学以致用-做智慧型班主任

学以致用——做智慧型班主任林口县教师进修学校王树纯讲座提纲：一、班主任专业化发展呼唤智慧型班主任二、智慧型班主任的基本素养三、班主任角色承担与专业成长四、班主任专业成长之路：做智慧型班主任一、班主任专业化发展呼唤智慧型班主任什么是班主任专业化?通过学习、实践和培训达到班主任专业水平的过程，叫班主任专业化当今班主任的工作现状（一）“职业倦怠”：为何当班主任如此的累？何谓职业倦怠：从事服务工作的人由于长期持续的疲劳和压力的积聚，以及缺乏成就感和自我效能感而产生的疲惫、厌倦和挫败的情绪感受和心理状态。案例：班主任的日常工作▲班主任日常工作之一——每日班务工作（1）检查学生仪表，督促学生佩带胸卡，穿校服。（2）早、午均应安排时间到班上巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。（3）掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续，及时发现流动生。（4）督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。（5）督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。（6）及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。▲班主任日常工作之二——每周班务工作（1）写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。（2）综合本班学生每周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上公布。（3）知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。（4）严格抓好学生的考勤工作。（5）要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。（6）班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。▲班主任日常工作之三——每学期班务工作（1）班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评比表）。（2）建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。（3）班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。（4）期中、期末布置学生写好总结。（5）组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。（6）密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录；对班里每一个学生至少进行一次谈心，并做好记录。（7）要认真听每一个科任老师在本班上的一节课。（8）班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报，活动后也有责任向教务处汇报活动情况。（9）对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的甚至给予处分。但事前应向政教处汇报，并组织好材料供政教处作决定时参考。（10）做好每学期四次的文明班，文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结、教育学生。案例：一位初中班主任的一天李老师担任初2的班主任，下面就是她一天的工作：早上6：10赶到学校督促按时学生起床，随后管理早操，并逐一清点到操人数，记录出操情况，然后管理学生早自习，利用早餐时间对缺操的学生进行教育，早餐后顺便检查本班卫生责任区，第一、二节课原想着抓紧时间备好课，批改学生作业，但是就在上课后不久，就有一位学生被任课老师抓到了我的办公室，经过调查这位学生是因为埋怨父母而产生了别扭闹情绪，整个两节课都在给他讲道理，从家庭真情到感恩与责任到个人前途认真地开导他。二节课后课间操，怕再出现有人缺操现象，到教室督促每位学生出操，又逐一清点了人数。第三节课自已上课，但心里一直不踏实。因为课间操时学生处领导讲班上有几位学生礼仪不合格，还有几位学生作操态度不好。下课铃声一响，赶紧找这几位学生训话。一直到中餐时间，才好不容易忙完。午自习得好好看着，不然教务处会对班级学风进行通报。下午几节课，是我最不放心的，为了确保学生上课不再出现不认真的现象，影响任课教师上课，我只得每节课都巡视几次，恰好午间时间学生处下发了《特色申报》和《学生品德闪光评价表》，为了评价的公正公平，亲自把上个月所有学生的表现记录资料全部收集起来，逐一统计核实。加快进度，只花了两个小时就弄好了，剩下一节课再认真核对了一遍。第八节课，下班辅导。八节课之后，又亲自带领班上学生进行一个小时的文体活动，活动之后巡查了几次教学区和寝室，防止学生发生课间安全意外，因为我们学校实行“安全问题一票制”。晚餐时间终于有了一点空闲，我就将今天学生的所有表现以及学校和学生会对班级的扣分情况汇总起来，准备晚教育时间的讲话稿。第一节晚自习，对违纪学生，进行了教育与处罚，第二节晚自习开始培优补潜，好几位急需辅导的潜能生还没轮到，晚自习就下课了，只得将机会留给下次了。听学生处领导说：防止学生在进寝后的二十五分钟时间段发生冲突，杜绝寝室违纪。下课后只能迅速清理教室后，带领路队进寝。不敢迟到一分钟。10：05熄灯就寝，每间寝室逐一清点人数，安顿好学生后，又花了在约三十分钟左右，将所有的男女寝室巡查了一遍。一天的工作终于算是忙完了。11点回到家了.一进门，就有一股酒臭迎面袭来,孩子他爸一个人在喝闷酒,孩子还跪在地板上,因为今天班主任老师打电话给家长,说孩子学习和习惯都很差，让老师很是头痛，希望家长多关心一下自已的孩子，配合学校的教育，话中有点责备家长对孩子关心不够。丈夫对我说：你腰椎盘突出已经很严重了，不要太操劳了嘛，今天衣服你就不要洗了，早点休息吧。我赶紧洗澡收拾。爱人带着孩子一声不发地睡了。我知道这时候，孩子等着妈妈，丈夫等着妻子，但是明天就要上交学校团委的团员考察表还没有弄好啊，一大叠资料都带回家了，只能连夜整理好。等我做完，爱人和孩子都睡着了。虽然我知道欠这个家太多太多，但没办法啊。并且明早孩子还没有醒来，我又要赶到学校看早操，我们分校对班主任的早操到位管理、自习下班辅导都是要统计公布的。这就是我一天的工作实录。请问：我能幸福明哲吗?《中国青年报》曾经刊登过一篇文章，其中有这样一段话，说出了教师的心声：“我最大的愿望就是下学期不再当班主任了！只要不做班主任，叫我干什么都行！”同样，杭州一所著名的民办初中老师的心里话也引起了教师的共鸣：“当了这么多年的班主任，我已经当怕了，每天像上紧了弦一样，再不停下来我就要崩溃了。”武汉市东西湖区教育局发布的中小学班主任工作调查报告显示，四成以上老师不愿做班主任。浙江省的调查结果是一半的教师不愿做班主任。直面教师不愿做班主任的精神状态，我们不禁要问这到底是为什么？2007年《威海教育》第5期刊登的荣成市实验中学文章《预防重于矫正》里面有这样一段话，相信会给我们启发：当你走进初中的学校，或者广泛地接触初中的孩子，或者你通过媒体上看到关于初中生的报道，你会发现以下现象：初中生因为微不足道的一件小事会大打出手甚至致命；有的迷恋网吧沉醉于暴力游戏中而无力自拔，甚至离家出走，家长登报四处找寻，使得家庭不得安宁；让你不可理解的是，小小年纪本该专心读书竟然心理空虚继而早恋；性格压抑太久自杀事件也时有发生；更为普遍的是，厌学者越来越多，他们逃学、讨厌老师，影响正常的教学秩序……累--很累--非常累，人累心更累。六成以上教师缺乏幸福感。八成以上教师有职业倦怠现象。90%的教师说班主任工作重要，90%的老师不愿意当班主任。（二）施受错位——苦口婆心为何收效甚微90%老师说热爱学生，而90%学生却说感受不到老师的爱。尽心尽责为什么还未能做好班主任工作？在倡导教师专业化发展的今天，作为班主任工作的未来走向更是要以专业化为发展趋势。而以往的高等院校忽视了班主任工作课程的开设，学校和各级教育培训部门很少开展正规的培训，学生的情况又与以前不一样，发生了较大的变化，过去因为国家经济发展相对落后，就说七八十年代吧，全国普遍是能吃饱饭，有学上，就已经是最高层次的生活了，没有什么过高的要求，也不知道还应该这样或那样（电视都不能普及，更不用说电脑、网吧等等新式武器了）。现在——生活条件好了，在满足了物质需求的情况下，我们的教育对象在精神方面的需求也就相应变化。新的问题产生了：厌学、辍学、早恋、网恋、叛逆、说谎、多动、注意力不集中、不良习惯、多元化性格，缺少独立性、自主性、毅力、见识、思想等等现象可谓是层出不穷，如果班主任工作方法陈旧，就不能适应新时期班主任工作，面对班主任工作内容复杂、方式不断变化的挑战，班主任需要的是观念、方法、知识等全方位的提升，尤其是把握工作对象的方法和具体工作的能力，特别是怎样教育学生的问题，都需要我们要有应对的策略。（三）“德育低效”：为何学生如此难教？“草莓族”——“心理脆弱现象”；“迷网族”——“网络沉迷现象”；“青苹果族”——“低龄恋爱现象”；“追星族”——“狂热追星现象”；“知行脱节现象”；“理想失落现象”；“信念缺失现象”；“价值迷失现象”；“单亲子女问题”；“流动、留守儿童问题”可是，另一个女孩却没有那么幸运。她在读初中时，作文极好而数学很差，几次考试都不能及格。为了对得起父母，对得起老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了满分。数学老师认为她成绩的提高百分之百是因为作弊。她偏偏是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度地忍耐更能够保护自己，就理直气壮、直言不讳地说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”大有苏格拉底的“吾爱吾师，更爱真理”的气度。但是，那老师却没有柏拉图般的胸怀，就居心叵测地单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后就拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班看。这个倔强的女孩哪里能够承受得住这样的侮辱！终于休学在家，自闭了七八年；铸成了她终身悲观、敏感、孤独的性格，若干年后，最终以自杀的方式结束了自己的生命。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用自己的作品帮助许多人树立起豁达、坚强的人生信念，但是她自己始终没有走出那心灵的阴影。第一个女孩是席慕蓉，第二个女孩不说大家也知道，是三毛。她俩都是我们深爱并曾为之迷恋的女作家。为什么外表平常的席慕蓉既让人心仪又令人神往，而美丽倔强的三毛却总是让人心疼又让人绝望？这与她们年少时在数学课上的经历有很大关系。席慕蓉是幸运的，她遇到了一位网开一面、赏识“偏才”的老师；而三毛是不幸的，她碰到的是一位看重成绩而忽视人格的，具有强烈的权威意识的老师。案例：小燕放学一回到家，扔下书包跑进自己的房间，扑在床上伤心地哭了起来。任凭父母如何敲门，就是不开。吃晚饭时，红着双眼要求父母为其转学。因为昨天小燕又迟到了，班主任老师狠狠地骂了她，并说：“昨晚是不是去坐台了，以至于今天起不了床?”今天小燕一到学校就有同学叫她“坐台小姐”。小丽感到没脸再见同学了。评析：案例中班主任的所作所为对学生自尊心实实在在的伤害，是缺乏师德的一种表现。师德最为重要的表现之一就是发自内心的对学生的关爱，无论是好学生还是“差学生”，一视同仁。2.丰富的人文素养一是对教师职业的情感和与时俱进的教师观教师的人文素养是通过教师对职业和学生的情感、深厚的文化底蕴、融洽的师生关系、大方得体的仪表和行为等四个方面体现的。人文素养体现之一：对教师职业和学生的情感。稳定的职业精神。正确的教师观。在任何情况下，始终有一颗涌动着教育激情的年轻的心。魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师，20世纪70年代的农村中学条件可想而知。任小艾老师所在的学校是一所人称“不出流氓，就出土匪”的差学校。这些优秀班主任开始的境遇并不好，但是他们有一个共同特点，就是拥有教育的理想和激情。（一）是面对环境，改变自己的心境。对于我们每个人而言，生活有时是无法选择的，面对环境，重要的是改变我们的态度。其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中，如果你用泪眼看生活，那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。你用什么态度对待人生，你就会有什么样的人生。20世纪著名探险家约翰·戈达德的故事在美国西部的小村庄里有一位少年，在十五岁那年，写下了他气势非凡的《一生的愿望》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾御大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访亚历山大一世走过的道路，集一百万美元捐赠灾区；写一本书……”他洋洋洒洒写了127个人生宏伟志愿。不要说实现它们，看一眼就让人望而生畏。那少年的心被他庞大的志愿鼓荡得风帆劲起，他被那《一生的愿望》紧紧地牵引着，虽然是一路风霜雪雨，硬是把一个个愿望变成了现实，他也一次次品味了人生的喜悦。四十四年后，他终于实