语文阅读理解指导

阅读理解指导•记叙文阅读•散文阅读•小说阅读•议论文阅读•说明文阅读记叙文阅读知识梳理与技巧•线索•顺序（顺叙、倒叙、插叙）•人称（第一人称、第二人称、第三人称）•修辞与作用（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问）•表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）•表现手法（象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等）•理解词语的含义（本意+文中之意+表达作用）•理解句子的含义•把握几个重点句子常作补充说明作用线索•线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根线就是叙事的线索,即,究竟按什么顺序来叙述.线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰.•1.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序.如《落地的红枣也不能吃》,就是按照事情的起因,经过和结果的线索来写的.•2.以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.•3.以地点变换的顺序作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述.•4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.•5.中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.•6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶的故乡,介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型.•并不是所有的文章都只有一条线索,•有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的,如《春天的雨点》一文就有两条线索,一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果,相辅相成.•有几条线索组成的文章,往往有一条是主线.如《春天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索是主线,另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵.•有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另一条是暗的,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化.人称•第一人称(亲切、真实)•第二人称(便于面对面感情抒发)•第三人称(突破时间、空间的限制)修辞与作用•比喻（明喻、暗喻、借喻）•拟人：生动形象，富有表现力•排比：增强语言气势•夸张（扩大夸张、缩小夸张、超前夸张）•反问：强调突出•设问：自问自答，引起注意与思考表达方式与表现手法•表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。•表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等等理解句子的含义•第一步：1.从修辞手法上赏析2.从表现手法上3.从多种感官上4.从动词、拟声词及叠词的运用上•第二步：写出了什么•第三步：表达了什么、表现了什么、抒发了什么把握几个重点句子•文题：作线索、设置疑念、交代内容、表达中心•开头：总领全文、引起下文•结尾：呼应开头、总结全文•过渡：承上启下•议论抒情：点明中心散文阅读•特点：形散神不散•种类：说理散文、抒情散文、叙事散文小说阅读•三要素：人物、情节、环境•人物形象：肖像、语言、动作、心理•环境描写：自然：烘托心情、渲染气氛、推动故事情节发展社会：交代背景、揭示主题•赏析句子(从句式特点、修辞上理解)议论文阅读•明确论点：题目、开头、结尾•分析论据：事实和理论•论证方法：举例、道理、对比、引用和比喻论证•结构：提出----分析----解决•语言：严密性、气势性、形象性、对比性说明文阅读•三要素（特征、方法、顺序）•语言：平实、生动、简洁、准确、恰当、科学性•结构：总分、分总、总分总空间顺序、时间顺序、逻辑顺序