人教版七年级unit6 Do you like bananas说课稿

1人教版七年级上册Unit6-sectionA说课稿Unit6Doyoulikebananas?说课稿临泽二中李萍一．教材分析1．地位及作用本单元是人教版七年级课本上册的第六单元---doyoulikebananas?本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。sectionA部分重点在于使学生掌握like的用法及doyoulike...?句型。通过本单元的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。2.教学目标和要求根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、情感态度、学习策略四个方面。(1)知识目标①学习了解谈论喜恶的有关知识，拓展学生的知识面。②正确理解并使用本单元所学的新单词。(2)能力目标①提高学生听、说、读、写等基本技能，并能够更好地运用于英语学习的实践中。②能运用所学语言知识描述自己的喜恶，谈论他人的喜恶。③提高学生的口语交际能力和用英语进行思维、推理、判断的能力，增进相互之间的了解。(3)情感目标①在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。②在学校实践中提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。(4)学习策略目标2改变传统的死记硬背与教师“填鸭式”的教学模式，让学生积极主动地投入到语言学习实践中去，通过实践提高自己的语言综合使用能力，加深对基础知识的掌握与记忆。3.教学重点指导学生掌握表述、谈论个人喜恶的短语、句型doyoulike...?及其回答语。通过对话提高学生的语言运用及口语交际能力。4.教学难点①运用所学知识表达自己的想法，描述自己对事物喜恶的情况。②就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展。5.教学工具课本、黑板、粉笔、图片二．学生分析本课教学的对象是七年级的学生，他们大多是从初中才开始学习英语，基础较差，通过半个学期的英语学习，也具备一定的英语语言表达能力及知识技能，但在各方面还未得到均衡的发展，尤其是在听与说这两个方面还比较薄弱。因此，在教学过程中应切实结合学生自身的特点，注重学生听、说、读、写各方面全面均衡地发展。三．说教法为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念，并考虑到学生的认知特点与年龄特征，我主要采用任务型教学法、教师问-学生答及学生自主讨论等方法进行教学。四．说学法1.引导学习法，激发学生的自主学习能力。2.合作学习法，通过学生自主讨论提高学生的语言运用能力。3.积极操练，在课堂上要求学生积极参与到各种教学活动中来，大胆地开口说出自己的观点，听取其他同学的看法。五．教学步骤1.复旧引新课前组织学生复习上一节课学习的内容，可以更好地帮助学生巩固记忆所学知识。32.新课呈现首先通过简单的对话导入本节课重点词汇like，随即通过展示图片的方式帮助学生学习本课要学习的有关食物的单词；然后组织学生运用like讨论食物，运用单词。通过讨论，学生可以自由地发表自己的看法，了解别的同学的观点，从而更好地完善自己的观点。这一部分可以让学生真正的开口说英语。3.听力巩固听录音，完成1a-1b的习题，从而导入本课重点句型doyoulike...?及其答语。4.操练提高通过阅读对话，编写对话，表演对话的方式加强学生对新学知识的理解与掌握。5.巩固提高通过听力、练习对话的方式进一步巩固学生本节课所学知识。6.趣味游戏组织学生积极参与游戏，提高学生的语言综合运用能力以及与其他同学用英语进行交流的能力，使学生能够自由地发表自己的看法，提高学生的听、说技能。7.习题讲解用小黑板展示习题，随堂考查学生知识的掌握情况。8.作业布置要求学生课后及时复习本课内容并记忆单词，完成《练习本》上相关章节的习题。六．板书设计Unit6SectionA41.like(1)喜欢(2)像look(3)喜欢做某事liketodo/doing2.banana3.hamburger4.tomato——tomatoes5.broccoli6.orange7.icecream8.salad...1.doyoulike...?yes,ido.doyoulike...?no,idon’t.2.doeshe/shelike….?yes,he/shedoes.doeshe/shelike….?no,he/shedoesn’t.3.dotheylike...?yes,ido.dotheylike...?no,idon’t.