西藏农村小学教育研究的现状、存在的问题及解决办法

I西藏农村小学教育研究的现状、存在的问题及解决办法摘要随着我国经济的发展，农村小学教育的相关问题，也渐渐的受到了人们的重视。教育对于一个国家的意义不言而喻。不夸张的说，教育直接影响到了一个国家的人才水平，也间接的决定了一个国家的综合国力与在复杂世界格局上的竞争力。因此，对教育发展的重视，是非常必要的。近年来，我国教育事业取得了一定的成绩。但从现有成绩的角度来看，我国教育事业完全不是所谓的十全十美。其中农村教育存在的问题，也成为了一个较为棘手的问题。在这其中，如何找到相关的问题，之后对其进行解决，无疑变得十分必要。毫无疑问，明确基本的现状，找出解决问题的对策，十分重要，但是，是对于教育这一重要的问题，不可以操之过急，应该通过仔细深入的分析，这样无论是为教育整体，还是为实际情况中农村小学教育水平的发展，都是有益无害的。据此，本文以西藏农村小学为例，对其教育研究现状、存在着的问题及解决办法进行了研究，希望能够对现实有所裨益。关键词：农村；小学教育；现状；问题；对策IIThepresentresearchsituation,ruralprimaryschooleducationinTibet:ProblemsandSolutionsAbstractWiththedevelopmentofournationaleconomy,issuesrelatedtoruralprimaryschooleducation,butalsograduallyattention.Themeaningofeducationforacountryitisself-evident.Itisnoexaggerationtosay,educationdirectlyaffectsacountry'sleveloftalent,butalsoindirectlydeterminesacountry'scomprehensivenationalstrengthandcompetitivenessinacomplexworldpattern.Therefore,toattachgreatimportancetotheeducation,itisnecessaryto.Inrecentyears,China'seducationhasmadecertainachievements.Butfromtheexistingperformancepointofview,China'seducationisnotsoperfect.Theexistingproblemsofruraleducation,hasbecomeathornyproblem.Inthisone,howtofindtheproblem,thenthesolution,itbecomesverynecessary.Thereisnodoubt,toclarifythebasicsituation,findoutthecountermeasurestosolvetheproblem,isveryimportant,however,istheimportantproblemofeducation,cannotactwithunduehaste,shouldbycarefulin-depthanalysis,sowhetheritisfortheeducationasawhole,orforthedevelopmentofruralprimaryschooleducationintheactualsituation,itisuseful.Therefore,thispapertakesTibetruralprimaryschoolasanexample,theeducationresearchpresentsituation,existingproblemsandsolutionsarestudied,andhopetohavethebenefitofreality.Keywords:ruralprimaryschool;education;presentsituation;problem;countermeasureIII目录一、绪论……………………………………………………………………………………………1（一）研究背景……………………………………………………………………………………1（二）研究目的意义………………………………………………………………………………1（三）研究方法……………………………………………………………………………………1二、小学教育的概述………………………………………………………………………………2（一）小学教育的概念……………………………………………………………………………2（二）小学教育的内容……………………………………………………………………………2三、西藏农村小学教育基本现状…………………………………………………………………3四、西藏农村义务教育存在的问题………………………………………………………………4（一）主管部门没尽到职责………………………………………………………………………4（二）教学质量差…………………………………………………………………………………5（三）农村教育对群众缺乏吸引力………………………………………………………………6（四）长期套用内地教学模式……………………………………………………………………7（五）学校网点布局覆盖率小办学环境相对封闭………………………………………………7五、促进农村教育持续健康发展的对策思考……………………………………………………8（一）政府高度重视农村小学教育事业…………………………………………………………8（二）努力提高办学质量，明确教学目标，加强师资队伍建设………………………………8（三）大力宣传义务教育法提高普及度，对人民群众加强思想教育工作……………………9（四）转变思想，提高办学规模，改变教学管理模式…………………………………………9（五）加强学校认识管理…………………………………………………………………………9结论………………………………………………………………………………………………10参考文献…………………………………………………………………………………………10致谢………………………………………………………………………………………………111一、绪论（一）研究背景当前，我国无疑正处于全面建设小康社会的新阶段，在这其中，教育事业，也开始面临了一系列的历史性课题。从目前的情况来看，我国社会主义现代化建设，已经取得了一定的成就，人民的物质生活水平，也随之而提高，而全面建设小康社会的要求，也促使小学教育，必须要提到一个崭新的水平。近几年来，随着我国教育事业的总体发展，农村的小学教育，也在现实情况中，取得了一定的的进步，我国大多数农村学校的政策法规日趋完善，学校教育设施也正在逐渐的完善，这些基本都算是我国在这一方面取得的具体成绩。但是，除了成绩以外，笔者认为，我们更应该看到的是问题，这是因为，成绩本身就是应该的，而问题却是不应发生的。我们必须清醒地看到，我国农村小学教育还存在着一定的问题。对于这样的问题，笔者认为，如果不能够在实际中真正的对其解决，那么，这无疑会直接的影响到国家的未来。（二）研究目的意义从现实情况来看，对于西藏农村而言，其经济想要得到实质性发展，提高人民生活水平，关键在于搞好农村小学教育。这是重中之重、基础之基础。西藏农村的教育能否适应农业发展的需要，能否适应农民脱贫致富奔小康的需要，最终能否适应社会主义市场经济建设的需要，直接关系到西藏农村现代化建设的全局。除此之外，邓小平说过经济要发展，教育要先行。教育是社会各项事业发展的动力，而小学教育是基础之基础。随着社会主义建设事业的发展，在我国，发展农村经济、提高农民群众生活水平的最关键一点就是发展农村教育。因此研究农民和农村问题、加强农民和农村工作，显得越来越重要，具体到西藏尤为重要，要使西藏农村经济发展起来、农民要富起来，那一定得先把教育搞上去。据此，本文对西藏农村小学教育的相关问题进行研究，也就使得本文具备了一定的现实意义。（三）研究方法在现实情况中，本文采取理论分析法、文献分析法、归纳整理法、对比分析法等进行定性研究。为了对西藏农村小学教育的相关问题进行完整的剖析，笔者2查阅了大量关于西藏农村小学教育的相关问题方面的理论内容，掌握了在现代社会背景下，合理的对西藏农村小学教育的相关问题进行解决的相关方法及运作方式，着力提升了本文的深度性。而通过文献分析法，笔者在查阅了相关人士对小学教育问题进行研究的文献、期刊的基础上，通过归纳整理法，重点对参考文献进行了全面的分析、整理，这也就使得本文更具理论性和指导性。二、小学教育的概述（一）小学教育的概念想要对整体问题进行分析，首先就必须要在一定程度上明确小学教育的概念。所谓小学教育，主要就是针对6-12岁儿童的教育，其完全的属于我国九年义务教育的具体范畴。具体的来看，小学教育，始终坚持以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标，希望能够使小学生初步的具备思想素养、基础知识等等。而在小学教育中，教师也是重要的一部分。小学教育要求教师，必须要在现实情况中，具备一定程度上的教育科研能力和管理水平，除此之外，其还必须要拥有良好综合素质的基础上，完全的适应小学教育改革、发展。无论是现代教育观念还是具体的创新精神，也要完全的包括在其中。对于小学教育的实行者，小学教师的综合素质，基本被概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。细致的说，也就是，更好的以师德为具体的核心，从而开展相关的教育过程，在这一过程中，努力的使学生能够完全的达到小学应该具备的知识水平。此外，相关的教师也应该要具备着一定层次的学术水平和小学教师的专业化水平，其中，主要包括，具备相关的教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，以及讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。（二）小学教育的内容对于小学教育的内容而言，主要就是培养学生能够具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。除此之外，还必须要培养学生具有社会主义民主法制意识，能够遵守国家法律和社会公德，之后，在这样的基础上，逐步的形成正确的世界观、人生观、价值观。此外，还必须要教导学生具有社会责任感，努力为人民服务，之后，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，成为有理想、有道德、3有文化、有纪律的公民。在课程内容方面，小学阶段主要就是根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡的设置课程，其中，各门课程的比例必须要适当，其中，可按照地方、学校实际和学生的不同需求，进行适度的调整，从而在保证学生和谐、全面发展的基础上，依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，进行设置，按照相关的范围，义务教育阶段九年，始终要根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，由低年级到高年级逐渐的增加难度。以上所述基本就是小学教育的内容。三、西藏农村小学教育基本现状西藏地区在我国是较具代表性的经济欠发达地区，这也使得西藏农村小学教育的基本现状不容乐观。事实上，即便是西藏市内的小学教育，在我国仍然处于极度落后的行列，更不要说是西藏农村的小学教育现状。具体的说，目前，从细致地区农村小学教育的现状来看，在实际情况中，笔者主要对扎囊县扎其乡第一小学进行了调查。目前，在扎囊县中，最具代表性的学校当属扎囊县扎其乡第一小学。在实际的情况下，扎囊县扎其乡第一小学率先在全区，实施了“教育聘任制”、“教育体制试点性改革”等多项措施和战略。学校现有在校生1856人，初中入学率98.61%，全校现有教职工35人，其中专任教师30人，本科学历占全校教师的25%。中学高级教师3人，中级教师13人，全体教师平均年龄为45岁。以上所述，基本就是扎囊县扎其乡第一小学的基本情况。从其具体的问题来看，笔者认为，首先，扎囊县扎其乡第一小学教师的年龄结构极不合理，整