中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计

1初中字音字形复习教学案设计及课后观评年级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课题初中六册的字音字形复习6课时第1课时课型复习课学习目标知识目标1、了解《语文课程标准》中有关字音字形学习方面的要求及中考考点。2、复习巩固七年级上册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。能力目标1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。学科素养培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学习方法自主朗读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法学习重点1、了解《语文课程标准》中有关字音字形学习方面的要求及中考考点。2、复习巩固七年级上册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。学习难点1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。近五年中高考命题特点趋势对汉语拼音字形的考查以选择题为主，能仔细辨析和逐项排查。板书设计七年级上册字音字形复习1、中考考点解说2、注释、读一读，写一写3、中考真题回放与检测练习4、方法归纳总结课后练习《天府教学》字音字形过关检测卷（一）1——6小题。教学环节设计基本流程复习目标（1分钟）—考点解说（2分钟）—知识梳理（20分钟）—真题回放（5分钟）—方法总结（1分钟）—练习检测（10分钟）—布置作业（1分钟）教学内容具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图投放目标1、了解考点，复习巩固七年级上册课本中的字音字形。2、正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。3、总结答题的方法和规律。4、培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学生明确目标培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）考点解说1、了解《语文课程标准》中有关字音字形学习方面的要求。整理7--9年级课文内生字词，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况；评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字1、学生自主学习《语文课程标准》中有关字音字形学习方面的要求。让学生养成自主学习和主动学习的习惯。知能并重。2的能力；重视书写的正确、端正、整洁；能正确辨识常用字；借助汉语拼音认读汉字；正确书写汉字。2、字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。3、字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。2、学生了解字音字形的考查要点。让学生养成自主学习和主动学习的习惯。知能并重。（2分钟）知识梳理学生自主复习七年级上册第一单元至第六单元的生字词1、学生朗读勾画课下注解的生字词与课后“读一读，写一写”的词语；2、引导学生逐课读（齐读）生字词，教师点拨易错的拼音和难写的字词；3、学生自由读生字词，书写难写字词；4、听写部分易错音字，并注音。（可参照《中考复习方略》P9和P20常见易错字汇编）学生按要求自主复习巩固字词学生按要求听写词语并订正。让学生养成自主复习，自己动手动嘴朗读的习惯，知能并重。（20分钟）真题回放与方法总结1.学生翻看《中考复习方略》P1和P13的达州中考题例，并试做。2.教师点评。3.让学生说说解题方法，教师小结出示黑板：字音字形选择题解题方法与技巧：认真审读题干（正确的一项，错误的一项，字音字形都对，错误最多的一项等）（1）筛选法，根据题意要求逐项审视、辨别，筛选注音有误的“加点字”（2）排除法，根据题意要求将不符合要求的选项一一排除，最后剩下正确选项。学生翻看例题并认真审题试做。学生说说解题方法和规律。学生自主复习真题课文，自主归纳解题方法，培养学生自主思考能力，突破难点（6分钟）练习检测1、本册重点字词检测（选择题）2、完成《中考复习方略》字音字形的中考演练学生练习→指名回答→教师点评学生审题、做题培养学生自主思考解题的能力，突破难点（10分钟）作业布置完成《天府教学》字音字形过关检测卷（一）1——6小题。完成作业。知能并重。（1分钟）3年级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课题初中六册的字音字形复习6课时第2课时课型复习课学习目标知识目标1、复习巩固七年级下册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。能力目标1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。学科素养培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学习方法自主朗读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法学习重点1、复习巩固七年级下册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。学习难点1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。近五年中高考命题特点趋势对汉语拼音字形的考查以选择题为主，能仔细辨析和逐项排查。板书设计七年级下册字音字形复习1、注释、读一读，写一写2、检测练习3、方法归纳总结课后练习《天府教学》字音字形过关检测卷（一）7——13小题。教学环节设计基本流程复习目标（1分钟）—知识梳理（23分钟）—练习检测（15分钟）—布置作业（1分钟）教学内容具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图投放目标1、复习巩固七年级下册课本中的字音字形。2、正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。3、总结答题的方法和规律。4、培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学生明确目标培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）知识梳理学生自主复习七年级下册第一单元至第六单元的生字词1、学生朗读勾画课下注解的生字词与课后“读一读，写一写”的词语；2、引导学生逐课读（齐读）生字词，教师点拨易错的拼音和难写的字词；3、学生自由读生字词，书写难写字词；4、听写部分易错音字，并注音。（可参照《中考复习方略》P9—10和P20常见易错字汇编）学生按要求自主复习巩固字词学生按要求听写词语并订正。让学生养成自主复习，自己动手动嘴朗读的习惯，知能并重。（23分钟）4练习检测1、本册重点字词检测（选择题）2、完成《中考复习方略》字音字形过关检测（一）1至10小题学生练习→指名回答→教师点评学生审题、做题学生说说解题方法和规律。培养学生自主思考解题的能力，自主归纳解题方法，突破难点（15分钟）作业布置完成《天府教学》字音字形过关检测卷（一）7——13小题。完成作业。知能并重。（1分钟）年级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课题初中六册的字音字形复习6课时第3课时课型复习课学习目标知识目标1、复习巩固八年级上册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。能力目标1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。学科素养培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学习方法自主朗读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法学习重点1、复习巩固八年级上册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。学习难点1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。近五年中高考命题特点趋势对汉语拼音字形的考查以选择题为主，能仔细辨析和逐项排查。板书设计八年级上册字音字形复习1、注释、读一读，写一写2、检测练习3、方法归纳总结课后练习《天府教学》字音字形过关检测卷（一）14——20小题。教学环节设计基本流程复习目标（1分钟）—知识梳理（23分钟）—练习检测（15分钟）—布置作业（1分钟）教学具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图投放目标1、复习巩固八年级上册课本中的字音字形。2、正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。3、总结答题的方法和规律。4、培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学生明确目标培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）知识梳理学生自主复习八年级上册第一单元至第六单元的生字词学生按要求自让学生养成自5内容1、学生朗读勾画课下注解的生字词与课后“读一读，写一写”的词语；2、引导学生逐课读（齐读）生字词，教师点拨易错的拼音和难写的字词；3、学生自由读生字词，书写难写字词；4、听写部分易错音字，并注音。（可参照《中考复习方略》P10—11和P20常见易错字汇编）主复习巩固字词学生按要求听写词语并订正。主复习，自己动手动嘴朗读的习惯，知能并重。（23分钟）练习检测1、本册重点字词检测（选择题）2、完成《中考复习方略》字音字形过关检测（一）11至20小题学生练习→指名回答→教师点评学生审题、做题学生说说解题方法和规律。培养学生自主思考解题的能力，自主归纳解题方法，突破难点（15分钟）作业布置完成《天府教学》字音字形过关检测卷（一）14——20小题。完成作业。知能并重。（1分钟）年级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课题初中六册的字音字形复习6课时第4课时课型复习课学习目标知识目标1、复习巩固八年级下册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。能力目标1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。学科素养培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学习方法自主朗读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法学习重点1、复习巩固八年级下册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。学习难点1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。近五年中高考命题特点趋势对汉语拼音字形的考查以选择题为主，能仔细辨析和逐项排查。板书设计八年级下册字音字形复习1、注释、读一读，写一写2、检测练习3、方法归纳总结课后练习《天府教学》字音字形过关检测卷（二）1——6小题。教学环节设计基本流程复习目标（1分钟）—知识梳理（23分钟）—练习检测（15分钟）—布置作业（1分钟）具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图6教学内容投放目标1、复习巩固八年级下册课本中的字音字形。2、正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。3、总结答题的方法和规律。4、培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。学生明确目标培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）知识梳理学生自主复习八年级下册第一单元至第六单元的生字词1、学生朗读勾画的课下注解的生字词与课后“读一读，写一写”的词语；2、引导学生逐课读（齐读）生字词，教师点拨易错的拼音和难写的字词；3、学生自由读生字词，书写难写字词；4、听写部分易错音字，并注音。（可参照《中考复习方略》P11和P20常见易错字汇编）学生按要求自主复习巩固字词学生按要求听写词语并订正。让学生养成自主复习，自己动手动嘴朗读的习惯，知能并重。（23分钟）练习检测1、本册重点字词检测（选择题）2、完成《中考复习方略》字音字形过关检测（一）21至24小题；过关检测（二）1至4