29、肥皂泡

29、肥皂泡第一课时学习目标：1、正确认读本课6个生字，正确书写11生字。2、整体感知文章大意，理清文章脉络。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【导】（3分钟）自学内容：（一）通读课文，自学字词。（二）再读课文，思考：本文主要介绍了什么？（课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？）（三）理清文章脉络。【思】（10分钟）1、自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。自学内容：（一）通读课文，自学字词。（二）再读课文，思考：本文主要介绍了什么？（课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？）（三）理清文章脉络。【议】（5分钟）1、二人小组互议，统一观点。2、二人小组解决不了的，四人小组解决。【展】（13分钟）1、指名读课文。2、举手回答问题，语言要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。【评】(9分钟)一、多音字：屏pingbing二、本文主要内容：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。这一过程不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。三、段意：第一部分：（第1自然段）介绍童年最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。第二部分：（第2_5自然段）玩肥皂泡的过程及产生的奇妙的想象。第三部分：（第6自然段）吹肥皂泡的感受。•4、玲（玲珑）渡（渡河）•铃（铃铛）踱（踱来踱去）【检】（5分钟）生字注音：皂、搅、拌、蘸、渡、婴第二课时学习目标1、理解课文内容，能用自己的语言说出做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。2、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象和情感。3、有感情的朗读课文。【导】（3分钟）自学内容：肥皂泡给孩子们带来了怎样的梦幻般的感觉？你觉得冰心奶奶对吹肥皂泡充满了怎样的情感？【思】（10分钟）1、朗读课文，独立思考。2、划出有关语句，把读后感受和体会写在练习本上。3、有感情地读一读。自学内容：肥皂泡给孩子们带来了怎样的梦幻般的感觉？你觉得冰心奶奶对吹肥皂泡充满了怎样的情感？【议】（5分钟）1、小老师和小学友互相说一说。小学友先发言，小老师帮其完善。2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交流【展】（13分钟）1、小学友展示自己观点，小老师补充。2、其他同学予以质疑，完善答案。【评】（9分钟）（一）感受吹的过程：“先....然后.....接着”（做肥皂水、吹肥皂泡、赏肥皂泡）（二）感受吹起来的泡泡。(肥皂泡的特点)颜色多彩（五色的浮光）形态多姿（轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍）形状美丽（大球、小球、薄球）•(三)体会作者梦幻般的感觉。•“我想借着扇子的轻风.....或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上......”•这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来，正是因为有梦想和希望的存在，泡泡更美，游戏更美。•童年的冰心天真烂漫，有着很多美好的愿望，在吹泡泡的游戏中，字里行间透着冰心对童年游戏的喜爱之情。（四）冰心奶奶不仅有作家、伟人的一面，而且也有孩子的贪玩、天真的一面。（拉近了作者和孩子们的距离）【检】（5分钟）“或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上......”这是冰心小时候吹泡泡时产生的想象，泡泡还会飞到哪里，落到哪里？请你仿照书中的句式说一说。（解析306）尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。第三课时学习目标1.提炼写法，进行仿写。2.能正确书写本课11个生字。【导】（3分钟）（一）再读课文体会作者的写作特点？（二）找出本课生字巧记法。【思】（10分钟）1、独立思考。2、找出依据（划出有关语句）。3、生字巧记法。4、把答案写在课堂练习本上。自学内容：（一）再读课文体会作者的写作特点？（二）找出本课生字巧记法。【议】（5分钟）1、小老师和小学友说一说。小学友先发言，小老师完善。2、四人小组讨论，统一答案。【展】（13分钟）1、小学友展示自己观点，小老师补充。2、其他同学予以质疑，完善答案。【评】（9分钟）本文的写作特点：记叙游戏活动的关键：（1）理清游戏的过程。（2）突出重点，写出具体玩法。（3）突出游戏的“趣”。指导书写:（一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。（二）小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。（三）指导重点字的书写：“溶”与“熔”、“骄傲”与“娇小”的对比、区分。（四）学生独立描红书写。【检】（5分钟）生字听写。作业：1、完成字帖。2、本课日作业。