2012年2月起（3）实施措施：一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，各标志白底红字，雅致、美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现教育与文化内涵。校园大门镶嵌铜字校牌，校门内两侧悬挂学校的办学理念、办学目标、办学特色、校风校训校微校歌等。建立七大文化长廊：在综合楼一楼建立德育长廊；在新教学楼第一层建立体现我校办学特色的“中华武术，强身健体”武术长廊；在旧教学楼第一层建立安全教育长廊；在车棚围墙上建立科普长廊；在教学楼第二层建立文学长廊。在教学楼第三层建立数学长廊；在教学楼第四层建立科技艺术长廊；利用校门口草地和教学楼前草地竖励志文化石，增加人文景观。加强宿舍文化、食堂文化，厕所文化建设，悬挂珍惜粮食、节约用水、讲究卫生等标语；定期更新学校黑板报和橱窗，从而营造出温馨怡人、清洁靓丽的校园生活氛周，积极向上、催入奋进的校园学习氛围。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭。2、班级阵地：（1）负责人：班主任（2）时间：2012年2月（3）实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角；后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。3、功能室文化：（1）具体负责：各功能室负责人（2）时间：2012年2月（3）实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。