血糖调节导学案

山东省济南中学高二生物《必修3》第1单元第2章第2节血糖调节导学案编码：04编制人：邢琳审稿人：高二生物组编码：04再不预习你们就老了，再不复习你们就忘了第1页共2页再不预习你们就老了，再不复习你们就忘了第2页共2页第2节血糖调节【学习目标】1.了解血糖的平衡、血糖的调节及血糖平衡的意义2.使学生养成良好的习惯，增强保健意识【重点难点】重点：1.血糖的平衡2.血糖的调节难点：血糖的调节【自主学习】1.血糖平衡（1）血糖的来源：①；②的分解；③的转化（2）血糖的利用：①氧化分解；②合成、；③转化为其他糖、、。（3）人体血糖正常含量为，若超过160-180mg/dL，多余的葡萄糖无法被肾脏，形成糖尿。2.血糖平衡的调节（1）体液调节：某些化学物质（、二氧化碳等）通过体液途径（、、）到达全身或局部的器官组织，从而引起这些器官组织产生相应的反应。（2）调节血糖的激素：降血糖：；升血糖：、、、、等。（3）血糖的调节以调节为主，同时又接受的调节。神经调节中枢：3.血糖平衡的意义：保证人体各种组织和器官的________供应，保持人体健康。【课堂探究】一、血糖平衡二、血糖的调节1.调节方式：神经—体液调节(1)体液调节血糖浓度高时→刺激胰岛细胞→合成分泌→降低血糖血糖浓度低时→刺激胰岛细胞→合成分泌→升高血糖(2)神经调节血糖浓度高时→刺激下丘脑某一区域→神经→胰岛B细胞→合成分泌胰岛素→降低血糖血糖浓度低时→刺激下丘脑另外一区域→神经→胰岛A细胞→合成分泌胰高血糖素→升高血糖注意：胰岛素和胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素是协同作用三、糖尿病的病因、病症和防治1.病因：胰岛B细胞受损，分泌不足。2.病症：高血糖和尿糖的症状，此外还有、、、（即三多一少）的症状。3.防治：轻者——调节和控制饮食，口服降血糖药重者——调节和控制饮食，胰岛素注意：①胰岛素是蛋白质，只能注射，不能口服。②调节和控制饮食时应注意：不吃或少吃含糖类较多的食物；多吃含纤维素较多的食物