人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案

1《小雨沙沙》教案教学目标1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。2、“过程与方法”目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。3、“知识与技能”目标指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。教学内容教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xxx|xxx节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图2画，使人精神奋发。歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xxx|xxx节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。教学重难点：一、学习歌曲《小雨沙沙》，能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境二、歌表演。教学过程；一、组织教学：情景互动，激发兴趣，感受歌曲的节奏1、听音入室：律动两步三拍手(××|×××|)2、师生问好组织纪律安定情绪律动二、游戏：发声、节奏练习（初步学习歌曲的旋律和节奏）1、要求：认唱53（齐唱—单人唱）2、规则：53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在说话|在说话|3（师示范）唱跺脚唱跺脚3、进行游戏：两人一组,边唱边拍手跺脚。三、学习歌词：认识歌曲的角色1、师：春天来了，万物复苏，我们的周围的许多事物都发生了很大的变化，谁来告诉老师都发生了些什么变化。(说春天)师：春天有那么美的景色，那它们的声音也一定很动听，谁告诉老师春天有哪些动听的声音？（听春天）我们一同欣赏春天里雨滴的样子和声音。（多媒体播放春雨及春雨沙沙的声音）2、过渡：我们在游戏中一直说沙沙沙、在说话。知道是谁在沙沙沙？是谁在说话？我们一起来读一读这首儿歌就知道了。2、出示《小雨沙沙》歌词，提问：是谁———沙沙沙？是谁———在说话？课件出示歌谱4、观看种子实物，下雨课件。5、创编小雨、种子的动作。（先引导学生根据歌词意思做动作，再请老师示范）6、边读歌词边做动作（拍手跺脚）播放音频课件四、学习歌曲：感受表现歌表演的角色1、过渡：（同学们表现的很好，能够边读儿歌边跳，同学想边唱边跳吗？）2、我们来学习《小雨沙沙》这首歌曲（出示歌谱）3、听范唱（教师唱）4、学唱歌曲：独句带唱—跟琴齐唱—带着跟琴拍手跺脚唱4（注意不要喊唱要求声音轻巧）5、看课件：（在小雨的滋润下大自然的春天到处呈现一片生机勃勃的景象，万物的生长离不开水，水资源是有限的，生活中我们要珍惜用水。）6、要求同学歌唱时要用朝气、活泼的心情来歌唱（跟录音伴奏师生齐唱）五、创编动作：感受春的意境1、通过学习，你们已经学会唱（小雨沙沙）这首歌。下面我想请你们用舞蹈动作来表现歌中的小雨和种子。观看种子实物，下雨课件。2、创编小雨、种子的动作。出示种子破土发芽的课件（先引导学生根据歌词意思做动作，后老师示范）3、创编动作(1)学生做出小雨的动作(2)学生做出种子的动作3、请出动作做得好的同学到前面来带做动作（播放歌曲）4、观看多媒体的歌表演5、分角色跟音乐做律动，对换角色律动七、乐器制作：创造渲染小雨沙沙的意境1、过渡:我们能用歌声,能用舞蹈动作来表达小雨和种子,我们还可以用乐器来表现小雨和种子吗？52、出示制作沙锤材料（塑料瓶和沙子）指导生进行制作。（1）师示范沙锤制作（2）分组进行沙锤制作3、指导学生边做边试沙锤的声音效果。（1）展示学生作品摇出声音效果（2）能用它来为歌曲伴奏吗4、随录音歌曲用自制乐器奏出沙沙的音响（师示范）5、边唱边用两种乐器伴奏（歌谱中贴出标志）6、跟音乐边唱边奏（师指导）八、歌表演：表现春天的意境和景象1、分配角色，提出要求。2、随音乐进行歌表演。九、课堂小结：今天同学们玩得开心吗，这节课我们用了各种活动来表现歌曲，我们也知道了种子的成长离不开雨水。人类的生存也离不开水，所以我们要好好珍惜水资源，节约用水，热爱大自然。