小学语文创新教育

浅析小学语文创新教育摘要：创新教育的主要目的是培养学生的创新意识。随着现代教育理念的不断革新，教师在教学工作中也应该革新教育观念。小学语文教学实施创新教育是时代赋予的使命，教育工作者应在教学过程中不断改革教学模式，根据教材特点、学生的个体差异，寻找创新的突破口，把语文教育的作用发挥得更完善，不断地挖掘学生的创新能力。关键词：创新教育；综合素质；语文教学现在的社会提倡创新教育，小学语文教学作为创新教育的载体，理所应当要加强创新教育，以培养学生的创新精神和实践能力作为教学目标。那么如何在小学语文教学中做到创新呢？下面笔者结合自己的教学经验，浅谈以下几点。一、更新教育观念要想成功实施小学语文教学的创新，教师首先应更新教育观念，充分发挥主导作用，树立现代化教学的新观念，引导学生改进学习方法，使学生的德、智、体、美全面发展，将他们培养成为具有综合素质的综合人才。在教学过程中，教师应面向全体学生，因材施教，注重学生的个体差异。每一位学生都是有独立人格尊严的人，教师要关注他们的情绪，时常鼓励和激励他们，培养他们的学习热情和信心，给每一位学生自由展现和表达的机会。教师要充分利用教材，在教学方法上把学生自主实践作为主要形式，充分发挥学生的学习天赋，能够保证每一位学生充分发挥自己的主体作用来参与课堂学习活动。教师还要不断地探索改变教学形式，根据不同的教学内容，引导学生去学习，充分调动学生的学习积极性，把学生由被动学习者变成积极的参与者，让学生在轻松愉快的环境中学习。同时教师要引导学生用质疑的眼光去看待问题，敢于怀疑教师，怀疑课本，敢于否定。这些对培养学生的创新能力是非常重要的。二、确立创新教学目标教学目标在教学任务的确定、教学方式的运用和教学手段的选择上有着决定性的指导作用，它对教师的活动起着导向作用。所以，确立一个好的创新性质的教学目标就十分重要了，那么如何做呢？1.把教学内容和过程进行分解，找出内容的关键，并把教学过程中要使用的方法进行整理归纳。2.在已经找出的课文内容的关键处和教学过程使用的教学方法中，结合自身的教学特点和学生个体差异进行创新。3.确立一个完整的教学方案，以重视学生的发展和创新能力为教学目标。教师可以根据自己对课文的理解进行归纳整理，比如文章对人物、语言、动作的描写，或者是文章的环境描写以及对主旨的侧面烘托，在充分掌握好教学内容的关键后，可以与其他教师进行讨论，交换意见。三、营造和谐的教学氛围小学生的心理和生理都还在发育阶段，自制力是很薄弱的。教师要想法设法抓住学生的注意力，如果采取传统的严厉方式对待学生，最后只会适得其反。所以教师构建一个和谐的、充满趣味的课堂是十分重要的。心理学家研究过，和谐的环境容易发挥人的创造力，在自由的环境当中，人才会有思维的火花。一个有趣的、和谐的课堂是引起学生兴趣的关键，而兴趣则是激发学习的动力，激发学生求知欲的关键。所以，教师要想方设法营造一个和谐的课堂氛围，从而激发学生的创造兴趣，点燃他们的探索欲望。在语文课堂中，教师应调控好课堂的节奏，合理控制和调动学生的学习热情，活化好课堂，做到课堂教学张弛有度，动静结合，把语文的内在精髓通过语文课堂源源不断地传达给学生。教学形式和内容不要一成不变，教师要根据学生的个体差异和兴趣爱好，开展丰富多彩的语文活动。在语文活动实践中，教师要让学生了解自己的学习方式，将自己学到的知识和技能运用于实践，在实践中锻炼并巩固在课堂中学到的知识。四、训练学生创新思维小学生在想象力方面有着得天独厚的优势，只要教师多加以引导，有意识地锻炼他们的想象力，多给予他们空间和机会展示自己，多给予鼓励和激励，少一些严厉和责骂，就能很好地激活学生的创新思维。传统的教学方式是教师在讲台上讲，学生在下面听，久而久之，学生的思想出现了僵化和思维定势，提到语文就感觉枯燥乏味，毫无创新可言。现在是信息时代，在课堂上，教师可以充分利用多媒体设备来引发学生的学习兴趣，把教材中的课文以图文并茂的形式展示出来。然后，教师再充分利用这些图片，启发学生对故事进行再想象，这样既激发了学生上课的兴趣，又培养了他们的想象力。比如，在学完一篇课文后，教师可利用多种文字图片引导学生自由的想象，为故事进行续写或者改编一个结尾。教师要会循序渐进的引导，打开学生的思维闸门。当然了，灵活的教学内容是多种多样的，只要教师用心去探索，努力营造一个和谐的课堂氛围，就能够多角度地培养学生的创新思维。总之，在社会的不断发展下，教育工作者要摒弃单纯地追求高分数和高升学率的旧观念，重视给学生独立自主学习的机会，让学生积极主动地参与学习过程，放手让学生独立思考，给学生一个独立发展的空间，培养学生的整体素质和综合学习能力。教师还要不断地革新教学理念、更新教学方式，有计划、有准备地应对教学过程中遇到的问题。相信只要我们踏踏实实地耕耘，就一定会有收获。