高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件：7.4《温度的温标》

人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组新课标人教版课件系列《高中物理》选修3-3人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组7.4《温度的温标》人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组教学目标•（一）知识与技能•1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。•（二）过程与方法•通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。•（三）情感、态度与价值观•体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。•教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。•教学难点：有关热力学温度的计算。•教学方法：讲练法、举例法、阅读法•教学用具：投影仪、投影片人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组第四节温度和温标一、平衡态与状态参量1、系统：物理学中，把所研究的对象称为系统．系统以外的周围物体称之为外界或环境，系统与外界之间往往存在相互的作用．在物理学研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分析方法，对系统与外界的相互作用问题，往往采取“整体”分析的方法．人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组2、状态参量：描述物质系统状态的宏观物理量叫做状态参量．物理学中，需要研究系统的各种性质，包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等．为了描述系统的状态。需要用到一些物理量，例如：用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质．用温度描述热学性质等等人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组3、平衡态：系统所有宏观性质不随时间变化时状态称之为平衡态．一个物理学系统，在没有外界影响的情况下，只要经过足够长的时间，系统内各部分的状态参量会达到稳定．热学系统所处的平衡态往往是一种动态的平衡，这种动态平衡性质充分说明热运动是物质运动的一种特殊形式。人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组例1．在热学中，要描述一定气体的宏观状态，需要确定下列哪些物理量()A．每个气体分子的运动速率B．压强C．体积D．温度解析：描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量．气体的压强、体积、温度分别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质进行的宏观描述，是确定气体宏观状态的三个状态参量．显然B、C、D选项正确．BCD人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组二、热平衡与温度1、热平衡：两个系统之间没有隔热材料，它们相互接触，或者通过导热性能很好的材料接触，这两个系统的状态参量将会互相影响而分别改变．最后，两个系统的状态参量不再变化，说明两个系统已经具有了某个“共同性质”，此时我们说两个系统达到了热平衡．热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统．因此可以说，只要两个系统在接触时它们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是处于热平衡的．人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组2、热平衡定律(又叫热力学第零定律)：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律。3、温度两个系统处于热平衡时，它们具有一个“共同性质”。我们就把表征这一“共同性质”的物理量定义为温度。对温度的理解：宏观上表示物体的冷热程度，微观上，反映分子热运动的激烈程度，温度越高，物体全部分子的平均动能越大。温度是大量分子热运动的集体表现，对个别分子而言，温度是没有意义的。人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组系统达到热平衡的宏观标志就是温度相同，若温度不同即系统处于非平衡态，则系统一定存在着热交换。温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量，它的特征就是“一切达到热平衡的系统都具有相同的温度”这就是常用温度计能够用来测量温度的基本原理．若温度计跟物体A处于热平衡，它同时也跟物体B处于热平衡，根据热平衡定律，A的温度便与B的温度相等.人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组例2、一金属棒的一端与0℃冰接触，另一端与100℃水接触，并且保持两端冰、水的温度不变．问当经过充分长时间后，金属棒所处的状态是否为热平衡态?为什么?解析：因金属棒一端与0℃冰接触，另一端与100℃水接触，并且保持两端冰、水的温度不变时，金属棒两端温度始终不相同，虽然金属棒内部温度分布处于一种从低到高逐渐升高稳定状态，但其内部总存在着沿一定方向的能量交换，所以金属棒所处的状态不是平衡态．答案：否，因金属棒各部分温度不相同，存在能量交换．人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组三、温度计与温标1、温标：定量描述温度的方法叫做温标温标的建立包含三个要素：①选择温度计中用于测量温度的物质，即测温物质；②对测温物质的测温属性随温度变化规律的定量关系作出某种规定；③确定固定点即温度的零点和分度方法．2、各种温度计的测温原理三、温度计与温标（1）水银温度计：根据水银的热胀冷缩的性质来测量温度（2）金属电阻温度计：根据金属的电阻随温度的变化来测量温度（3）气体温度计：根据气体压强与温度的关系来测量温度（4）电偶温度计：根据不同导体因温差产生的电动势大小来测量温度3、摄氏温度和热力学温度(2)热力学温度（英国物理学家开尔文提出）：规定摄氏温度的-273.15℃为零值，它的一度也等于摄氏温度的1度，这种表示温度的方法就是开尔文温标，也叫热力学温标。表示的温度叫做热力学温度（T）单位为开尔文，简称开（K）。它是国际单位制中七个基本物理量之一。热力学温标的零度（0K）是低温的极限，永远达不到。(1)摄氏温度（摄氏萨斯和施勒默尔提出）：规定标准大气压下冰水混合物的温度为零度，沸水的温度为100度，在0和100之间分成100等份，每一等份就是1℃，这种表示温度的方法就是摄氏温标，表示的温度叫摄氏温度（t）。摄氏温标与热力学温标的关系：T＝t+273.15K人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组例3实际应用中，常用到一种双金属温度计．它是利用铜片与铁片铆合在一起的双金属片的弯曲程度随温度变化的原理制成的，如图7—4—1所示．已知左图中双金属片被加热时，其弯曲程度会增大，则下列各种相关叙述中正确的有()双金属温度计图7－4－1A．该温度计的测温物质是铜、铁两种热膨胀系数不同的金属B．双金属温度计是利用测温物质热胀冷缩的性质来工作的C．由左图可知，铜的热膨胀系数大于铁的热膨胀系数D．由右图可知，其双金属征的内层一定为铜．外层一定为铁ABC人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组解析：双金属温度计是利用热膨胀系数不同的铜、铁两种金属制成的双金属片其弯曲程度随温度变化的原理来工作的，A、B选项是正确的．图7－4一l左图中．加热时，双金属片弯曲程度增大，即进一步向上弯曲，说明双金属片下层热膨胀系数较大，即铜的热膨胀系数较大，C选项正确．图7—4—1右图中，温度计示数是顺时针方向增大，说明当温度升高时温度计指针顺时针方向转动，则其双金属片的弯曲程度在增大，故可以推知双金属片的内层一定是铁，外层一定是铜，D选项是错误的．人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组1.两个物体放在一起彼此接触，它们若不发生热传递，其原因是()A．它们的能量相同B．它们的比热相同C．它们的热量相同D．它们的温度相同D2.下列关于热力学温度的说法中，正确的是()A．热力学温度的零点是－273.15℃B．-1360C比136K温度高C．0oC等于273.15KD．1℃就是1KE．升高1oC就是升高274KABC3.在25℃左右的室内，将一只温度计从酒精中拿出，观察它的示数变化情况是（）A．温度计示数上升B．温度计示数下降C．温度计示数不变D．示数先下降后上升D4.以下说法正确的是（）A.绝对零度永远达不到B.现代技术可以达到绝对零度C.物体的绝对零度是-273KD.物体的绝对零度是-273℃AD5.当物体的温度升高时，下列说法正确的是（）A.每个分子的温度都升高B.每个分子的热运动都加剧C.每个分子的动能都增大D.物体分子的平均动能增大D6.天气预报说某地某天的最高气温是27℃，它是多少开尔文？进行低温研究时，热力学温度是2.5K，它是多少摄氏度？人教版新课标物理选修3-3第七章分子动理论舟曲县第一中学高二物理组