我对小学英语命题的思考

我对小学英语命题的思考横联中心学校王学杰《课程标准》是我们教学的准绳，我们只有认真解读《课程标准》掌握各级段的目标要求，根据教材中的教学内容，才能确定学生的考试内容。另外教师也可以根据自己的教学实际情况，对命题做出相应的调整。下面是我在编制试卷中的点滴做法：一．命题试卷已经成为小学英语教学最主要的评价手段之一了，不断优化命题内容也是提高教学质量的重要因素。我在命题中突出以下3个特点：1.考查学生的交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。2．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分配合理，充分照顾知识覆盖面。3．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。二．在命题中做得较好的方面：学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实高效的。另外学生在词汇,句子等方面也表现的比较好.三.在命题中做的不足的方面：我在教学目标中要求学生达到听说读写四会的要求。但是由于生源问题，我校学生流动性大，中间插班学生基本是务工子女，转入我校之前，未学习过英语，因此对他们来说写存在很大问题。那就要求教师在命题的时候对教学目标烂熟于心，哪些是要求学生四会的，哪些是三会的，教师一定要反复翻阅教材教学目标和《课程标准》，学生还没有能力达到的要求，这时一定要考虑到这些务工子女学生，不要盲目的提高要求让学生去解答。这样会导致学生做试卷时有挫败的感觉，而并不是对学生能力的提高。因此要依据《课程标准》和教材，检测基础性知识，是帮助学生奠定英语学习的基石。四．对命题的一些思考：1、在课堂教学中，用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。2、重视音标教学,贯串于日常教学。是否可以尝试对音标专项教学、指导、训练。3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。5、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。综上所述，重视命题内容的基础性、科学性、适切性有助于学生在阶段性学习的最后一个环节上得到提升，好的命题不仅是具有检测功能，更具有复习巩固和温故知新的功效。