for循环语句课件

循环结构——For循环语句教学目标：1、理解循环结构的基本思想。2、掌握用For循环语句编写程序。教学重点、难点：重点：掌握For循环语句的格式，并能用它来编写程序。难点：控制循环的条件、确定循环体的内容。一、引入新课：问题：怎样在屏幕上依次输出10以内的所有偶数。编写程序代码：print2print4print6print8print10引导：如果要依次输出100甚至1000以内的所有偶数。怎么办？当然也可以使用顺序结构这种方法，但是程序输入到计算机中的工作量是很大的，怎么改进？观察：程序主体中除了常量不同外，其他部分完全重复，其通式为：printi(i为2，4，6，8，10)，只不过要重复五次，可以考虑，回过头去再执行一次……，当然要控制好次数，这就是循环的思想。利用循环结构，使我们只要通过少量的语句，让计算机重复执行许多次，从而完成要求。问题：重复要做的事情就是循环体。在上例中循环体是什么？输出10以内的偶数。如果一直持续执行循环体就会形成死循环，怎样才能避免这种情况的发生？引入计数器的概念：利用计数变量来控制循环执行的次数在上例中，常量呈一定规律变化，后一个常量总比前一个常量大2。即i=i+2。问：“i=i+2”表示什么？“i=i+2”表示在原来i值的基础上加上2成为新的值后再赋给变量i二、新知学习在实际应用中，经常遇到一些操作并不复杂，但需要反复多次处理的问题，如人口增长统计，国民经济发展计划增长情况，银行存款利率的计算等。对于这类问题都可用循环结构的程序来去实现它，现在我们先来学习FOR循环结构。出示课题：For循环结构也称For-Next循环或计数循环。1、[格式]For循环变量=初值to终值[step步长][语句组（循环体）]Next[循环变量][说明]①For语句：称为“循环起始语句”或“循环说明语句”，其作用是确定循环变量的值如何变化，从而控制循环的次数。②“循环变量”：也称“循环控制变量”、“控制变量”或“循环计数器”,它是一个数值变量。③“初值”、“终值”和“步长”可以是常量、变量和表达式，但其值不一定是整数，也可是实数，VB自动取整。④“步长”：循环变量的增量，其值可是正数（递增循环），也可是负数（递减循环），但不能为0（死循环）。如果步长为1，则可省略不写。⑤“循环体”在For语句和Next语句之间的语句序列，可是一个或多个语句。⑥Next语句：循环终端语句，在其后的“循环变量”须与For语句中的“循环变量”一致。（1）、小组讨论并说明上例中：1．初值：i=2（循环变量用i表示）2．输出数据：i循环体：i=i+2，printi循环条件:i=10（2）、画出流程图：（3）、写出代码：Fori=2to10step2i=i+2PrintiNexti2、执行过程（注意：每一次进入循环体内部后I值的变化）。循环次数循环前I=10?输出结果循环后１２是２2+2=424是44+2=636是66+2=848是88+2=10510是1010+2=12612否（退出循环）总结：循环语句的执行过程如下：（1）循环变量被赋予初值。（2）判断循环变量是否超过终值，如果超过，则退出循环执行Next后面的语句；如果没有超过则执行循环体。（3）遇到Next语句，则循环变量增加一个步长，转到（2），继续循环。任务（编写程序解决下面的问题）：超级水稻种植实验的统计分析（用For循环语句实现）：现已知某个因素M种水平5次试验的亩产量如下表所示，求各种水平影响下的亩产量。水平第1次第2次第3次第4次第5次水平9081099790886845水平509699843755788水平98711009551020995……三：自主探索提示：用计算机解决问题的过程对它进行分析。提问：循环结构循环时循环变量的值及循环次数。For语句使用时应注意如下方面：①For语句与Next语句必须成对出现，缺一不可。②For语句必须在Next语句之前。③For语句中的“循环变量”与Next语句中的“循环变量”必须一致。④如果步长为1，则“step1”可省略。四、评价小结：五、课后作业：①求1+2+3+…+100②求10！谢谢大家！