您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 人事档案/员工关系 > 幼儿园小班语言表达能力的培养
幼儿园小班语言表达能力的培养新《纲要》指出幼儿园应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。并且又指出3、4岁正是幼儿发展最迅速、最关键的时期,也是幼儿学习语言的最佳时期。但是由于小班幼儿年龄关系以及认知水平有限,多数幼儿在语言表达上并不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的匮乏。因此,对小班幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是非常有必要的。那么如何发展小班幼儿语言的表达能力呢?一、消除幼儿入园焦虑,鼓励幼儿大胆表达新入园的小班孩子,因为来到了陌生的环境,表现得异常胆小,不爱说话,把自己封闭起来,或者只会用哭来表达自己的反抗情绪。为了消除幼儿的这种恐惧心理,我把教育渗透到一日活动中的每个环节。早上孩子来园时,我会在手里拿个玩偶与孩子打招呼你好,我是狗狗,很高兴认识你你好,我是咪咪,很高兴认识你……一开始孩子或许并不愿意开口打招呼,可是经过两三天或者更久一点,孩子们开始学会了打招呼你好狗狗、咪咪你早。再过几天,我不再用玩偶与孩子打招呼了,可孩子们仍然会主动地与我打招呼说早、好,然后我又鼓励孩子与同伴打招呼,就这样孩子在宽松的环境中进行着交往,也愿意亲近集体,敢于表达啦。因此,消除幼儿入园焦虑,鼓励幼儿大胆表达,是发展小班幼儿语言表达能力的第一步。二、充分利用生活环境,激发幼儿想说的欲望生活是语言的源泉,丰富多彩的生活既充实了孩子说的内容,又为他们创设了说话的情境,只要我们注意挖掘,孩子的全部活动都可以成为发展语言的教材。如:生活活动、户外运动等,都是为孩子提供语言交往的平台。在活动中让孩子说说看到的或听到的新鲜事,是孩子最感兴趣的话题。如今天小朋友想到哪里去玩?今天我们玩了什么游戏?好不好玩?怎么玩的?今天老师教了小朋友什么本领?等等。如果带孩子出去参观更是发展孩子口语表达的好机会,可以边引导孩子观察周围事物,然后很随意问孩子你看到了什么,听到什么?是怎么样的?等等。这些话题贴近幼儿生活,更容易激发幼儿想说的欲望。久而久之,孩子的语言表达能力,观察能力都得到了发展和提高。这样幼儿在自由、宽松、愉快的环境下,就会想说,敢说,喜欢说,发展语言的大环境也就形成了。三、寻求时机切入教学,指导幼儿语言交往的技巧小班的孩子在与人交往的时候,常常是动作多过语言,我们经常会看到这样的现象:一个孩子正在玩喜欢的玩具,另一个孩子冲上来不说什么,就抢玩具,被抢的孩子只会用哭来表示自己的不满,而抢东西的孩子则一声不响,什么也不说,惊慌失措地站在那里等待老师的批评。在老师的追问下,幼儿不会完整的用语言表达。这样的事例充分体现了由于幼儿年龄关系,在幼儿语言不完善的情况下,只能用肢体语言来表现,这样会引起幼儿之间的一系列冲突,而孩子如果不会用语言进行交往其行为就会受挫。于是我教孩子交往的方法,引导他们用语言来表达自己的要求,比如,可以对同伴说我和你一起玩、我的玩具给你玩,你的也让我玩玩,这样孩子语言交往的机会就会增多,同时良好的同伴关系更助于幼儿语言的发展。四、引导幼儿语言表述的完整性,模仿中发展语言表达能力我鼓励孩子主动地与成人进行交往,大胆地表述自己的愿望,尽管幼儿有的时候讲的话并不完整。其实这没有关系,我不会轻易地否定他们,但是我会用规范的语言去和他们进行交谈,让他们在模仿中及时地修正、补充,从而使语言日趋完善。如在《小鸡小鸭》的语言活动中,我是这样引导的:师小鸡爱吃什么呀?幼答:虫子。我就摇摇头说:鸡宝宝不高兴了,说你们没礼貌,我们可以说小鸡爱吃虫子幼齐声跟答:小鸡爱吃虫子。所以说孩子是天真的,很灵性的,只要教师的头脑中有语言的教育目标,任何一次活动都可以实施语言教育。五、开设丰富多彩的游戏活动、提供幼儿语言实践的机会《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。3-4岁的儿童,认识活动表现为具体性和形象性,他们不能够离开实物来理解事物,这时丰富多彩的游戏活动,是为幼儿提供语言实践的最佳时机。因为游戏始终是幼儿最喜欢的,游戏中幼儿愉快地和同伴交往合作,作为交际工具的语言始终伴随着游戏的进行,因此,游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会,是完善语言的最佳手段。小班的幼儿尤其钟爱游戏,游戏中的自言自语正是他们社会语言的基础。娃娃家游戏是再现成人现实生活的一个窗口,幼儿在游戏中能得到充分的放松,也更加敢于表达。以语言为主的综合活动是训练幼儿语言发展的又一有效途径,在活动中巧妙地把语言要求融入于有趣的情节之中,幼儿在游戏中不知不觉地强化语言训练,这里强调的并不是幼儿语言的规范完整,而是一种积极的参与过程,一种兴趣的培养。活动幼儿融入在游戏中,他们的语言又变成角色之间的对话,实现着社会的交往,语言的对答、应变、协调能力得到了极大的锻炼。语言表达能力是人一生中最重要的一种能力,是其他各种智能发展的基础。着名哲学家海德格乐曾经说过:语言就是人的家园,语言就是人的生活,语言就是人的存在。创设真实的语言美是非常重要的,因此,我们必需充分地了解和把握小班幼儿年龄段的生理、心理及智能特点,采用多种途径,多种方法为幼儿提供轻松、自由的环境,让幼儿在愉快的活动中成长,从而促进语言的发展。
本文标题:幼儿园小班语言表达能力的培养
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5045338 .html