四年级下册语文-第四单元-习作：我的动物朋友

习作：我的动物朋友1.写一种自己喜爱的动物。(重点)2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。(重点)学习目标老舍家的猫有什么特点？古怪、淘气老舍家的母鸡有什么特点？负责、慈爱、勇敢、辛苦丰子恺家的白鹅有什么特点？高傲在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。那我们怎样能把自己喜欢的小动物写好呢？下面让我们一起来探讨吧。课题导入星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。在这些情况下，你会怎么介绍这些小动物？书写点拨不同情况下，我们要介绍清楚动物的不同特点。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。对于不认识它的小伙伴，最重要的是介绍清楚小羊的（）。样子我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……书写点拨不同情况下，我们要介绍清楚动物的不同特点。要喂养小狗，则要介绍清楚小狗的（）。生活习性我要给邻居讲清楚，我家的小狗特别爱吃肉……我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。书写点拨不同情况下，我们要介绍清楚动物的不同特点。用（）突出小猫的可爱，吸引人来收养它。具体事例我要给同学讲一讲小猫的趣事……我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来说一说）一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等）1.要突出重点。可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体来描写。描写小动物还应注意什么？2.要细致地描写。准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景。3.要条理清楚。部分到整体，总分结构。我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。外形特点外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。外形特点我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的眼睛，像小衣钩似的嘴，两个鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。它们的小肚皮一鼓一缩，深绿与浅绿交织在一起，真好看。两只鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦有一条和自己身体一样长的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。外形特点小花猫可淘气了，我经常逗它玩，拿一个毛线团扔在它的前面，它两只小爪子交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线团来回摆动着，它上窜下跳，有时还在地下打滚。晚上当我睡觉时候，小花猫常常钻进我的被窝里，我不让它钻的时候，它咪咪地叫个不停，我就只好和它一起睡了。生活习性特点小鸭子特别喜欢水，于是我用大盆装了半盆水，把小鸭子放到里面，它们便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢儿地玩耍，互相追赶着；有时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。有一次，我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，这四只可爱的小鸭子就在水里钻来钻去逮小鱼，水盆里水花四溅，一会儿工夫，小鱼就被它们吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉有意思极了。要抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的动物的特点。如果能通过一个生活细节来表达自己的喜爱之情，就更好了。结尾1.看，这就是我最喜欢的动物——猫。怎么样？可爱吧！2.这就是我家的猫，它的奇事真是三天三夜也说不完。不过我还是很喜欢它，你呢?3.它要走了，我非常伤心，但想起和小狗一起生活的日子，我非常开心。我多次请求爸爸不要把小狗送走，但爸爸都不答应，从此我们再也不养狗了。例句怎样把小动物写具体。1.开头要总写小动物的外形特点。2.中间把小动物的性格特点一个个写清楚，最好一个特点写一段。3.结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样会使文章条理清楚，让人一目了然。中心句1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这个句子是全文的（），起到（）的作用，集中概括了鹅（）的性格特点的具体表现。2.猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的（），是对猫的（）的集中概括。高傲性格中心句承上启下中心句中心句——巧运用1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。2.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。3.它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。读下面的句子看看应用了哪些修辞？这些句子运用了（）、（）等修辞方法，这样写为文章增添了不少趣味，让人读来生动、形象,饶有趣味。比喻拟人红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。尾巴是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。它游起来的时候，真像一条红霞在飘动，漂亮极了!比喻——巧运用过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞过去，又吐出来，哈......它可真会给自己解闷。咦，小黑鱼哪里去啦?噢，原来它躲在水底睡觉了!“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步，一副与世无争的样子。拟人——巧运用1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！2.猫的性格实在有些古怪。这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这种写法叫做（）。反语读下面的句子，看看运用了什么样的写作手法？在文章中适当地使用反语，可以丰富文章的表达方法，也能更好地表达作者的情感。所谓“爱之深，责之切”。平日里，我爱逗它玩。它总是躲着我，似乎不愿意跟我玩，没人时，它就耀武扬威，真是“老虎不在家，猴子称大王”呀！瞧，它开始造反了，扑棱着翅膀，好像非要把家闹得天翻地覆；瞧，它又飞到栏杆上晃荡着，好像在说：“看我多厉害！”高兴时它还会大叫，似乎说：“谁有我漂亮？”反语——巧运用结构梳理动物抓特点巧用方法外形特点生活习性中心句比喻、拟人反语喜爱我的动物朋友——小鹦鹉今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去就像一朵白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓，很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！开门见山，交代情景。运用比喻拟人的修辞手法，写出了鹦鹉的外形十分美丽。小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀!只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音!当我不喂它的时候，它就会直望着我，我走到哪里它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪!中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是动不动、安安静静的它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候它头顶的羽毛还会竖志来，形成一个漂亮的圆孤形，真像一顶皇冠、仿佛是在接受我的检阅这只鹦鹉真的好让人喜爱！第一句话概括了鹦鹉的性情特点。通过这句中心句，抒发了作者对鹦鹉的喜爱之情点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用比喻和拟人的修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情，突出了文章的中心。写作步骤抓特点中间习性特点结尾抒发情感喜爱开头外形特点观察拟题作文头部四肢尾巴毛发身体等饮食睡眠喜好性格等同学们，你们喜欢什么小动物呢?是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?选择自己的最爱介绍一下吧!要注意抓住其特点，写得具体、生动。不少于350字。习作乐园