人教部编版二年级下册语文《画杨桃-》课件

语文第13课画杨桃1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？3.给课文标注自然段。初读课文初读课文叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流熟悉角度相似教诲和颜悦色会认的字识字靠而班倒ér（可靠）（而且）（班长）（倒立）kào审（审查）识字视（电视）肃（严肃）bāndàoshěnsùshì识字晌悦诲（晌午）（喜悦）（教诲）识字会认的字shǎnghuìyuè组词：（图画）（地图）造句：弟弟正在画图画。tú会写的字kè组词：（上课）（课表）造句：上午我们有四节课。会写的字bǎi组词：（摆放）（摆设）造句：桌子上摆放着一个花瓶。会写的字zuò组词：（座位）（星座）造句：公交车上，小军主动将自己的座位让给了一位老人。会写的字jiāo组词：（交卷）（交差）造句：老师告诉我们，三点之前必须交卷。会写的字hā组词：（哈欠）（哈一口气）造句：太阳打了个哈欠，懒洋洋地升了起来。会写的字yè组词：（页码）（页数）造句：这个故事在这本书的第四页。会写的字qiǎng组词：（抢夺）（抢占）造句：两个小朋友在抢夺皮球。会写的字xī组词：（笑嘻嘻）（嘻哈）造句：他笑嘻嘻地跟我说着话。会写的字倒多音字辨识dǎo（倒下）dào（倒立）词汇积累审视：仔细地看。（例句：爸爸在审视一份文件。）严肃：令人敬畏。（例句：看着爸爸严肃的神情，我有些害怕了。）半晌：半天；好久。（例句：弟弟一个人在沙地上玩了半晌。）教诲：教导训戒。（例句：李老师的教诲让我一生受益。）和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。（例句：看着老师和颜悦色的脸，我不再紧张了。）词汇积累审视①详细，仔细。②审问，讯问。③知道。④的确，果然。●“审”字哪个解释是正确的，请选择：词汇积累①和平②和蔼（ǎi）③和谐（xié）④总和和颜悦色●“和”字哪个意思是正确的，请选择：和颜悦色：形容和蔼的脸色。词汇积累近义词：审视—审察半晌—半天教诲—教导反义词：和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生词汇积累这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。1.读课文，讨论一下课文主要讲了一件什么事。杨桃画成五角星的形状哈哈大笑杨桃真的像五角星相信自己的眼睛，看到什么就画成什么样走进课文（1）开始同学们认为“我”的画画得怎么样？后来又有了什么变化？2.朗读课文，思考：开始同学认为“我”的画画得不像。后来又觉得画得像了。（2）为什么会有这样的变化?（因为……所以……）（3）分角色朗读课文。（读出同学们认识的变化）因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星，所以同学们的认识也发生了变化。走进课文“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”（嘲笑）（惭愧）走进课文“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们_______________地说。“它像什么？”“像五角星！”大家___________地回答。“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”几个同学___________________地回答。不假思索大声异口同声得意洋洋拖长声音“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”那个同学___________地说。迟迟疑疑“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”他_________地说道。结结巴巴走进课文3.总结：看杨桃的角度不同，样子也就不一样。看到别人有不同看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重他人，从他人的角度看问题。走进课文当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的。走进课文1.拼一拼，写一写。课后习题shěnshìduānzhèngyánsùshǎngwǔjiàohuì2.比一比，再组词。审()海()脱()靠()响()宙()诲()悦()排()晌()3.选词填空。严厉严肃严格（1）老师的神情变得（）了，他问：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”（2）老师对我们要求（）。（3）这件事我做错了，妈妈（）地批评了我。严肃严格严厉课后习题