《塞翁失马》《智子疑邻》《蚊子和狮子》 (15)

1、在教学实践中发挥学生的主动性。2、激发学生学习兴趣，激发学习欲望。3、在句中理解字词用法。4、鼓励学生畅谈自己的见解。画蛇添足——《战国策》买椟还珠——《韩非子》滥竽充数——《韩非子》塞翁失马——《淮南子》寓言：以比喻性的故事寄寓意味深长的人生哲理，在形象的故事中隐含一种规劝或讽刺的意义，言在此而意在彼的一种文学体裁。学习目标：1、理解四则寓言的寓意并能与现实生活联系起来。2、成语的掌握与运用。3、文言文阅读能力训练。4、文言字词及文学常识积累。5、独立创新地解读文言寓言的能力训练。学习重点：1、理解四则寓言的寓意并能与现实生活联系起来。2、成语的掌握与运用。3、文言文阅读能力训练。4、文言字词的积累。学习难点：1、成语的掌握与运用。2、文言实词“为”、“以”的用法1、给下列字词注音：祠（）卮（）椟（）缀（）滥（）竽（）廪（）湣（）遽（）髀（）跛（）薰（）1、给下列字词注音：祠（cí）卮（zhī）椟（dú）缀（zhuì）滥（làn）竽（yú）廪（lǐn）湣（mín）遽（jù）髀（bì）跛（bǒ）薰（xūn）2、解释加点字词：引酒且饮之。（）（1）丁壮者引弦而战。（）终亡其酒。（）（2）马无故亡而入胡（）2、解释红色字词：引酒且饮之。（拿来）（1）丁壮者引弦而战。（拉）终亡其酒。（失掉）（2）马无故亡而入胡（走失）缀以珠玉。（）此独以跛之故。（）吾能为之足。（）为木兰之柜。（）南郭处士请为王吹竽。（）此何遽不为福乎？（）（3）（4）1、表……的工具或手段。可译为；“拿、用”。2、表凭借某种资格、身份、地位，可译为：“以……的资格”。3、表……的原因，译为：“因为、由于”。4、表时间：译为：“于”。5、表率领或依照，译为：“率领、带领、按照”。以表服务的对象，表明行为动作是为谁服务。表……的原因，译为：“因为、由于”表……的目的。译为：“为了（着）”wéiwèi为被……为……所……缀以珠玉。（用）此独以跛之故。（因为）吾能为之足。（给，替）为木兰之柜。（做）南郭处士请为王吹竽。（给，替）此何遽不为福乎？（是）（3）（4）3、翻译下列句子（1）蛇固无足，子安能为之足。（2）郑人买其椟而还其珠。（3）廪食以数百人。（4）此何遽不能为祸乎？（5）人皆吊之。3、翻译下列句子：（1）蛇固无足，子安能为之足。译：蛇本来就没有脚，（先生）你怎么能给它画上脚呢？（2）郑人买其椟而还其珠。译：(结果)郑国人买了他（楚人）的（装珠宝的）盒子而把珠宝还给了他（楚人）。（3）廪食以数百人。译：用官仓的粮食来供养几百人。（4）此何遽不能为祸乎？译：这怎么就不能成为祸事呢？（5）人皆吊之。译：人们都来慰问他（塞翁）。画蛇添足——比喻做了多余的事反而不适当。滥竽充数——比喻无真才实学混在行家里充数，或用不好的东西混在好东西里充数。买椟还珠——讽刺只注重外表，不看实质，只重形式，不重内涵的人。塞翁失马——事情的好坏可以转化，要辨证地看待事物。例句：1、再写这段就画蛇添足了。2、他说懂电脑，其实只会游戏和聊天，这实属买椟还珠之举。3、现在，各种各样的非主流文化作品滥竽充数，充斥着市场，对青少年的发展是极其不利的。4、他下岗了，但塞翁失马，焉知非福，他后来经商赚了不少钱。小结：1、在课外自由阅读了课文，编成了课本剧并进行了表演。2、回忆了寓言的相关知识。3、分析了部分字词，结合句子重点讲了“为”和“以”的用法。4、解析了部分疑点。5、对寓意发表了自己的看法。6、学习了成语并进行了造句练习。（其中，“为”“以”的用法，成语的运用和寓言的相关知识及寓意是本文学习的重点）作业布置：1、熟读课文，2、任选一则寓言改写为白话文（可充分发挥想象）。