现代思想政治教育学复习笔记第二章

《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记1第二章思想政治教育发展论本章旨在展示现代思想政治教育发展的合理性和路径。知识结构图1、历史演变社会实践活动（一）思想政治教育2、概念阐释鲜明的阶级性概念的发展以教育为中心实践内涵的发展3、现代演进阶级内涵的发展教育内涵的发展1、中国古代思想政治教育的演进2、国外思想政治教育的演进（二）思想政治教育一、思想政治教育的形成和发展发展的历史3、无产阶级思想政治教育的演进萌发期4、中国共产党对发展期思想政治教育的发展建设期成熟期1、学科主体确立阶段（1978～1995）（三）思想政治教育2、分支学科发展阶段（1995年至今）学科的建立和发展3、学科综合深入发展阶段《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记21、全球化背景（一）思想政治教育2、社会主义改革实践发展的时空境遇3、现代科学技术发展进程从“传统人”到“现代人”1、现代化的内涵蕴含价值意识、生活方式等的现代特质（二）思想政治教育二、思想政治教育发展的本质理念的现代化发展的视阈（现代化）2、思想政治教育内容的现代化发展的内涵体制的现代化方法的现代化1、内涵与外延相结合的发展2、渐进与飞跃相结合的发展（三）思想政治教育发展的特点3、协调式与突破式相结合的发展4、继承性与超越性相统一的发展《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记31、思想政治教育的传统文化底蕴（一）思想政治教育发展的文化底蕴2、思想政治教育发展的现代文化底蕴1、坚持以马克思主义理论为指导思想2、坚持以人为本的科学发展观（二）思想政治教育发展的实践回应3、坚持思想政治教育的“三贴近”原则三、思想政治教育发展的基础4、坚持以弘扬主旋律为思想政治教育的着力点1、借鉴资本主义国家的经验教训，需要更加重视思想政治教育（三）西方资本主义国家思想政治教育2、借鉴西方国家相关学科的知识，理论与实践借鉴丰富我国思想政治教育体系3、借鉴西方发达国家有用的教育方法，增强教育有效性《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记41、中国特色的社会主义发展观对人的发展的内容规定（一）理论动力：中国特色社会主义发展理论2、中国特色的社会主义发展观对人的发展的实践转换1、通过交往实践，实现教育者主体与受教育者的双向互动（二）理论提升：马克思主义的交往实践理论（主—客—主）2、不断提高交往实践水平，高扬人的主体性，实现人的自由而全面发展四、思想政治教育发展的理论之维目标一致：1、人才资源开发人的自由而全面发展与思想政治教育的内在逻辑相互支撑（三）理论拓展：与社会的发展相协调人才资源开发理论改变中国深层文化结构2、人才资源开发推动思想政治增强思想政治教育的教育纵深发展创造性培养人们的创新精神《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记5国内：现代社会生活1、宏观国外：比较、分析机遇→超前性2、未来（一）思想政治教育风险→预防性的领域发展心理研究3、微观接受研究在社会生活中展开4、生活世界让社会各个群体参与1、复制功能→超越功能（面向未来）政治功能发展2、单一功能→多样功能经济功能发挥（二）思想政治教育的功能发展作用对象：经济、业务工作更新观念五、思想政治教育发展的多维视角3、传承功能→创新功能文化创新文化创造基点：多样化与主导性统一1、主导性在社会运行中的思想政治教育主导性内涵内部各个要素所表现的主导性生成基础：交往实践内化为受教育者2、交往式的精神世界，教（三）思想政治教育思想政治教育运行育者的精神力量的形态发展图式受教育者、教育者之间精神能量交换运行空间不同本质理解运行方式不同3、网络思想政治教育教育对象内涵教育内容教育方式《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记6知识点：一、思想政治教育发展的历史（一）思想政治教育概念的发展：P481．思想政治教育概念的历史演变2．思想政治教育的概念阐释思想政治教育是受政治制约的思想教育和侧重于思想理论方面的政治教育，从外延上看，思想政治教育包括思想教育、道德教育、政治教育等。思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。⑴思想政治教育是一项社会实践活动。⑵思想政治教育具有鲜明的阶级性。⑶思想政治教育是以教育为中心的社会实践活动。3．思想政治教育概念的现代演进⑴思想政治教育概念实践内涵的发展。实践是人之存在的基本方式，它不仅生成了人的本质力量的对象化世界，而且在主体之间建构了交往共同体，即主体际。马克思称之为“交往、交往关系”。实践内涵的发展指的是要重新审视交往实践在思想政治教育中的基础作用，真正实现思想政治教育在交往实践中生成“人”的价值关怀，以回应对思想政治教育“人学空场”的误读。⑵思想政治教育概念阶级内涵的发展。阶级内涵表达实施主体和服务对象，其阶级性表达的是对主导意识形态的维护和建设功能，以保证一定的阶级和政党在意识形态中的领导权和话语权。⑶思想政治教育概念教育内涵的发展。教育是思想政治教育的基本方式，它旨在通过个体的素质内化而塑造积极的《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记7态度和行为。教育内涵的发展要求思想政治教育要体现价值关怀．．．．和人文关照．．．．。（二）思想政治教育的形成和发展：P521．中国古代思想政治教育的演进2．国外思想政治教育的演进欧洲封建社会利用了宗教欺骗性和隐蔽性进行意识形态教育。资本主义生产方式确定后，通过学习、大众传媒、学术文化团体等载体参与到社会统治中，实现政治霸权与文化霸权的“共谋”，阿尔都塞称之为意识形态的国家机器。3．无产阶级思想政治教育的演进列宁：《青年团的任务》——共产主义道德；斯大林：联共（布）十七大——政治思想工作；4．中国共产党对思想政治教育的发展⑴思想政治教育的萌发期毛泽东：《湖南农民运动考察报告》——农村思想政治教育；⑵思想政治教育的发展期毛泽东：古田会议决议——“从教育上提高党内的政治水平”（中国共产党思想政治教育史上第一个纲领性文件）；⑶思想政治教育的建设期毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》⑷思想政治教育的成熟期江泽民：“四个如何认识”①如何认识资本主义发展的历史进程；②如何认识社会主义发展的历史进程；③如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响；《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记8④如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响。《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（三）思想政治教育学科的建立和发展：P581．学科主体确立阶段（1978～1995）2．分支学科发展阶段（1995年至今）3．学科综合深入发展阶段文化学视野、生态学视野、社会学视野、网络思想政治教育、思想政治教育心理学。二、思想政治教育发展的视阈思想政治教育发展的本质是思想政治教育现代化的问题，其动力来源于思想政治教育内在运行和时空境遇的合力。（一）思想政治教育发展的时空境遇：P60思想政治教育的发展具有深刻的现实依据，它呈现出全球化、现代性、科学技术等相互交织的时代图景。1．全球化背景下的思想政治教育发展马歇尔·麦克卢汉：“地球村”⑴不同文化之间相互理解和沟通，要求思想政治教育推动先进文化的生成和建设；⑵文化冲突，要求思想政治教育维护文化安全，发挥意识形态建设领域的主导性，用社会主义意识形态对个体进行导向。《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记92．我国社会主义改革实践中的思想政治教育发展市场经济体制下主体意识和“物本”意识共生。(“经济人”与“道德人”)⑴人的主体性的不断提升，要求思想政治教育建立公开、公平的竞争模式和民主参与模式，充分尊重个体的主体性和社会角色的多样化需求；⑵利益本位的个人主义，要求思想政治教育培育与发展社会主义市场经济相适应的思想道德，同时发挥在社会价值取向上的协调和主导功能，坚持价值导向一元性和个体价值多样性的有机统一。3．现代科学技术发展进程中的思想政治教育发展人的自由自觉特性的开发与人文关怀的缺失。⑴要求思想政治教育应用先进科学技术进行自我建设，构建思想政治教育运行并得以介入到新的社会群体的平台；⑵要求思想政治教育积极介入到新的空间和新的社会群体之中，在社会主义意识形态的指导下对其进行建设。（二）思想政治教育发展的本质：P64思想政治教育的发展包含两个向度：一是传统思想政治教育向现代思想政治教育转变发展的过程；二是现代思想政治教育完善深化发展的过程。⑴传统→现代；⑵现代不断深化。1．现代化的内涵⑴人的现代化，即从“传统人”到“现代人”的转变；⑵现代化的核心是蕴含价值意识、生活方式等的文化领域的现代特质，它表征着人类普遍精神状态。2．思想政治教育发展的内涵思想政治教育的发展，是以现代思想政治教育为指向，以传统思想政治教育为参照，在思想政治教育观念、体制、内容和方法等方面的现代化。《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记10⑴思想政治教育理念的现代化主要体现在：①开放的观念；②发展的观念；③多样化的观念上。⑵思想政治教育内容的现代化包含两个层面：①坚持以中国化的马克思主义为指导思想；②选择贴近现实生活和实际的内容进行思想道德引导。⑶思想政治教育体制的现代化①思想政治教育全员化；②把思想政治教育纳入社会制度建设体系。⑷思想政治教育方法的现代化用现代科学技术改造和整合思想政治教育的途径，形成信息化、立体式、双向互动的教育方法，构建立体网状互动的思想政治教育模式。（三）思想政治教育发展的特点：P661．内涵与外延相结合的发展⑴思想政治教育内涵的发展是其本质、结构、特性等的发展。它的核心是教育质量的提高。⑵思想政治教育外延的发展是其在领域上的拓展。向社会各个领域渗透。⑶思想政治教育内涵发展是其发展的内在动力，呈现为内源发展，保持和发展思想政治教育的自主性与主动性。它为外延发展提供前提和基础。而外延发展则为内涵发展提供舞台和条件。2．渐进与飞跃相结合的发展⑴思想政治教育发展的渐进性是因为它的改革是在：①我国社会政治制度和经济制度基本不变；②马克思主义指导下和社会主义意识形态主导下；③继承思想政治教育优秀传统下；进行的。⑵思想政治教育发展的飞越性是因为社会面临转折发展的新格局，要建构适《现代思想政治教育学》张耀灿郑永廷吴潜涛骆郁廷等著2006年版复习笔记11应现代社会需要的思想政治教育新体系和新模式。⑶渐进中包含着飞跃的因素，飞跃通过渐进的积累来实现。3．协调式与突破式相结合的发展⑴思想政治教育发展全面、协调发展包括两个层面：①思想政治教育系统各个要素和环节相协调发展；②思想政治教育系统与社会其他系统相适应地协调发展。⑵突破式发展是一种不平衡的发展，它强调思想政治教育各要素的相对独立性、能动性，有利于思想政治教育的探索和创新。4．继承性与超越性相统一的发展⑴思想政治教育发展的继承性，旨在批判继承传统思想政治教育的基础上对思想政治教育诸要素进行现代传承、转化和发展。⑵思想政治教育发展的超越性，旨在立足特定的时空境遇对传统思想政治教育进行创新和拓展。⑶由此，思想政治教育的发展展示为联接教育过去、现在与将来的动态流程。三、思想政治教育发展的基础（一）思想政治教育发展的文化底蕴：P691．思想政治教育的传统文化底蕴传统文化保证同一群体文化特质的连续性和稳定性。冯友兰指出：“中华民族的古老文化虽然已经过去了，但它也是将来中国新文化的一个来源，这不仅是过去的终点，也是将来的起点。”思想政治教育发展的文化动力，首先是在批判继承传统文化继承之上的再创造，结合社会主义实践赋予其新的时代内涵。2．思想政治教育的现代文化底蕴现代文化是主体当代实践的产物。现代文化并不等同于现存文化。现存文化的重要特征是实然性；现代文化