新人教版小学数学二年级下册期中测试题

小学数学二年级下册期中检测试题一、我会填（20分）1、36÷4＝9，这个算式读作（），其中除数是（），商是（）。2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（）。3、把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。4、计算54÷9＝（）时，用到的乘法口诀是（）。5、一个直角三角板中有一个（）角，两个（）角。6、风扇转动是（）现象，推拉抽屉（tì）是（）现象。7、将下列算式填在合适的（）里。35÷742÷67×772÷836÷6（）()()()()8、9的3倍是（），8是2的（）倍。9、一共有（）个，每3个分一份，可以分（）份。二、判断下面的话对吗？对的画“√”，错的画“×”。（10分）1、计算35-（23-12）时，先算23-12。（）2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。（）3、风车转动是平移现象。（）4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。（）亲爱的同学们：不知不觉已经过了半个学期，你学得怎么样？让我们来测试一下，相信你是最棒的！5、比锐角大的角一定是钝角。（）三、选择。将合适答案的序号填在（）。（10分）1、下面图形（）通过平移可以和重合。①②③2.两个锐角拼起来()A.是直角B.是锐角C.比直角大D.以上都有可能3.3时的时候,时针和分针所组成的角是直角,那么再过5分钟时针和分针所组成的角是()A.锐角B.直角C.钝角4.从63中连续减去8,减()次才能使结果等于15.A.7B.6C.235.一家人到公园去玩，公园门口的牌子如图：这一家人共花了13元，说法正确的是（）。A.他们到公园去的有两个大人，一个小孩。B.他们到公园去的有两个小孩，一个大人。C.他们到公园去的有三个大人。D.他们到公园去的有三个小孩。四、算一算。（共20分）6×4＝24÷3＝25÷5＝3×1＝9÷3＝24÷4＝12÷3＝64÷8＝72－9＝36÷6＝6×9＝40－3＝4×（）＝816÷（）＝8（）÷6＝3（）×4＝24成人：5元儿童：3元团体超过10人，每人4元26.49÷7×6＝32÷8－2＝3＋9÷3＝4＋2×2＝五.画一画（4分）27—28.分别画出将向上平移4格,向右平移5格后得到的图形。六、解决问题（共36分）1、把28包奶糖平均装在4个盒子里，每个盒子装几包?2兔子有4只，猴子的只数是兔子的6倍。每8只小猴装一个笼子，可以装几个笼子？3、4三年级学生分成8个小组学游泳，每组9人，其中已经学会游泳的有58人，没有学会的有多少人？（5分）5、6动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子、1、白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？2、你还能提出什么问题？并解答☆智慧岛（20分）1、.松鼠妈妈分松果，松果的数量比20多，比30少，正好平均分给6只松鼠宝宝，一共有（）松果。2、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年（）岁。每个窝里住4只。我们共有64元钱，每个人需要4瓶矿泉水。每瓶矿泉水2元，这些钱够几个人用？教学难点：理解力臂的概念及其画法。教学准备：两课时课件，每生一张印有配套课堂作业的练习纸；学生带罐头起子、啤酒开、剪刀、钢丝钳、扳手、筷子、道钉撬、杆秤、钉书机、罐头、直尺等；小组准备：杠杆（含铁架台）、钩码、棉线等第一课时教学过程一、导入新课课前播放“阿基米德之给我一根……”动画以引入新课。二、新授师：同学们，你们桌上都放着一个食品罐头，假设里面放着你特喜欢的水果，请你快点打开盖子吧。不过打开前请看完“活动一”中的要求。投影“活动一”图片。学生打开盖子交流感受。师：现在请同学们试着使用自带的其它工具（预先布置学生分组带啤酒开、剪刀、钉书机、钢丝钳、扳手等），体验一下，然后说出它们有什么共同点？学生互相补充说明。（估计学生能说出固定点、在力的作用下能转动等特点。）师：很好，不过还应注意是一根“硬棒”而不是“直棒”即可弯可直，并且还需在力的作用下才能转动。投影：杠杆的概念：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。师：杠杆作为一类简单机械，它是劳动人民为了提高生活和生产效率而被最早使用的工具之一。我们的祖先在三千年前就用春来捣谷，用桔槔汲水了。现代机械也有很多是生产工人在实际操作过程中发明利用的。投影：生活中一些常见杠杆和古代杠杆。投影“工人撬石头”图片并介绍：刚才我们发现的杠杆绕着转动的固定点，它有一个专有名称叫支点，使杠杆转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力就叫阻力，它们使杠杆转动的效果刚好相反。同学们不妨再来比较一下：工人用同样的力把手握在A处与握在B处哪个效果好呢？为什么？。（估计学生能提到支点到力的距离不同从而引入力臂概念。）师：对，就是因为受力大小相同时支点到力作用线（非作用点）的距离大小会直接影响杠杆的转动效果，所以引进了力臂的概念。投影“找动力臂和阻力臂”的图片，同时介绍：支点到动力作用线（非作用点）的距离叫动力臂；很显然，支点到阻力作用线（非作用点）的距离叫阻力臂。可见，影响杠杆转动效果的因素有五个；支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，称为杠杆的五要素。我们可用画图的形式把它们表示出来。投影图片指导学生学习画图步骤：首先用虚线画出动力作用线（可以是反向延长线），再从支点向动力作用线作垂线，用虚线表示，交点到支点的距离（即最短的距离）就是动力臂。同理画出阻力臂，注意力和力臂要尽量按比例尺画，画图要用尺子。学生练习画图并选几份投影，让学生评价订正。师：很多同学每天骑自行车上学，知道自行车中的哪些部件可看成杠杆吗？让学生观看自行车图片找出杠杆并交流后观看录像。师；了解了那么多有关杠杆的知识，同学们肯定累了，现在我们来舒展一下筋骨，来，动动脖子，伸伸手，踮踮脚。哟，我们已经在使用自己身上的杠杆了。哪些是杠杆呢？动力和阻力、动力臂、阻力臂、支点分别在哪？学生讨论回答，然后师播放“手握物体曲肘运动”的录像和相关图片。三、小结通过这一课时的学习，你了解了杠杆的什么特点？第二课时：一、复习导入师拿出一把杆秤，问：这是杠杆吗？为什么？让学生说出判断的依据以复习上一课时学的杠杆的概念及五要素。二、新授师：杆秤是我们日常生活中接触较多的一种杠杆，现在请同学上来称梨头，第一次称一个，第二次称两个，第三次称三个，一共称三次。其它同学负责读秤花，并看他是否正确使用，若有不当立即上来指正。学生演示并在教师指导下读数。投影问题：1、使用杆秤时，什么时候才能读数？2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？3、分别称一个、二个、三个梨时杆秤上的什么在变化？4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？在学生回答第一、二个问题后师强调：杆秤在动力和阻力作用下静止即杠杆已经平衡了才能读数，并投影：通常当杠杆在动力和阻力作用下静止（或匀速转动），我们就说杠杆平衡了。根据第三个问题学生能想到是力、位置（即力臂）在变化，从而不难猜测到杠杆平衡与动力、动力臂、阻力、阻力臂有关。师：到底是什么关系呢？下面我们一起来探究怎样才能使杠杆保持平衡。先请同学们仔细阅读实验步骤然后小组合作设计表格，我们将评选出最佳表格供大家共享。注意：实验中杠杆调平后不能再使用平衡螺母。投影实验：探究杠杆的平衡条件1、调节杠杆两端的平衡螺母使其平衡。（若无平衡螺母可用橡皮泥粘在翘起的一端）2、用砝码的个数代表动力和阻力的大小。悬挂砝码的位置到支点的距离为力臂的大小。3、分别在左右两边悬挂不同数目的砝码，移动各自的位置，使杠杆保持水平平衡。（请思考为什么？）4、记录动力、阻力、动力臂和阻力臂的大小。5、改变两边悬挂的砝码数，再移动它们的位置，使杠杆恢复水平平衡，记录有关数据。小组间交流实验结论，并得到杠杆的平衡条件。投影：杠杆的平衡条件；动力×动力臂=阻力×阻力臂F1L1=F2L2投影1、人与大象图片：它们要怎样才能保持平衡呢？让学生回答。2、用一支弹簧秤称大象的报道。3、利用公式解题教师巡视并选几份学生的习题答案实物投影，师生共同评价观看录象：蜡烛跷跷板的制作（回家试做）想一想：为什么它的两端会不断地上下翘动？学生分析、指正把师生所带的各种杠杆收集在一起，然后说；请同学们根据自己的思考把这些杠杆进行分类。对各种分类进行评价后师生分析以下分类省力杠杆为什么能省力？它有什么用途？投影：省力杠杆：动力臂大于阻力臂L1＞L2F1＜F2，以较小的力克服较大的力费力杠杆为什么会费力？它有什么好处？以钓鱼为例。投影：费力杠杆：动力臂小于阻力臂L1＜L2F1＞F2费力省距离，等臂杠杆：L1=L2F1=F2学生举例投影各种剪刀图片，你看它们有什么不同，请归类。三、小结杠杆，是一种最常用的简单机械，是学习其它简单机械的基础。请你说说你对杠杆的了解。核能和太阳能的开发宁波市第十五中学殷志女315010教学目标:1[.知识目标]：知道核裂变和核聚变能技术,目前的核电站使用的是核裂变技术..知道核电站的核心是核反应堆。知道太阳能的优点和目前利用太阳能的三种形式.2．[能力目标]：培养学生分析问题，解决实际问题的能力及查资料获取信息的能力3．[情感目标]：了解我国的核电站现状，增强对学生的爱国主义教育，了解核聚变技术对根本解决能源问题的重大意义.树立为祖国服务的历史使命感教学重点和难点:核电站的运行原理和利用太阳能的三种方式[教学方法]：本课运用多媒体演播辅助教学，构建激发学生创新表达的技术实践探索，并利用网络优势，让学生获取丰富的相关信息。引导学生自主合作讨论，得到知识拓宽的教学模式[复习引入]:核能释放的两种途径?什么是链式反应?通过前面的教学我们已经知道链式反应如不加控制,就会在极短的时间内释放出大量的核能,发生猛烈的爆炸,原子弹就是根据这个原理制成的.如使原子核的裂变在可控制的条件下缓慢的进行,释放的核能就可有效的利用.目前我们已经掌握了控制裂变链式反应速度的方法．利用核能发电的电站叫做核电站．通过今天的学习，我们可以了解核电站的大致情况．请同学们阅读书本第一段，了解核电站的基本构造。一.核电站1.核电站的构造：主要由核反应堆,热交换器,冷却系统,汽轮发电机组成.核电站的核心：控制核裂变的链式反应的装置即核反应堆核反应堆的主要材料：核燃料,减速剂和冷却剂(出示核电站的核反应堆的图片)2.核能发电原理:核电站的核心是核反应堆，世界上第一座铀核链式反应堆是在物理学家费米领导下于1942年12月在美国芝加哥大学体育场建成的。它以铀235为核燃料，为了有效地利用反应堆中释放的核能，设计建造了两个循环回路．（结合多媒体讲解）①第一回路在第一回路中，反应堆工作时,核燃料裂变释放出的核能转变为内能，先用泵把水或其他液体压入核反应堆，在那里获得铀核裂变释放的核能，被加热，使反应堆的温度升高,然后进入热交换器，在那里把热量传递给第二回路中的水，再被泵压回反应堆重新被加热．②第二回路在热交换器内，第二回路中的水被加热成高温高压蒸汽后，进入汽轮发电机推动汽轮机做功，把内能转化成电能．做功后的蒸汽温度和压强都降低了，它将进入冷凝器冷却成水，再由泵压回热交换器重新加热成高温高压蒸汽．③汽轮机带动发电机发电通过两个回路的不断循环，把核反应堆中铀核裂变释放的核能，源源不断地转化成第二回路中水的内能，利用反应堆工作释放出的热能使水汽化以推动汽轮发电机发电,就是核电去推动汽轮发电机发电，转化成我们所需要的电能．这就是核电站的工作原理．[提问]：请同学们思考在核电站发电流程中,发电过程中从核能到电能转化顺序怎么样呢？3．能量转化：核能-------内能---------机械能--------电能[提问]:核能有那些优点？讨论归纳总结：（消耗的“燃料”少，成本低，核能是清洁的能源等特点）①消耗的“燃料”少，核电站只需消耗很少的核燃料，就能产生大量的电能．例如一座100万千瓦的火力发电厂每年要耗煤三、四百万吨，而相同功率的核电站每年只需核燃料三、四十吨，这就大大减少了燃料的运输．②成本低：同样的发电量，消耗的铀矿石只有煤的七万分之一。虽然铀燃料的开发和提炼比煤要复杂得多，但是最后核算下来的成本仍然要比火力发电站低20%以上．所以世界上很多国家都在大力发展核电站．②与煤等其他燃料相比，核能是清洁