哈佛大学-公平与正义

哈佛大学公开课《公平与正义》整理稿春节在家有空，开始整理这个视频的文字内容。本人技术盲，所以找不到更好的文字稿了，只好就手头的资源进行简单的处理，希望对大家有用。该讲座以哈佛教授MichaelSandel的《关于公平和正义的入门课》为基础，是对道德和政治哲学的系列入门介绍。这套讲座共有12集，邀请观众们带着批判的观点来思考正义，公平，民主和公民权等基础问题。在哈佛大学，每星期都有一千多名学生去听教授兼作家的MichaelSandel开设的这门课程，渴望藉此扩充对政治和道德哲学的理解，并从中检验长期秉持的信仰。学生们学到了过去的伟大哲学家们的哲学理论-亚里士多德，康德，-穆勒，洛克--再把学到的东西运用来思考复杂且动荡不定的现代社会的种种问题，包括反歧视行动，同性婚姻，爱国主义，忠诚和人权。演讲者：MichaelSandel(哈佛大学哲学教授)第1讲：《杀人的道德侧面》如果必须选择杀死1人或者杀死5人，你会怎么选？正确的做法是什么？教授MichaelSandel在他的讲座里提出这个假设的情景，有多数的学生投票来赞成杀死1人，来保全其余五个人的性命。但是Sandel提出了三宗类似的道德难题-每一个都-设计巧妙，以至于抉择的难度增加。当学生站起来为自己的艰难抉择辩护时，Sandel提出了他的观点。我们的道德推理背后的假设往往是矛盾的，而什么是正确什么-是错的问题，并不总是黑白分明的。公正：该如何做是好？1设想你是一位电车司机你的电车正已每小时60英里行驶你发现，在车轨的尽头有5位工人在那里干活你想尽办法停下来，但已经停不住了你的手刹不灵了你感到十分绝望，因为你知道如果你撞向这5位工人他们必死无疑你很快会就知道你不知道该怎么办好直到你发现在电轨的尽头，刚好有一条分叉在电轨的尽头，刚好有一条分叉而在那条分叉路上，只有1位工人你的方向盘还没有失灵所以你可以选择把电车拐向那条分叉路撞向1位工人，但救活了另外那5位现在我要问第一个问题什么是我们应该什么做？你会怎么做？让我们来做一次投票多少人会选择转入拐向那条分叉路举起你的手有多少人选择一直往前开的？极少数人会。绝大部份选择了变方向让我们先听听。现在我们需要研究你这样做的原因让我们先听听占多数的人有谁选择转向一边岔道的？为什么你会这么做？你的原因是什么？谁愿意说说你的想法？如果你可以只撞死一人，那么撞死5人肯定是不对的如果你可以只撞死一人，那么撞死5人肯定是不对的这是一个很好的理由还有谁？是否有人同意这个想法，原因是什么？我认为这和9/11日事件是同样的道理我们把那些，把飞机撞向宾夕法尼亚州空地的人，视作英雄因为他们选择了牺牲飞机上的人，而不是撞向有人的大厦因此，原则是相同的，虽然都是发生在悲剧的情况下为了5个人能活下来，牺牲一个人也是值得的占多数人的你们，也是这样吗想吗？现在让我们来听听那些少数分子我认为这跟种族灭族主义、极权主义，是同一个手法为了救活一个种族，你就能杀害其他人那么，在这种情况下你会怎么办？为了避免作出像种族灭绝一样的做法你就宁愿撞向那5个工人理论上是这样好的。还有谁？这是一个大胆的想法。谢谢您让我们考虑另外一种情况看看你们这些占多数的为什么在这种情况下，你的原则是牺牲一人来救活5人现在，你不是电车司机，你只是一个旁观者你站在桥上，俯瞰电车的电轨沿着这个轨道，在尽头有5名工人电车的手刹照样不灵了电车快要撞向那5个工人现在你不是司机你真的感到无助突然，你看见站在你旁边桥上还是一个非常胖的人你可以推他一把他会掉到轨道上刚好能停住那辆电车他会死去，但他能救活其他5个人现在，有多少人会推那个胖子。举起你的手有多少不会这么做？大部分人都不会问题显而易见你每次的选择，原则是什么？牺牲一个，救活更多人在第一种情况几乎每个人都赞同，原因何在？我要听听，在两种情况下都是站在大多数的人一边的人你如何解释二者之间的区别在第二种情况下，我认为涉及选择的问题那个胖子原本不牵涉到这宗事故里我觉得，第二种情况比第一种情况那个胖子可以选择置身其外但在第一种情况，司机，两边的工人的已经牵涉到里面但是，那个在岔道上的家伙他不会比那个胖子，更想牺牲自己吧？这是事实。但他在岔道上胖子也是在桥上啊你可以继续，也可以待会儿再说好的。这是个难题。你已经做得很好了还有谁可以找到能调和的前后两种不同做法的？我想在第一种情况，我们必须在牺牲那1个工人或另外5个之间的选择我们必须作出的选择那些工人是死于那驾电车，而不是你的直接行为电车失控了，然后你才闭着你选择而推胖子的话，是你自愿的选择你有能力选择推还是不推，但你没办法控制的电车不撞向大家所以我认为两者略有不同好的。谁想回应他的想法？这很好。谁想回应？是否有更好的解释？我不认为这是一个很好的理由`在这两种情况下，你都是选择杀人因为前者你选择拐向那个岔道上的工人，这是你有意识的行为后者，你去推胖子也是一种有意的行为所以不管怎样，都是有意的行为你想回应？我不是肯定，事实就是这样这看来是不同的推胖子到电轨上，他会死你是在杀死他你是在亲手杀死他这有别于把电车转向，然后再撞死其他人这好像听起来不对，是吧？这很好。你叫什么名字？让我问你一个问题，Andrew假设在桥上，我不用推那个胖子假设他是站在了一个陷阱上，我可以像转方向盘那样打开那个陷阱不知道为什么，这样做似乎跟不对我的意思是，也许你不小心推动了那个陷阱的方向盘或者是其他原因，就发生了又或者，电车阴差阳错地就拐向那条岔道了我可能就认同了好的。在第一种情况是正确的做法，在第二种情况就变成不对的了而且，在第一种情况下，你直接牵涉到事故在第二个，你是一个旁观者也。所以你可以有选择卷入或不去推胖子让我们暂时搁下这个故事让我们想象另外一个的情形这时候，你是急诊室的医生，6位病人来找你他们刚刚经历了一场电车交通事故其中5人中度受伤，1人重伤你可以花一整天来照顾那位重伤病人但这样的话，其他5个会死去或者你可以先照顾好那5位，再来看那位重伤病人但那位重伤病人也会死去现在你是医生，有多少人选择先就那5个病人？又有多少人选择先救那位重伤者极少数人。只有极少数人我假设你们的原因跟之前的一样。1条生命对5条现在考虑一种情形。这一次你是外科医生。你有5名患者。每一个迫切需要器官移植其中需要心脏，一个需要肺，一个要肾脏，另一个要肝脏第五个人要胰腺但现在没有可移植的器官。你即将看着他们死去你突然发现，在你的隔壁病房有一个健康的家伙，来检查身体他正在打瞌睡你可以很安静地走进去，把那个家伙的5个器官取出来，当然他会死去但是你可以救活另外那5位病人你们有多少人愿意这样做？还有其他人吗？把你的手举高还有没有人，包括在二楼的我会小心，不要摔下来哦有多少人不会这样做？好的。你是怎么想的，刚才那位在二楼的同学我其实是想着有没有其他可能的替代做法先把那5个病人中最先会死去的人，把他的器官捐出来这样，他健康的器官可以救活其他4位这是一个不错的主意可惜，您避开了我们要讨论的哲学观点让我们回过头来看这些故事，这些争论要注意的方式几点注意我们的争论是围绕那几点展开的我们的讨论已经涉及到了一些道德的原则我们的讨论已经涉及到了一些道德的原则让我们回顾一下，有哪些道德原则第一道德原则是，正确的做法，符合道德的事取决于我们行为的后果如果在最后，能救活5个，哪怕是牺牲一个也是值得的这是关注以结果为中心一派，一个很好的例子结果主义的道德推理取决于道德行为的后果它取决于我们最后的结果但接着，我们考虑了另外一种情况在这种情况，人们对结果主义的道德推理原则就不那么坚定了我们在犹豫，例如对于那个站在桥上的胖子或者是去去掉那位无辜病人的器官人们在思考什么是应该做的时候会考虑到那个行为的本身而不只是行为的后果人们改变了原意人们觉得这样做是不对的，行为本身是错误的即使是为了拯救更多的生命，杀害无辜的人是不对的人们认为，在第二种情况下是不对的这是另外一种道德推理的原则绝对主义的道德推理认为，道德有其绝对的道德原则有明确的职责，明确的权利，不论后果是怎样我们会在今天和未来几周来讨论讨论结果主义和绝对主义的异同结果主义道德推理最有名的一个例子是功利主义，由边沁提出他是18世纪英国的一位政治哲学家而最重要的一位绝对主义的哲学家是18世纪德国哲学家康德因此，我们来看看这两个不同的道德推理模式评价它们，也考虑其他替代的理论从教学大纲，你会发现我们将会读一些非常著名的书亚里士多德的，洛克，康德，约翰•密尔等人从教学大纲中，你会看到，我们不只是读这些书我们还讨论当代的政治和法律争议讨论它们背后的哲学问题我们将辩论何为平等和不平等平权行动，言论自由，攻击性言论同性婚姻，征兵一系列实际问题为什么？因为我们不仅要真实地感受这样抽象、遥远的书籍还要认真地讨论我们日常生活中一些的议题包括我们的政治生活，所以我们读这些书，我们将讨论这些问题我们将看到，它们之间的联系这听起来很吸引人但在这里，我要提醒大家我的提醒是阅读这些书作为认识自我的一种训练阅读这些书会有冒险个人的，政治上的冒险每一个学政治哲学的学生都知道的风险这些风险的根源于一个事实哲学会教化我们，扰动让我们面对在我们已经知道我们有一个讽刺的说法，学习本课程的困难之处事实上，包括它教的东西，我们已经了解的它会把我们都熟视无睹的情景使其不在熟悉刚才我列举的案例就是例子我们一开始假定的情景融合了趣味性和严肃性它也是这些书籍里，哲学让我们对熟悉的事物变得陌生。它并不是提供新的信息而只是引导着我们用新的方式看这些事物但风险就在这一旦熟悉变得陌生，它就会永远和以前不一样了自我认识，就像一个迷了路的人不管你觉得它多么地扰动你你就不能不想起和思考这些问题了是什么让这个探索的过程，显得既困难，但又有趣呢因为，道德和政治哲学就像一个故事你不知道的故事将怎么发展下去但你却知道的，这是关于您的故事这些是个人的风险。那么政治的风险在哪呢？我或许可以这样描述这门课程，它向你承诺通过阅读这些书籍和讨论这些问题你将会成为一位更负责任的公民你会重新审视那些，你过去的观念和公共政策你会训练你的政治判断力你会更有效地参与公共事务但这会是一个片面的、误导人的承诺大部分政治哲学并不是那样的学习政治哲学，你将有可能成为一位更坏的公民而不是一个更好或者，至少在你成为一个好公民之前，让你变成坏公民那是因为，哲学是一个遥远的事情甚至是件破坏性的活动这可以追溯到苏格拉底苏格拉底和他的一个朋友，曾有过这样一个美妙的对话##试图说服放弃哲学##告诉苏格拉底，哲学是一个很好的玩偶如果你只是适度地沉溺其中，并在生命里合适的时候但如果过度地追求它绝对会伤害你听我的劝告把”##说放弃你的争论。学习那些将会让你有成就的事情（？）不要去研究那些，尽说些貌似优美但模棱两可的事情的人们去研究那些生活过得很好，有名气的人们##是真心地对苏格拉底这样说的放弃哲学。去寻找那些真实可见的。又或者进商学院##有一个点确实说得很对哲学确实会让我们疏远我们过去的惯例习俗，预定的假设，固有的观念这些都是风险，个人上的和政治上的而在面对这些风险，我们有一个特别的回避方式回避方式叫怀疑主义怀疑主义是这样的我们不会彻底地去解决问题无论是我们一开始讨论过的个案或原则如果亚里士多德，洛克，康德和密尔经过这些年，都没有解决这些问题你觉得我们是谁？我们坐在这个Sanders剧院里经过一个学期就能解决这些问题或许，我们只要每个人还是坚持自己的原则我们也不会对别人的原则，有什么好说的不去进行推理、思考这是在逃避，这是怀疑主义的逃避对你们在座的每位，我提出以下的答复这些问题确实是已经被辩论过很长时间了事实上，这些问题和讨论还在重复着这可能意味着，在某种意义上，他们不可能的在另外一种情况下，他们却是不可避免的无法避开它们的原因在于是因为我们就生活在这些问题的答案中因此，怀疑主义只是让你放手，放弃思考道德问题并不是问题的答案康德曾经很好地形容过怀疑主义他写道，怀疑主义是人类推理的安息之地它只是让我们在一些教条之间徘徊它不是我们最好的安身之处怀疑主义只是简单地默许，它不足以经受住“鲁莽”的推理我试图提出这些故事，这些论点可能会是一种风险最后，我来总结一下本课程的目的是唤醒我们鲁