2020年安徽省中小学新冠肺炎疫情防控培训

一、防控认识新冠肺炎1.什么是新型病毒？新型冠状病毒是最新发现的一种冠状病毒，它导致了新冠肺炎疫情的发生，与2003年引起“非典”疫情的病毒同源性在85%以上。新型冠状病毒除感染人类以外，还可感染蝙蝠、狗、猪、老鼠、鸟、牛、鲸、马、山羊、猴等多种动物。2.新冠肺炎和普通感冒、流感在症状上有什么区别？普通感冒主要表现为鼻塞、打喷嚏、流鼻涕等症状。流感一般表现为急性起病、发热，甚至高热，同时还有寒战、头痛、关节酸痛等症状，常有咽痛、咳嗽，可有鼻塞、流涕，也可有呕吐、腹泻等症状。轻症流感常与普通感冒表现相似，但其发热和全身症状。2……较明显。新冠肺炎以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。重症病例多在被病毒感染1周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒性休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出擬血功能障碍。重症、危重患者可有中低热或无明显发热。3.怎样杀灭新型冠状病毒？新冠病毒对紫外线和热敏感，56无下加热30分钟、乙醍、75%酒精、含氯消毒剂、过氧乙酸等均可灭活病毒。新型冠状病毒是怎么传播的？新型冠状病毒经呼吸道飞沫和接触传播，这是其主要传播途径。传染源主要为新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源。什么情况下需要居家医学观察?如果你在没有任何防护的情况下，和新型冠状病毒感染的患者及疑似患者有密切接触，或去过他们活动的室内，即使没有出现新冠肺炎可疑症状，也应该自觉居家医学观察，密切关注自身健康状况。46.出现什么症状需要看发热门诊?状及发热、畏寒、乏力、腹泻、结膜充血等症状时，须立即就近前往定点医院发热门诊就医，如实、详细地告诉接诊医生自己发热前14天接触的可疑人员和出现呼吸道症外出旅居史。7.新冠肺炎能治好吗?新冠肺炎可防可治。已有众多患者积极配合医生治疗，战胜新冠肺炎，痊愈出院。58.有没有治疗新冠肺炎的特效药和预防新冠肺炎的疫苗？目前没有确认有效的抗病毒治疗方法，主要采取对症和支持治疗；也还未研制出预防新冠肺炎的有效疫苗。9.常见的预防措施有哪些？(1)不外出或少外出：减少走亲访友，不聚餐,不去人员密集的公共场所活动。(2)戴口罩：去医院等人员密集的公共场所、乘坐公共交通工具时，须佩戴医用外科口罩。(3)保持手卫生：减少接触公共场所的公用物品；从公共场所返回、捂嘴咳嗽后、饭前便后要洗手；打喷嚏或咳嗽时，用纸巾或手肘遮挡口鼻。(4)做好体温监测与就医：主动做好个人与家庭6成员的体温监测，若出现可疑症状，应主动戴上口罩并及时就近就医。(5)保持良好的卫生习惯：勤开窗，常通风；不与别人共用毛巾等洗漱用品；保持清洁，勤晒衣被；不随地吐痰；不接触和食用野生动物；注意营养，适度运动。10.为什么要对疑似病例、确诊病例等开展调查？出现新冠肺炎疑似病例、确诊病例后，疾控人员将对其本人及其诊治医生、家属和知情者进行调査,主要是为了早发现、早诊断、早治疗、早隔离，避免疾病的传播和扩散。相关人员要予以配合，如实详细作答。唾液等播散到外界，健康人近距离（1米以内）吸入或接触到，就可能导致患病。戴口罩可以遮挡患者喷射的飞沫，降低飞沫量及其喷射速度。健康人佩戴口罩后就可以降低飞沫的吸入风险。12.什么情况下需要戴口罩？有咳嗽、发热等症状的人，戴口罩可以减少病毒的播散，因此与人近距离接触、外出时需佩戴口罩。没有呼吸道疾病症状的人，在去医院、商场、车站等人员聚集的公共场所及乘坐公共交通工具时需佩戴口罩。独处或在室外空旷的场所通常不需要戴口罩。13.应该戴什么口罩？医用防护口罩（N95）主要用于医护人员诊疗、疾控人员流调和检测等工作时。公众日常防护使用医用外科口罩或一次性医用口罩即可，医用外科口罩的防护效果优于一次性医用口罩。棉布口罩、防尘口罩、带呼气阀的口罩不能有效过滤病毒，不建议用于新冠肺炎的预防。新冠肺炎患者需佩戴医用外科口罩或N95口罩。带呼气阀的口罩（防细颗粧物）医用防护口罩（N95）棉布口罩（保暖）9二、判定新冠肺炎风险人群判定标准2一、风险人群判定风险人群划分标准1.高风险人群（1）曾经被诊断为新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者；（2）近14天与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者有密切接触史的学生和教职员工；（3）近14天有武汉旅居史的学生和教职员工；或有意大利、西班牙、法国、德国、美国、瑞士、英国、荷兰、瑞典、挪威、丹麦、奥地利、比利时、伊朗、韩国等高风险国家旅居史的学生和教职员工。2.中风险人群（1）近14天有发热（腋温≥37.3℃、额温≥36.8℃）、咳嗽等呼吸道症状者；（2）近14天有非武汉市等中高风险地区旅居史或与入境来皖（回皖）人员有密切接触史的学生和教职员工3.低风险人群高风险、中风险人群以外的学生和教职员工。2二、风险人群管理（一）高风险人群1.符合上述1（1）的学生和教职员工，暂不返校，待属地卫生健康部门组织专业人员评估，且最近1次核酸检测阴性后，方可返校。2.符合上述1（2）的学生和教职员工，暂不返校，由当地人民政府组织集中隔离14天，并在14天后核酸检测阴性，方可返校。3.符合上述1（3）的学生和教职员工，暂不返校，由当地人民政府组织集中隔离14天，并在14天后核酸检测阴性，方可返校。（二）中风险人群1.符合上述2（1）的学生和教职员工暂缓返校，到医疗机构进行排除诊断，且治愈后方可返校。2.符合上述2（2）的学生和教职员工暂缓返校，居家自我观察14天，期间没有出现新冠肺炎可疑症状者方可返校。（三）低风险人群正常复学复工。个人防护1.公共场所的个人卫生防护在密闭公共场所要正确佩戴一次性医用口罩或医用外科口罩；减少接触公共物品；打喷嚏或咳嗽时，如未佩戴口罩，须用纸巾或手肘衣服遮住口鼻；外出回来后立即洗手，采用“七步洗手法”，全程保持手卫生；尽量减少外出活动频率，缩小外出活动范围。2.医用口罩使用指引更换和存放：每4小时更换一次性医用口罩。在此期间，若无明显脏污、变形、损坏，可重复使用；若口罩被污染，应立即更换，不可重复使用。每人需准备一个清洁、透气的纸袋存放个人医用口罩，并标记姓名，确保专人专用，避免交叉感染。佩戴方法：佩戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避免接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。面向口罩无鼻夹的一面，两手各拉住一边耳带，使鼻夹位于口罩上方；用口罩抵住下巴；将耳带拉至耳后，调整耳带至感觉尽可能舒适；将双手手指置于金属鼻夹中部，一边向内按压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止。医用一次性口罩，蓝色面朝外，白色面贴口鼻。2.医用口罩使用指引摘脱方法：口罩外侧吸附了大量细菌，脱下口罩时避免触碰口罩外侧，用手抓着系带取下，应将口罩接触口鼻的一面朝外折好，放入清洁的自封袋中。不宜将摘下来的口罩直接塞进口袋里或随意丢弃，避免造成医用口罩二次污染。摘脱口罩之后，一定要记得清洗双手，保持手卫生。处理：废弃的一次性医用口罩应统一收集处理。健康学生和老师使用过的一次性医用口罩，按照生活垃圾分类要求处理即可；出现发热、咳嗽等症状人员佩戴的医用口罩，需按照医疗废物处理流程交由有资质的单位处理。3.保持手卫生要做到减少接触交通工具的公共物品或部位；接触公共物品、咳嗽手捂之后、饭前便后，用肥皂、洗手液或免洗手消毒液清洁手部；避免用手接触口鼻眼。4.正确的洗手方法第一步，掌心相对，手指并拢相互摩擦；第二步，手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；第三步，掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；第四步，弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；第五步：一只手握住另一只手的拇指搓擦，交换进行；第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。小技巧：按“内—外—夹—弓—大—立—腕”口诀进行；时间不应少于20秒，相当于唱完两遍“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”的《生日快乐歌》。5.健康打卡与报告制度坚持每日健康打卡，报告健康状况和接触新冠肺炎病人、疑似病人及无症状感染者情况；当出现发热、咳嗽等症状时，要马上告知老师或学校疫情报告负责人；若发热（额温≥36.8℃或腋下体温≥37.3℃，后者更为准确），在校学生和教职员工到学校指定隔离观察室或健康观察室休息，必要时及时送诊。6.就诊防护如果出现发热、咳嗽等症状，按规定去定点医院就医；尽量避免乘坐公交车、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。7.教师上班的健康要求近14天无发热、咳嗽等感冒样症状，无高风险地区和国家旅居史，无与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者及境外来皖（回皖）人员接触史；在办公室入口醒目位置放置快速免洗手消毒液或普通洗手液，并有醒目标识提示保持手卫生；两人及以上办公时佩戴口罩；电脑专用，不使用他人及公共电脑；全天保持通风状态，中央空调暂停使用；每日夜间对办公室公共设施进行消毒。8.上课卫生要求公共教室仅供教学使用,暂停其他聚集性活动；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩；必要时错峰上课；教师在上课前后均要洗手；教室消毒、通风。要求见“安徽省学校新冠肺炎疫情重点场所防控工作指引”。9.进餐卫生要求有潜在疫情风险的地区，教职员工和学生进餐可实行错峰制；采用分餐制；避免面对面就餐，若条件允许应隔位就座或保持人与人之间的安全防护距离（1.5米），避免就餐时说话，避免扎堆就餐；就餐前、就餐后洗手；食堂消毒、通风要求见“安徽省学校新冠肺炎疫情重点场所防控工作指引”。10.心理健康恢复规律学习生活、获得稳定感；提倡学生维护人际交往，彼此表达关心，获得情感支持；多运动，增强体质，促进身心健康；听音乐，缓解紧张情绪；家长和子女之间保持良好的亲子互动；教职员工同事之间要相互关心，及时发现，有问题及时汇报；充分利用属地各类有资质的心理咨询机构等资源，及时转介受疫情影响导致严重心理问题的学生和教职员工接受专业的心理咨询和治疗，并做好后续的衔接和支持性工作。教职员工属地教育主管部门学生班主任学校疫情报告人家长班主任属地卫生健康部门冠肺炎疫情报告程序武汉必胜中国必胜ENDTHANKS