主题背景下美工区的环境创设

龙源期刊网主题背景下美工区的环境创设作者：徐平来源：《文理导航》2013年第27期【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境的交互才能获得发展。创设一个美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于一个活跃的、积极的状态。【关键词】环境；创意我们营造浓郁的艺术氛围，能促进幼儿在这样的环境中获得丰富的环境体验，从而提高他们对艺术作品中所蕴含的美的感知能力。美工区是孩子自由想象、创作、展示、表现美的空间，为幼儿营造一个富有艺术氛围的美工区环境，能让幼儿身临其境中观察、感受、想象、追求美。幼儿长期处在这样一种环境中，能有效地增强幼儿对艺术的审美力和感知力。一、风格创设，感受艺术1.主题明确，风格统一美工区的环境创设应结合所开展的主题活动，使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。同时，根据幼儿的兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标来设置区域环境。例：大班《我是中国人》的主题活动中，为了让幼儿了解祖国的传统文化，我班创设了一个有特色的民间艺术美工区，让孩子感受民间作品的美、参与民间工艺制作。民间艺术的色彩是具有特殊含义的，在民间有“红红绿绿”图个吉利的说法，以及大量的作品也都反映这种红火热闹的色彩气氛和心理意志。在环境创设中，在美工区的墙上展示了幼儿制作的蜡染作品，陈列柜上摆放着京剧脸谱、青花瓷、套娃等民间艺术作品，让幼儿通过欣赏感受传统艺术的美。美工区的桌面铺上了孩子们从家里带来的富有中国特色的蓝印花布，让环境中跳跃的红色有了一些沉淀。美工区的吊饰，孩子们想到在筒状的物品上面贴些剪纸作品，制作成红色剪纸筒状吊灯。在这个主题活动中，孩子们通过欣赏美、制作呈现美的形式，让整个美工区呈现出具有中国特色的民间艺术氛围。2.张扬环境，体现个性在美工区的环境创设中可以更多的揉进艺术的氛围，定调于空间的唯美，内容的侧重点可以与大师对话，认识不同国家的艺术；欣赏艺术形式的多姿多彩，如国画，水粉，油画等不同风格作品等。如：在美工区环境创设中，用黑白装饰画凸显现代风格，黑白装饰画更多的是让幼儿感受到线条的美。当我班幼儿第一次看到黑白装饰画时，发出了惊喜的赞美：“哇！好漂亮啊！”黑白装饰画所具有的审美性，把幼儿带到一个美的天地里，使情感世界发生变化；在龙源期刊网情感变得更加丰富的同时，也增加其独创性，发展创造美的能力。孩子尝试自己画黑白装饰画后，我们就把这些画组合在一起做墙面装饰，让整个区域的墙面充满了现代艺术感。二、材料投放，创造艺术1.材料的可变性——让废旧材料成为美的艺术品材料投放有效性评价标准中提出：材料提供本着勤俭节俭、废旧利用的原则，加强环保，注重美化。因此，利用废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式。什么废旧材料才是可利用的呢？在收集的过程中，孩子们带来了酒瓶、螃蟹壳、光碟、方便面碗等等。这些材料大大提高了幼儿参与活动的积极性。在老师的引导下，幼儿运用收集的各种材料创作出了丰富多彩的作品。2.材料的层次性——让区域材料成为美的推动者幼儿本身就是环境中一个最大的动态因子，单调、枯燥、一成不变的材料，会使幼儿失去兴趣，在每个主题活动中，教师可有意识地先投放一部分材料，在观察到幼儿对材料的兴趣减弱时，再投入一些新的材料，以满足不同幼儿的兴趣和发展的需要，推动主题的不断深入和开展。如在中班“多彩的秋天”主题活动中，我们在美工区投放各种各样的材料，有树叶、水果轮廓图、水粉颜料、毛笔等。刚开始，幼儿对印树叶、制作树叶贴画、水果涂色非常感兴趣。后来他们的兴趣逐渐减弱，该区的幼儿也越来越少。为了激发幼儿的兴趣和满足其发展的需要，我又投放了新的活动材料，如小材料筐、皱纹纸、扭扭棒、报纸、毛线等。幼儿对新材料产生了兴趣，有的用皱纹纸粘贴菠萝，有的把毛线剪碎粘贴苹果。随着主题活动的深入开展，幼儿用树叶粘贴、添画出了富有童趣的动物、人物、房子等各种画面。通过不同层次材料的提供，美工区逐一展现了秋天的美景。3.材料的规则性——让区域材料成为美的执行者我和孩子们在美工区里准备了两个储存箱，共同创设了一个“收集东、收集西”材料仓库。我们把收集来的各种废旧物品，进行分类。有建筑材料类、盒子类、布料类、家居用品类、废纸类等等。由孩子扮演仓库管理员对材料进行分类、整理和对外领取统计。材料的分类摆放方便了孩子们的操作与取舍，提高了孩子们的操作欲望，更让杂乱无章的区域变得整洁而美丽。三、作品呈现，享受艺术1.悬挂式展示美工区作品呈现主要以悬挂式展示为主，这样展示的作品较多，且便于更换。先选择可以用来悬挂作品的材料，如KV板、布块、废旧的草席等。根据美工区整体的风格选择合适的材料，通过这些材料展示作品，不光可以点缀美工区的氛围，同时可以感受许多作品带来的艺术刺激。龙源期刊网个性展板展示在开展《多彩的秋天》主题活动中，孩子们用水墨画的形式表现了大树妈妈和树宝宝，为了更好地展示作品，老师制作了卷轴展板，一幅幅水墨画，通过卷轴展板的呈现，更突显了水墨画的灵性美。3.背景墙展示利用个性的黑白灰色让美工区的作业展示背景墙变得艺术化，如：利用黑色的板块条高低不等的排列、灰色的麻绳线延伸在黑色的板块条上、灰色的瓦楞纸上衬托幼儿五彩的作品。这样富有艺术气息的作品展示墙也渲染了美工区的艺术氛围，孩子享受其中。环境对幼儿的发展和产生的作用是非常重要的。美工区作为幼儿感受美、表现美、享受美的小天地，它的创设不仅为幼儿提供了一个最佳的教育环境，而且用不同艺术形式，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。（作者单位：江苏省泰兴市育红幼儿园）