服务器配置与管理 - 2013年广东理工职业学院 精品课程申报书

附件1:2013年广东理工职业学院精品课程申报书推荐单位计算机学院课程名称服务器配置与管理课程类型□公共必修课□√专业必修课□公共选修课所属专业大类名称电子信息所属专业类名称计算机所属专业名称（专业课填写）计算机网络技术课程负责人刘邦桂填报日期2013年9月27日广东理工职业学院教务处制二〇一三年五月2填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。四、推荐单位为院系部。五、课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。31.课程负责人情况基本情况课程负责人刘邦桂性别男出生年月83.9最终学历研究生专业技术职务讲师学位硕士职业资格证书网络规划设计师所在院系计算机学院邮件地址[e-mail]联系电话[phone]教学与技术专长服务器的配置与管理，网络安全、综合布线技术工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）：1.2008年至今广东理工职业学院计算机技术系教师主要负责计算机网络技术专业课程教学、专业建设、科研、实训开展等工作4教学情况课程负责人近三年承担本课程情况；近五年来承担的主要教学工作（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五项）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、成果）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）：1.近五年来承担的主要教学工作课程名称周学时届数学生总人数服务器的配置与管理42191网络安全技术42174网络综合布线技术32203网络系统集成4156网络系统集成实训21562.主持的教学研究课题课题名称：职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究来源：广东理工职业学院年限：2011年5月至2012年10月3.获得的教学表彰（1）广东理工职业学院第二届教学成果二等奖（2）编写的《网络互联技术》课程标准获得校内优秀课程标准（3）2012年度广东理工职业学院“十大说课标兵”（4）2013年获得校内“优秀教师”称号5技术服务近五年来承担的技术开发与服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：1.承担的技术开发或技术服务培训名称：H3C网络工程师培训来源：H3C网络学院年限：2009年本人所起作用：为培训主讲教师效果：目前已有90%以上的学生通过H3CNE网络工程师（H3CNE），14人通过国家人事部和信息产业部的网络工程师认证，2人通过CCIE高级工程师认证。2.国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（1）《Web挖掘事务识别的研究》广东广播电视大学报第一作者2009.3（2）《OSPF动态路由协议的研究》电脑知识与技术第一作者2012.12（3）《LDAP在校园网统一身份认证中的研究》科技广场第二作者2010.1（4）《职业技能大赛对职业教育发展影响力研究》电脑知识与技术独撰2012.103.获得的表彰/奖励或获得的专利（1）指导“神州数码杯”广东省大学生（高职高专组）技能大赛计算机网络综合应用大赛获得二等奖，广东省教育厅，第一，2010年（2）广东理工职业学院2010年年度考核优秀，广东理工职业学院，第一，2010年（3）广东理工职业学院2011年年度优秀班主任，广东理工职业学院，第一，2011年（4）2011、2012年年度H3C全国网络学院优秀讲师，H3C通信技术有限公司，第一，2011、2012年（5）指导“H3C”2012年全国大学生网络技术大赛获得二等奖，H3C通信技术有限公司，第一，2012年（6）指导2013年全国职业技能大赛高职高专组“计算机网络应用”广东省选拔赛获得二等奖，广东省教育厅，第一，2013年2．课程团队课程团队结构（含兼职教师）姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在教学中承担的工作兼职教师在行业企业中所任职务签字刘邦桂男1983.09讲师网络规划设计师网络安全技术课程负责人6鲁顶柱男1978.01讲师路由交换高级网络工程师路由交换技术主讲教师焦冬艳女1981.01讲师网络规划设计师网络互联技术主讲教师牛玉冰男1977.05讲师H3CNE工程师网络互连技术主讲教师叶昆权男1985.08助教H3C无线网络专家无线网络技术主讲教师课程团队整体素质及青年教师培养课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效：1.双师结构：队伍中100%具有双师素质。2.职称结构：高级讲师2人（占40%），高级工程师3人（占60%），讲师5人（占100%）3.学历结构：团队中的所有人员均获有硕士学位；4.年龄结构：平均年龄32.2岁。35岁以下4人（占80%）。5.学缘结构：课程组成员共5人，均毕业于不同的高校，较好的将多学科、多知识体系互补，有利于课程建设过程中不断创新思维、吸取新的网络知识，开展学术交流。6.近五年培养青年教师的措施与成效：年度培训内容参训人员证书培训单位2009路由交换技术鲁顶柱路由交换高级网络工程师H3C通信技术有限公司2011无线网络技术刘邦桂焦冬艳叶昆权H3C无线网络专家H3C通信技术有限公司2011综合布线技术刘邦桂西元综合布线工程师西安开元电子有限公司2012IPv6技术刘邦桂IPv6技术工程师H3C通信技术有限公司2013综合布线技术牛玉冰西元布线技术工程师西安开元电子有限公司均获得中级以上工程师证书，提升了青年教师的动手能力，拉近了与新技术的距离。7教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）:1.教学改革（1）加强教学方法改革，提升学生的自主学习能力在讲授法的基础上，拓展多种教学方法。综合运用互动式教学方法、任务驱动式项目教学法、分组教学法、启发式教学法等多种教学方法，使得学生的自主学习能力不断得到提高。（2）改革课程考核方式，注重考核过程和能力考核课程打破传统的以理论试卷为主考试方式，采用理论知识、实践操作能力相结合的方式进行考核，从而达到了全面考核学生综合能力的目的，有条件还会与其他课程相结合来考核学生，考察了学生相关课程间横向和纵向应用能力。（3）技能大赛指导秉承“以赛促学、以赛促教、以证助学、以证助教”的理念，提供全国大学生网络综合技能大赛、全国信息安全大赛等多项大赛信息，鼓励学习参与，并派专业教师给予指导。以促进学生职业能力大幅提升，增强学生就业能力。2.教学研究成果学生获奖序号获奖项目奖励授奖部门获奖时间1“神州数码杯”广东省大学生（高职高专组）技能大赛计算机网络综合应用竞赛二等奖广东省教育厅2009.112“神州数码杯”广东省大学生（高职高专组）技能大赛计算机网络综合应用大赛二等奖广东省教育厅2010.123“H3C杯”2011年全国大学生网络技术大赛一等奖H3C通信技术有限公司2011.84“H3C杯”2011年全国大学生网络技术大赛三等奖H3C通信技术有限公司2011.1252012年全国职业院校技能大赛广东选拔赛三等奖广东省教育厅2012.66“H3C杯”2012年全国大学生网络技术大赛二等奖H3C通信技术有限公司2012.872013年全国职业技能大赛高职高专组“计算机网络应用”广东省选拔赛三等奖广东省教育厅2013.5技术服务（培训）项目序号培训名称培训者来源年限本人作用1H3CNE网络工程师培训刘邦桂鲁顶柱焦冬艳H3C网络学院200820092010主讲2H3CSE-安全高级工程师培训刘邦桂H3C网络学院20122013主讲3H3CWLAN无线网路技术培训鲁顶柱焦冬艳H3C网络学院2012主讲83．课程建设详细介绍课程的性质与作用，设计的理念与思路，对专业建设与发展的定位与作用，持续建设和更新情况，以及网络资源建设和应用情况：1.课程的性质与作用《服务器配置与管理》课程是广东理工职业学院计算机网络专业的专业核心课，该课程是在了解企业人才具体要求的基础上，以各类企业所急需的服务器管理员为就业岗位目标，选取教学内容。以讲授当前网络最新实用服务技术，整合了微软和LINUX认证职业培训教育资源；以WindowsServer2003和LINUX为服务器操作系统平台进行网络服务技术实施；以政府办公、财务管理、企业信息化管理作为扩展；教学内容先进、实用、可持续性强。该课程的专业培养目标的定位是：《服务器配置与管理》前导课为《计算机网络基础》、《网络互联技术》、《网络操作系统》，后续课为《网络系统集成》、《网络综合布线》、《网络安全技术》、《无线网络技术》，起到承上启下的桥梁作用。通过本课程的学习使学生了解网络服务应用，能够对域服务器、WEB服务器、DHCP服务器、DNS服务器、FTP服务器、电子邮件服务器、证书服务器、Telnet与终端服务器、流媒体服务器、NAT与代理服务器、即时通信服务器等进行配置、管理、调试、优化和从网络信息化建设中发现或归纳需要利用网络服务技术解决的问题、分析问题的能力；同时培养与人进行交流沟通能力、团结合作意识、责任意识，了解计算机网络服务技术的发展趋势。能熟练地配置与管理常用网络服务，初步形成自主学习网络服务技术的能力，能适应网络服务技术的发展变化。该课程的职业能力定位是：网络专业人才培养目标网络集成人才网络管理人才组网网络设备管网服务器用网网站应用WindowsLinux92．课程设计的理念与思路（1）基本理念以职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为目标，以工作任务为核心，以项目实施为引线，以真实工作情景为依托，实现课程建设目标。（2）设计思路1）职业定位-以网络系统管理员的实际工作过程为依据，确定课程的培养目标培养学生能够熟练安装并管理WINDOWS和LINUX两大平台上的各种应用服务，独立完成企业网络的日常运行维护，快速排除企业网络环境中的一般性故障，规范地完成日常各种专业文档的编写，具备企业员工的必备的基本职业素质。2）任务分析-以网络操作系统管理职业能力为依据，确定课程内容通过分析归纳确定网络系统管理员的工作任务：负责DNS、WEB、DHCP、FTP等服务器的安职业能力社会能力1.团结合作能力2.与客户沟通能力3.协调能力4.心理承受的能力专业能力1.服务器的安装与维护能力2.服务规划、配置能力3.服务器管理能力4.服务器故障检测与排除能力5.网络数据存储、备份、恢复能力方法能力1.自主学习的能力2.信息收集与整理能力3.知识迁移能力4.分析、解决问题的能力迁移能力Windows平台—Linux平台扩展能力OA办公自动化系统建设ERP企业信息化系统建设EB电子商务信息化系统建设职业定位任务分析情景仿真教学实施资源整合资格认证技能大赛10装、配置与维护，解决网络应用和管理中的关键技术；保证所有系统始终处于良好的工作状态；应付网络运行中的突发事件，及时采取必要的应急措施，以保证数据及系统的安全；有较强的责任心和吃苦耐劳的精神。3）情景仿真-以实现任务为目标，以网络服务为载体设计学习情景通过该课程的学习培养学生网络系统管理员的岗位职业能力，旨在培养学生具备服务器的配置和管理的核心能力，DHCP服务器配置与管理能力、DNS服务器配置与管理能力、WEB服务器配置与管理能力、邮件服务器配置与管理能力、FTP服务器配置与管理能力、流媒体服务器配置与管理能力、证书服务器配置与管理能力、代理服务器配置与管理能力等基本能力，实现从Windows2003平台的网络服务器配置与管理迁移到LINUX平台；实现从网络基本服务扩展到OA、ERP、EB服务器的配置与管理。培养学生分析问题，解决问题的能力，是学生具有良好的沟通与交流、协调与管理能力，养成良好的职