教师考编之教育学知识

1．《学记》是世界上最早的教育文献，比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。2．近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。3．杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。4．以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。5．赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。6．苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。7．美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。10．我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”（礼乐、射、御、书、数）。11．“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。12．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。18．教师根本任务是教书育人。20．学生年龄特征包括生理和心理特征。21．课的类型一般分为单一课和综合课。22．教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。23．教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。24．教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。28．班级授课制在我国正式实行在清朝末年。29．德育是教育者培养受教育者品德的教育。30．我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。31．学校德育的基本途径是教学。32．德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。36．课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。(2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。6、新课程的结构有了调整：(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。(2)逐步走向课程综合化。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％—12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。7、新课程的教学策略：(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。11、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）A、“双赢”协作原则B、和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）A、三年B、三至五年5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995年9月10日B、1994年1月1日1、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日B、1995年9月1日2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令B、主席令1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）A、教育方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。2、教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、板书设计、教学反思。7、数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平（第二发展水平）。3、小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。（×）小组合作开始后，教师的角色以合作者、引导者为主。4、让学生掌握知识才是自主学习的本义。（×）让学生能够探索、学会探索，才是自主学习的本意。5、《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了情感、态度、价值观的目标要求。（√）6、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（×）经历（感受）、体验（体会）、探索是过程性目标的行为动词。7、“情感与态度目标”是可以预设的。（×）“情感与态度目标”应该区分预设性目标和非预设性目标。8、教学的重点与难点是彼此独立的。（×）教学重点与难点常常呈交叉关系，有些是重点而不是难点，有些是难点而不是重点，有些则既是重点又是难点。8、编写教学设计要体现哪些特性？要点：科学性、针对性、实用性、主体性，体现课程资源整合的理念。7．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8小时，小学不超过6小时。9．我国现行的学校教育制度是（ABCD）A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育1．联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。1．(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表8．尊重信任学生是教师的CA．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一10．整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定13．狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（B）A．气质B．性格C．能力D．兴趣18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（A）A．心境B．激情C．应激D．热情25．学生既是教育的___，又是自我教育和发展的___。对象主体26．教师的根本任务是___。教师在教育过程中起____作用。教书育人主导40．班主任如何组织和培养班集体？确立班集体的奋斗目标。选择和培养班干部。培养正确的集体舆论和优良的班风。组织多样的教育活动。41．教学过程有哪些基本规律？（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动7．教师的表率作用主要体现在（A）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（D）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（A）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力43．如何培养创造性思维？（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。8．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《_论语___》。9．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。乐正克学记20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。蔡元培25．前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。全面发展33．实验法一般可以分为______、______和______三种。单组法等组法循环法4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。AA．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》20．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。CA．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》4.我国现行基础教育课程存在的主要问题有哪些?①教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应。②思想品德教育针对性、实效性不强。③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况。④课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。⑤学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在。⑥课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能。⑦课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。6．新课程的培养目标是什么?新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。12．新颁布的课程标准有哪些主要特点?（1）努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。②突破学科中心，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。③改善学习方式，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究。④体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。⑤为课程的实施提供了广阔的空间，这是课程标准和教学大纲的一个重要区别，从而为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了较好的环境。13．如何理解并落实新课标中的三维教学目标