苯的同系物性质

菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础第二单元芳香烃●课标要求1．以芳香烃的代表物为例，知道它的组成、结构和性质以及与脂肪烃的区别。2．能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1、有机化合物分子可以看成是由原子或原子团相互结合形成的。如：一氯甲烷（CH3Cl）分子是由甲基（—CH3）原子团和氯原子结合而成的；硝基苯分子是由苯基（—C6H5）和硝基（—NO2）原子团结合而成的。2、有机化合物分子中的基团很多。如：甲基（—CH3）、乙基（—C2H5）、苯基（—C6H5）羟基（—OH）、醛基（—CHO）、羧基（—COOH）菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1.芳香族化合物是指含有的有机化合物，并不是指具有芳香气味的有机物。是芳香族化合物最基本的结构单元。2．芳香烃是的简称，是最简单的芳香烃。苯环苯环芳香族碳氢化合物苯菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础3.芳香烃的来源及其应用(1)芳香烃最初来源于中。(2)随着石油化工的发展，通过石油化学工业中的和等工艺可以获得芳香烃。(3)一些简单的芳香烃，如苯、甲苯、对二甲苯、乙苯等是基本的有机原料，可用于、染料、药品、农药、合成材料等。煤焦油催化重整裂化合成炸药菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础4．苯的同系物苯的同系物结构特点①含有个苯环②取代基为通式：n≥6一烷基CnH2n－6苯环上的氢原子被烷基取代的产物图3-11苯的几种同系物菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础含义：苯的苯环上氢原子被烷基代替而得到的芳烃苯环上可以连接1-6个烷基CH3|CH2CH3|CH3||CH3|CH3CH3|CH3CH3H3CH3C甲苯(C7H8)乙苯(C8H10)对二甲苯(C8H10)六甲基苯(C12H18)菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础比较苯和甲苯结构的异同点,推测甲苯还有哪些化学性质？设计实验证明你的推测.苯的同系物的化学性质(以甲苯为例)氧化反应a．燃烧反应式：C7H8＋9O2。7CO2＋4H2O点燃①.取苯、甲苯各2分别注入2支试管中，各加入3滴KMnO4酸性溶液，充分振荡，观察现象。结论:甲苯能被酸性KMnO4溶液氧化菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础由于苯环对侧链的影响，使苯的同系物的侧链易被氧化。在苯的同系物中，如果侧链烃基中与苯环直接相连的碳原子上有氢原子，它就能被热的酸性KMnO4溶液氧化，侧链烃基通常被氧化为羧基(—COOH)。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础CH2CHCH3CH3能使酸性高锰酸钾溶液褪色不能使酸性高锰酸钾溶液褪色CH2CH2CH3CCH3CH3H3CCCH2CH3CH3H3C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础由于侧链对苯环的影响，使苯的同系物的苯环上氢原子的活性增强，发生的取代反应有所不同。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础4.加成反应CH3CH3催化剂△+3H2菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础多环芳烃多苯代脂烃：苯环通过脂肪烃基连在一起联苯或多联苯：苯环之间通过碳碳单键直接相连稠环芳烃：苯环之间通过共用苯环的若干环边而形成—CH2——二苯甲烷(C13H12)联苯(C12H10)萘(C10H8)蒽(C14H10)菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础芳香烃对健康的危害苯稠环芳烃是黏合剂、油性涂料、油墨等的常用有机溶剂操作车间空气中苯的浓度≤40mg·m-3居室内空气中苯含量平均每小时≤0.09mg·m-3制鞋、皮革、箱包、家具、喷漆、油漆等工作引起急性中毒或慢性中毒，诱发白血病致癌物质萘——过去卫生球的主要成分秸秆、树叶等不完全燃烧形成的烟雾中香烟的烟雾中菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础2．哪些实验事实说明在苯的同系物分子中，苯环与侧链之间发生了相互影响？【提示】(1)苯环对侧链的影响，使得苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色，而苯不能。(2)侧链对苯环的影响，甲苯与硝酸反应使得苯环上甲基的邻位和对位的H原子变得活泼，生成三硝基甲苯，而苯与硝酸反应只生成硝基苯。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【问题导思】①甲苯区别于苯的性质有哪些？举例说明。【提示】a．甲苯与酸性KMnO4反应而苯不能。b．甲苯在光照下能与Cl2发生取代反应而苯不能。②是苯的同系物吗？为什么？【提示】不是，不符合侧链是烷基。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1．芳香烃、苯的同系物与芳香族化合物的区别分子里含一个或多个苯环的化合物叫芳香族化合物。苯环是芳香族化合物的母体，芳香烃是其中的一类，是指含有苯环的烃。最简单的芳香烃就是苯。含有多个苯环的芳香烃称多环芳香烃，如萘()。苯和苯的同系物是指符合通式CnH2n－6(n≥6)的芳香烃。稠环芳香烃不符合这一个通式。它们三者之间的关系可表示为菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础下列关于苯及其同系物的说法中，正确的是()A．苯及其同系物可以含有1个苯环，也可以含有多个苯环B．苯及其同系物都能与溴水发生取代反应C．苯及其同系物都能与氯气发生取代反应D．苯及其同系物都能被KMnO4酸性溶液氧化菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】苯及其同系物都只含1个苯环，如果有多个苯环，就不符合“与苯相差1个或若干个CH2原子团”的条件了，A错误；苯及其大部分的同系物在Fe存在的条件下可以与纯溴发生取代反应，而不是与溴水反应，B错误；苯及其大部分的同系物在Fe存在的条件下可以与氯气发生取代反应，而所有的苯的同系物在光照条件下可以与氯气发生取代反应，C正确；苯不能被KMnO4酸性溶液氧化，D错误。【答案】C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1．(2013·新课标高考Ⅱ)下列叙述中，错误的是()A．苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55～60℃反应生成硝基苯B．苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷C．乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2­二溴乙烷D．甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4­二氯甲苯菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】根据苯、苯乙烯、乙烯和甲苯的性质分析各选项。A项，苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生取代反应，生成硝基苯；B项，苯乙烯的结构简式为，故可以在合适条件下与氢气发生加成反应生成；C项，乙烯与溴的四氯化碳溶液发生加成反应生成Br—CH2—CH2—Br；D项，甲苯与氯气在光照条件下主要发生甲基上的取代反应。【答案】D菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础2．(2013·郑州高二质检)可以用分液漏斗分离的一组液体混合物是()A．溴和四氯化碳B．苯和溴苯C．水和硝基苯D．苯和汽油【解析】考查几种物质的相互溶解性，A、B、D三个选项中两种物质互溶，只有C中水和硝基苯不互溶。【答案】C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【问题导思】分子式为C7H8O的芳香族化合物有哪些？写出简式。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础(2013·郑州高二质检)某烃相对分子质量为106，试求：(1)该烃的分子式为________。(2)该烃如含苯环，则在苯环上的一硝基取代物共有________种。【解析】烃可分为四类：烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物，可根据各类烃的通式逐一讨论，确定其分子式和各同分异构体的结构式，再进一步判断该烃的一硝基取代物共有多少种。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础(1)此烃若为：①烷烃：CnH2n＋2，M＝106,14n＋2＝106，n＝7.43。②烯烃：CnH2n，M＝106,14n＝106，n＝7.57。③炔烃：CnH2n－2，M＝106,14n－2＝106，n＝7.71。④苯及其同系物：CnH2n－6，M＝106,14n－6＝106，n＝8。n＝8为合理数值，即该烃分子式为C8H10。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【答案】(1)C8H10(2)9菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础在芳香烃的同分异构体的判断和书写中，要紧紧围绕苯环结构的对称性，也就是要找出等位碳原子，同时要防止重复和遗漏。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】分析的结构可知，1、4、5、8号的四个碳原子位置相同，2、3、6、7号的四个碳原子位置相同，其一氯代物有2种。二氯代物的书写要根据有两种不同碳原子依次寻找，先将氯原子连在1号碳原子上，然后在2、3、4、5、6、7、8号碳上各连一个氯原子，有7种；其次在2号碳原子上再连一个氯原子，在3、6、7号碳上各连一个氯原子有3种，故总共有10种。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础分析的结构可知：1、4、6、9位置等同；2、3、7、8位置等同；5、10位置等同，其一氯代物有3种。菲的结构也是对称的，其一氯代物有5种。蒽和菲的分子式均是C14H10，所以是同分异构体。【答案】(1)210(2)同分异构体(3)35菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【教师备课资源】(教师用书独具)二甲苯苯环上的一溴取代物有6种同分异构体，可以用还原法制得3种二甲苯。它们的熔点分别列于下表：由此推断熔点为234℃的分子结构简式为__________；熔点为－54℃的分子结构简式为________________。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时