琵琶行

学习目标1.反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。2.学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。3.领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。解题关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。白居易（772－846）字乐天，号香山居士，中唐著名诗人,文学家。唐代“新乐府运动”的倡导者。文章主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”贞元十五年中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，７５岁去世。著有《白氏长庆集》。他的叙事长诗《长恨歌》、《琵琶行》对后世影响最为深远。孺子解吟长恨曲胡人能诵琵琶篇唐玄宗挽白居易联琵琶行在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况凄切伤怀3学生自由朗读课文，疏通文意。整体感知：理清全诗结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行琵琶女的三次演奏江头送客闻琵琶主人忘归客不发江上聆听琵琶曲江上感言再促弦江州司马青衫湿东船西舫悄无言唯见江心秋月白品读：琵琶女的演奏（三次）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）第一次演奏：朗读第一段“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美为下文诗人的“邀见”和琵琶女的出场做铺垫琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）配乐朗读琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗人寻问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀见第二次演奏开始：大弦——急雨小弦——私语错杂弹—落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—绝不通—歇银瓶—迸铁骑—鸣收拨划—如裂帛发展：高潮：《霓裳》《六幺》过程特点方法结束：浊杂粗重轻细急促清脆圆润婉转不畅声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响悄无言秋月白戛然而止余音绕梁尾声：旋律幽咽凝绝铁骑突出曲终裂帛琵琶女的情绪变化（以声传情）：珠落玉盘[急切愉悦]〔低沉抑郁〕〔激愤难平〕〔撕心裂肺〕[情绪]转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此曲中运用哪些手法来写音乐？一、大量运用比喻。二、叠词三、叙议结合，曲中带情，妙语点睛。琵琶女演奏四、正面、侧面结合余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息。人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。赏析名句第三次演奏凄凉、悲伤却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）满座皆掩泣无尽感伤以音写声、以人衬声点评：（虚写）谁解青衫泪朗读第三段找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句，并用简洁的词语加以概括。人生前期艳压群芳艺压京城人妒人捧年年欢笑京城名倡人生后期年老色衰门前冷落委身商人独守空船商妇怨年轻貌美门庭若市昔日欢笑年长色衰独守空房今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时春风得意的愉悦年老色衰时孤独寂寞冷的抑郁回忆往昔时落差巨大的愤激琵琶声的清脆圆润琵琶声的婉转低沉琵琶声的激越雄壮暗合暗合暗合琵琶女同是天涯沦落人白居易朗读第四段思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中心灵相通、同病相怜，让凭水相逢成为了心灵知音的相逢，就是因为他们有着相似的人生际遇。那么，作者与琵琶女究竟有着怎样相似的人生遭遇呢？合作探究：同是天涯沦落人1.才艺超群：名扬京都女艺人2.无奈离京：自言本是京城女3.落魄失意：居无定所商人妇才华横溢大诗人我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城昔日：才高位显居京城如今：谪居浔阳处境艰少年：老大：门前冷落鞍马稀一曲红绡不知数4.反差巨大同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……这两句诗是主旨句，表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”《琵琶行》白居易江头夜送客月夜弹琵琶月夜听琵琶乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人相逢何必曾相识明线暗线开篇置景营造氛围结篇点题抒发感情双线结构4、合作探究：结构美一是以乐女弹奏为线索，一是以诗人感受为线索，一明一暗，一实一虚，虚实相生写作技巧总结1.大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。2.正面描摹与侧面烘托相结合。3.巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。4.借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。5.结构严谨，一明一暗，两条线索运行。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。小结这是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。