《小数的产生和意义 1》

人教新课标四年级数学下册1.使同学们了解小数的产生。2．使同学们理解小数的意义。3．掌握小数的计数单位及单位间的进率。学习目标高75厘米。宽4分米。你能用米来表示吗？4分米＝0.4米75厘米＝0.75米动手测量长1米还多出1分米人们在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，根据实际需要便产生了小数，这时常用小数来表示。探索一：把一米平均分成10份1米1分米110米0.1米310米3分米0.3米710米7分米0.7米一位小数1020304050607080901米把1米平均分成100份1100米0.01米3100米0.03米9100米0.09米两位小数探索二：12345678910厘米1厘米把1米平均分成1000份。11000米0.001米﹎﹎﹎﹎米﹎﹎﹎﹎米610000.0061310000.0131毫米三位小数探索三：米米5毫米10000.0010.0060.0131100061000130.31103100.10.010.030.091100310091007100.7一位小数两位小数三位小数小组讨论：你能发现分数与小数之间有什么关系吗？你发现分数与小数之间有什么关系吗？1.分母是10的分数可以写成一位小数，小结3.分母是1000的分数可以写成三位小数……2.分母是100的分数可以写成两位小数，分母是１０、１００、１０００……的分数可以用小数来表示。分数：610小数：0.6分数：小数：7100.7321000.32“做一做”①0.3里面有（）个。②0.5里面有（）个。③0.05里面有（）个。④0.07里面有（）个。⑤0.009里面有（）个。359571101101100110001100一位小数的计数单位：十分之一写作：0.1百分之一写作：0.01千分之一0.001小数的计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……想一想•0.1米里有（）个0.01米。•0.01米里有（）个0.001米。0.10.010.001……101010小数每相邻两个计数单位间的进率是()。1010101.填空（1）0.5里面有（）个0.1。（2）0.07里面有（）个0.01。（3）4个（）是0.04。570.012.用线把相等的小数和分数连起来。———米——米———米——米0.001米0.0001米0.01米0.1米100001101100011001用手势判断下面各题2.米和0.01米的长度相等。（）110001.0.08里面有8个0.01。（）3.0.15表示的是。（）4.3个0.1是0.3。（）5.0.1里面有10个0.01（)100015目标检测：把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。分数______分数______分数______小数______小数______小数______105100610.070.50.611007小数是我国最早提出和使用的。早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为微数。小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在西方，小数出现很晚。直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先使用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。你知道吗?今天你有什么收获？