情商调查问卷及分析

对情商设计方案认知的调查1.调查目的：情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。通过本次调查，让同学们了解情商，正视情商，认识自我，从而对未来的发展产生帮助与促进。2.调查对象：本次集中调查了北青政学生对情商的认知程度，随机选出50名学生做问卷调查。3.调查内容：1）情商与智商的关系2）高情商的表现4.调查方式：抽样调查，即从调查总体中选出一部分要素作为样本，并对样本进行调查。此类调查即省人力、物力又高效省时，且具有更高的准确性，并大大提高了调查的广度与深度。5.调查方法：调查法中的问卷调查，并运用网络传媒，街头访问等法式调查6.调查时间：2010年5月19--22号在校内填写问卷2010年5月24—27号进行问卷分析对情商认知程度的调查问卷您的性别：居住地区：1、你认为自己的情商高吗？A、高B、不高C、不知道2、情商与智商有必然联系吗？A、有B、没有C不知道3、智商高的人和情商高的人，哪类更快乐？A、情商高的人B、智商高的人C、是否快乐与两个都没关系4、取得成功是情商的作用大还是智商的作用大？A、智商B、情商C、都没用5、性格的内向和外向是情商决定的吗？A、是B、不是C不知道6、你认为有人缘是情商高的表现吗？A、是B、不是C、不确定7、自我对情绪的调节与情商有关吗？A、有关B、无关C、不确定8、优质的睡眠是否与情商有关?A、有关B、无关C、不确定9、善于自我激励的人是否情商高？A、高B、低C、不确定10、自卑或自满的心态是否表明一个人的情商低？A、是B、不是C、不确定11、文化差异可以体现出情商的高低吗？A、能B、不能C、不确定12、你认为社会暴力制造者的情商如何？A、高B、低C、与情商无关13、你认为成功人士都是高情商吗?A、是B、不是C、不确定14、你认为情商低时一种缺陷吗?A、是B、不是C、不确定15、案例：2004年2月13日至15日：西方浪漫的情人节前后，本该风光旖旎的校园里。被怀疑打牌作假，愤怒的贫困学生马加爵先后在宿舍杀害4名同学。随后亡命天涯。2004年2月23日：昆明市云南大学一间男生宿舍的柜子里，发现4具男尸。警方查明，该校2000级学生马加爵有重大作案嫌疑。3月1日：公安部向社会公布A级通缉令，悬赏20万元人民币在全国范围内通缉马加爵。至此，马加爵的名字成为人们的首要谈资。2004年3月15日晚7时30分,马加爵在海南省三亚市河西区，靠近中国人俗称天涯海角的地方落网。结束了26天的逃亡生涯。2004年6月17日上午，随着云南省高院对死刑判决的最终裁定，马加爵——这个曾几何时震惊大江南北的名字所依附的身体，彻底走出了人们的视线。对于这个案例，你有什么想法，请写出来对情商认知的调查报告情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。本次调查统计虽只针对本校大学生，但在一定程度上反映了社会人群对情商认知的一些情况。此次主要调查了对情商的认知程度，从而更好的认识情商，认识自我。一、调查目的情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。通过本次调查，让同学们了解情商，正视情商，认识自我，从而对未来的发展产生帮助与促进。二、调查方法1.调查对象。以15岁---25岁的在校大学生为主，其他教师，教职员工为辅。本次集中调查了北青政学生对情商的认知程度。从中抽取50人进行问卷调查。本次调查共发放50份问卷，有效问卷50份2.调查问卷。问卷分性别、居住地、认知、分析4个项目。各题均采用封闭式设计，要求调查对象根据实际情况在各题所列的选择项中选取一项，作为对该题的回答。3.调查问卷的分发。调查问卷由本人在校内随机分发，当场回收。回收率为100%。三、调查结果分析被调查者性别的组成性别人数（人）百分比%男2343女2757总人数50100被调查者的性别如表1所示被调查者男43%女57%被调查者区域组成人数（人）百分比%城区：海淀、宣武、丰台、朝阳、西城2142郊区：顺义、怀柔、大兴、平谷、通州、密云、石景山2958顺义7怀柔3大兴5平谷2海淀5宣武6通州5密云5昌平4石景山3丰台4朝阳4西城2被调查者所居住的地区如表2所示城区42%郊区58%1、查被调者对自己的情商认知度是否高人数（人）百分比%高3570不高510不知道1020被调查者对自己情商认知度如表3所示认为高的占70%,这只能说明大家的自信心还是很强的2、被调查者认知的情商与智商的必然联系人数（人）百分比%有3060没有1020不知道1020情商与智商的必然联系调查中,认为有联系的占大多数是60%,所以大学生对情商与智商的必然联系还是有一定的认识的3、快乐倾向于智商还是情商人数（人）百分比%情商高的人2040智商高的人2040是否快乐与两个都没关系1020智商高的人和情商高的人，快乐更多的是智商与情商各40%,快乐并非与智商情商有关,主要还是看个人的心态4、取得成功是情商的作用大还是智商的作用大人数（人）百分比%智商2040情商3060都没用00取得成功是情商的作用大占60%,除了扎实的知识,情商的作用不能忽视.5、性格内向外向的频率人数（人）百分比%是3060不是1020不确定10203010106020200102030405060人数（人）百分比%是不是不确定多数人倾向于性格的内向和外向是情商决定的占了60%,大多数的观点认为情商可以培养,性格也能培养.6、情商对人缘的决定作用人数（人）百分比%是3060不是510不清楚1530有人缘是情商高的表现有60%的人同意此观点,却也有30%的人不清楚,看来对情商的认知还是不够准确.7、自我对情绪调节与情商有关与否人数（人）百分比%有1734没有3366不知道00自我对情绪的调节与情商有关占到34%,自我对情绪的调节与情商无关占到66%,这数字表明同学们对情商认知程度不高.8、优质的睡眠是否与情商有关人数（人）百分比%有关2343无关2757不确定50100调查结果显示,认为优质睡眠与情商有关的人占总人数的43%,认为无关的人占总人数的57%.事实上,优质睡眠与情商是有关的.9、善于自我激励的人是否情商高人数（人）百分比%是3060不是2040不确定50100根据表格显示,认为自我激励与情商有关的人占总人数的60%,认为无关的人占总人数的40%.其实,善于自我表现激励是情商高的表现.10、自卑或自满的心态是否表明一个人的情商低人数（人）百分比%是2244不是2856不确定50100调查结果显示,认为自卑或自满表明一个人的情商低的人占总人数的44%,认为不能表明的人占总人数的56%.事实上,自卑和自满的心态是情商低的表现..11、文化差异是否可以体现情商的高低人数（人）百分比%是612不是918不确定3570调查结果显示,认为文化差异可以体现情商低的人占总人数的44%,认为不能体现的人占总人数的56%.事实上,自卑和自满的心态是情商低的表现..12、你认为社会暴力制造者的情商如何人数（人）百分比%高50100低00不确定00调查结果显示,认为社会暴力制造者的情商低的人数占总人数的100%,确实,一般暴力事件制造者的情商低,因为他们不能控制自己的情绪和行动,是典型的情商低的表现.13、你认为成功人士是否都是高情商人数（人）百分比%是1224不是2448不确定1428人数（人）百分比%调查结果显示,认为成功人士都是高情商的人占总人数的52%,认为成功人士情商不高的人占总人数的48%。14、你认为情商低是否一种缺陷人数（人）百分比%是2142不是36不确定2652调查结果显示,认为情商低是一种缺陷的人占总人数的6%,认为情商低不是一种缺陷的人占总人数的94%。其实，情商低并不是一种缺陷，也没必要在意自己情商低，不必理会别人的话。四、调查结果此次调查的结果显示，我校学生对情商的认知程度偏低，很多学生知道情商这个词，但是却不明白其真正的意义。认为情商就是是否有人缘，会办事，不知道对自我认识程度，对自我情绪的调节，对他人情绪变化的探知和掌握的能力也是体现情商高低的方面。情商低的原因:中国的教育体系和文化忽略了情商的培养。比如说，应试心态造成学生每天拼命读书，把成绩当做惟一的人生目标，没有时间交朋友，而忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态（每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为自私的人，而与“团体精神”是背道而驰的。解决方法:情商是可以培养的，但是绝不是靠读书、考试的学习，而是经过自我评估、自己定的目标、有恒地往目标迈进。首先，自我评估是去理解自己情商在哪方面欠缺。因为情商更多是别人如何看你，所以它不是自己能看清楚的。我建议可多理解别人对你的看法、多吸取别人（尤其是情商高的人）的意见。高情商的人更能克服烦恼，有足够的勇气来面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。这里可以看出情商的重要性：如果你什么事都要求完美，那你一定常常烦恼。如果你什么事都坚持己见地拼命，那只是“匹夫之勇”。真正的勇气是要能接受那些不能改变的事实；真正的度量是能自我控制地接受那些不能改变的事情，而不为它们烦恼；真正的自觉是能够分辨自己有没有能力改变一件事情。真正的智慧是把人有限的时间用在可解的问题上。