女娲造人PPT教学课件

新和县玉奇喀特乡中学依尼班木·卡尤木教学课件第一课时阅读理解课文一（一）•全部学生以小组为单位分成三个组，学习委员计分。•哪个组的学生答对一个问题就给哪个组加10分，最后加起来哪个组的分数高哪个组就是第一，得的分数最少的第三，中间第二。•要求：第一名组的成员抄写课文一个自然段；第二名组的成员抄写课文三个自然段；第三名组的成员抄写课文五个自然段。（课外完成）你们熟悉下面几个神话吗？•请欣赏•要求：选出故事的名字，以小组为单位抢答。课文导入A.后羿射日B.夸父追日C.嫦娥奔月D.盘古开天辟地A.后羿射日B.夸父追日C.嫦娥奔月D.盘古开天辟地A.后羿射日B.夸父追日C.嫦娥奔月D.盘古开天辟地A.后羿射日B.夸父追日C.嫦娥奔月D.盘古开天辟地各个民族都有关于人类起源的民间传说。这些传说非常有趣。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界感受一下《女娲造人》的神奇。读准字音女娲（）澄澈（）掺和（）揉团（）绵延(）幽光（）灵敏()神通广大（）枯藤（）wāchěnɡchānróumiányányōumǐnshénténɡ字词小测试（展示生字）：女娲澄澈绵延wāchěngchè(mián)这样为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了汉语学科工具性的特征。藤ténɡ添tiān娲wā勃bó疲pí偶ǒu澈chè掺chān揉rǒu溅jiàn初学课文，了解内容(听的方式学习课文)天地开辟以后，天上有了、和，地上有了，甚至有了，可是单单没有。这世间不论怎么说吧，总不免显得有些。走啊走的，她走的有些疲惫了，偶然在一个池子旁边蹲下来，清澈的池水召见了她的和；她笑，池水的影子也向着她；她假装生气，池子里的影子也向着她---。要求：边听边填空，以小组为单位抢答小组中，带着问题，深入学习课文第1段1.天地开辟之后，天上有哪些？2.天地开辟之后，地上有哪些？3.还有呢？4.为什么说世间没有人类显得有些荒凉寂寞？要求：个人阅读理解，小组交流，补充完善练习1抢答问题根据课文内容判断正误：1.天地开辟之后，天上有山川草木。（×）2.世间没有鸟兽虫鱼显得有些荒凉寂寞。（×）3.世间没有人类显得有些荒凉寂寞。（√）4.世间什么都有，可是单单没有人类。（×）要求：以小组为单位抢答。小组中，带着问题，深入学习课文第2--16段1.世间出现一个神通广大的女神，叫什么？2.女娲一天当中能变化多少次？3.女娲为什么在一个池子旁边蹲下来？4.女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪，能画出来吗？5.女娲是怎样想起造人的？6.女娲又是怎样造人的？要求：个人阅读理解，小组交流，补充完善练习2抢答问题根据课文内容判断正误：1.很久以前，世间出现一个神通广大的女神。（√）2.女娲一天当中能变化七十二次。（×）3.女娲走在原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。（√）4.女娲走累了，偶然在一个池子旁边躺下来。（√）5.女娲笑，池水里的影子也向着她哭。（×）要求：以小组为单位抢答。自学提示（小组讨论）：•1、女娲是什么样的？她为什么要造人？•2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？•3、女娲造人前后心情怎样？要求：以小组为单位抢答。朗读课文1.听录音，跟读课文第1-16自然段。2.自读课文第1-16自然段。3.抽读课文第1-16自然段。有一天，女娲在广阔的原野上独自行走，看着周围的美丽景象，忽然觉得好孤单，她想：在天和地之间，好像还缺了点什么？应该再添一点东西进去，让它热闹一点才对。我会读女娲在一个小池子旁边蹲下来，忽然间清澈的池水照见了她美丽的面容，她灵机一动，就想：这世界上各种各样的东西都有了，却单单没有像自己一样的，那为什么不创造一种像自己一样的东西呢？我会读女娲顺手从池边抓起一团黄泥，在手里揉捏成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上，它马上就活了起来，看着这个自己亲手制作出来的小人儿，女娲给心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。我会读女娲想出了一个绝妙的好主意，她先从树林里找来一根藤条，把它放入泥潭里，再拿出来向四处挥动，泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿。我会读用这种方法来造人，果然省事，不久大地上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作很有成果，心里有说不出的高兴。我会读探究阅读，体会神话故事中想象的魅力：问：你喜欢女娲吗？为什么？快速阅读课文，找出依据。请用“我喜欢（不喜欢）女娲，因为……”这一句式说话。勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力【课堂小结】本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。板书设计女娲造人慈爱善良女娲爱母亲勤劳聪明【作业布置】：1、抄写作业：第一名组的成员抄写课文一个自然段；第二名组的成员抄写课文三个自然段；第三名组的成员抄写课文五个自然段。2、在书上完成练习一、二、三题。3、用自己喜欢的方式朗读课文。!让我们一起来追寻人类的起源!