初中地理《北京》优质教案、教学设计

1《北京》教学设计课型：授新课【教学目标】1、知识目标：⑴、了解北京优越的地理位置。运用地图认识北京市地理位置和自然环境，并能做出简要的评价。⑵、了解北京作为首都的城市职能，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。⑶、搜集资料、运用地图分析北京成为政治文化中心的原因及表现。⑷、了解北京的城市建设成就及发展方向。2、能力目标：⑴、运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，锻炼学生运用地理语言的能力。⑵、运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力与合作学习的能力。3、情感、态度与价值观：2⑴、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。⑵、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。【教学重点和难点】运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能与成就。通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。1、重点：北京市的城市职能与建设成就。2、难点：⑴、北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。⑵、北京市的环境问题。3、教学突破：恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。【教学方法】综合法、对比法【教学过程】引入：播放视频《北京城市宣传片》，营造氛围。你能说说你对北京的映像吗？然后学生讨论与回答师生互动：查阅地图册，了解北京的地理位置，引入新课3板书：北京一、谈“天”说“地”话北京1、北京的位置：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）教师指导:读P70图8-1，分析北京地理位置。学生活动:完成P70“活动”No1说出北京的地理位置。北京位于华北平原西北部，北部是燕山山脉，西部是太行山脉西山。师生小结归纳：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）①、海陆位置：位于中国东部北方地区（华北北部地区），离海洋较近。②、经纬度位置：位于北半球中纬度地区，东八区。③、相对位置：东南与天津相临，其它方位与河北省相临。（目的：培养学生分析地理位置的方法）2、北京的地形及特征：（点ft课件显示北京的地形分布图）引导学生读图归纳说出北京的地形特征。学生活动：①北京地势由西北向东南倾斜，既西北高东南低。②完成P70“活动”No2。教师归纳：（点ft课件显示归纳）①、以平原与山地为主。②、地势由西北向东南倾斜。③、东南部属于华北平原，北部是燕山山脉，西部是太行山脉余脉西山。3、北京的气候类型与特征：4学生活动：①学生回顾我国北方地区的气候类型与特征。②分析得出北京的气候类型和气候特征。③阅读P71“活动”No3相关资料，完成活动任务。教师归纳：（点ft课件显示图表）北京的气候特征：①、气候类型：温带季风气候②、气候特征：春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，7、8月常有暴雨。师生小结：温带季风性气候，雨热同期，集中于夏季。学以致用（思考）：①我们到北京旅游选择哪个季节最好？【展示交流】5二、穿越历史看北京（点ft课件显示北京朝代图四合院图等）学生活动：①阅读教材P71，结合图片讨论它们形成的原因。②补充回答北京还有哪些独特的历史文化现象？（目的：展现学生课外知识，拓展与培养学生课外阅读知识的良好习惯）2、文化名城与文化遗产（点ft课件显示北京古都图片）6学生活动：阅读教材P72“历史悠久的北京”及《北京世界文化遗产分布》②成为世界上世界文化遗产最多的城市。故宫、长城、周口店“北京人”遗址、天坛、颐和园和十三陵等6处世界文化遗产。（目的：培养学生学科知识交叉运用能力，达到知识灵活运用的目的）三、繁华都市夸北京【合作探究】利用资料卡一、二1、找出北京的城市职能并举例说明2、北京的建设成就主要表现在哪些方面78结论⑴、全国的政治中心：师生互动⑵、国际交往中心：（点ft课件显示图片《中国外交部》《驻华美国大使馆》1引导学生了解北京有哪些国际组织驻华机构。②引导学生畅谈这些机构的重要性（目的：培养学生关注国家大事，树立国际交往的意识）⑶、全国的文化、教育、科学的中心：学生活动：（1）阅读P72教材内容，完成P73活动内容。（2）查阅《地图册》了解《北京主要文化机构和设施》。教师归纳：北京教育、科学、文化发达，集中了百多所高等院校及有图书馆，博物馆等众多文化场所。㈢城市建设成就（点ft课件显示问题）思考：今天的北京已作为国际化的大都市，你了解北京城市建设成就和未来的发展方向吗？⑴城市建设：（点ft课件显示图片《北京城市功能分区》）学生活动：①阅读教材P73-74正文内容，了解北京城市建设成就。②读图《北京城市功能分区》北京具有哪些功能区？根据功能区的分布判断城市地域面积有何变化。师生归纳：在城市建设和发展中，北京注意保持旧城基本格局和原有风貌，重要的古建筑、园林和特色街区得到了保护和修缮。（目的：培养学生学生阅读能力及9运用知识解决地理问题的能力）⑵交通运输枢纽：（点ft课件显示图片《北京城区公路交通网》）学生活动：①查阅《北京交通地图册》，了解北京作为交通枢纽的重要原因。②结合P77完成活动题NO1-2。师生归纳：北京城市组成了市内四通八达的交通网络。北京现已成为中国乃至亚洲太地区重要的交通运输枢纽。学生活动：①读图8－12与8－13畅谈对此的理解。②思考北京作为经济中心之一有哪些有利条件？③了解北京作为国际金融中心的重要标志。⑷发展新型产业：（点ft课件显示图片《北京中关村科技园区》）学生活动：①我国第一个高新技术中心是哪里？有利条件是什么？四、人地和谐建北京根据图片分析归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题有哪己方面？师生互动：结合教材P76“活动”No1内容，探究出解决有效措施和方法。【归纳总结】（一）北京的自然环境1、北京的地理位置2、北京的地形特征3、北京的气候特征（二）政治文化中心1、独特的历史文化全2、文化名城与文化遗产3、城市职能：政治、文化和国际交往中心。10（三）、城市建设成就1、城市建设2交通运输枢纽3、经济中心4、发展新型产业5、第二十九届夏季奥运会举办地（四）、北京的绿化建设1、环境问题：（1）自然环境问题（2）人文环境2、环境保护的措施【板书设计】11【链接中考】经典习题，方法指导【作业设计】旅游路线和环境问题解决。