病原生物学 学位点自我评估指标体系

病原生物学学位点自我评估指标体系一级要素二级要素主要内容量化指标及权重1目标与标准(15分)1.1培养目标(7.5分)本学位点培养研究生的目标定位。1、有系统的、完整的培养方案；2、合理的、科学的学科建设规划。1.2学位标准(7.5分)本学位点授予硕士学位的基本标准。1、具有一定学术素养（发表1篇本专业综述或科学研究论文，能独立开展实验教学,熟练阅读国外相关领域文献）；2、良好的学术道德（遵守国家和学校有关学术制度，良好的学风素养和治学态度,严谨的实验室安全素质）。2基本条件（30分）2.1培养方向(6分)本学位点的主要培养方向简介。具有2个或2个以上的相对固定的研究方向。2.2师资队伍(6分)各培养方向带头人、主要师资队伍情况。主要学科带头人应具有一定的学术造诣成就，在本专业学术领域应具有一定的影响力,较为合理的学术梯队。2.3科学研究(6分)本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况。至少完成2项省级以上课题，至少1项在研的省级课题。2.4教学科研支撑(6分)本学位点支撑研究生学习、科研的平台情况。具有良好的学习环境,丰富的线下资源(图书馆)或发达的线上资源(互联网），设备齐全的实验平台，保证实验能顺利开展。2.5奖助体系(6分)本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。有系统的、完善的奖惩制度,有严格的监控体系。3人才培养（50分）3.1招生选拔招生(5分)学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施。1、有完整的培养方案；2、合理的学科建设规划。3.2课程教学培养(5分)本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制。按时修完必修课并成绩合格，主讲教师具有副高以上职称。硕士研究生应做到理论和实践结合（承担一学期本专业实验教学任务），参加6次以上的学术讲座。3.3导师指导培养(5分)导师队伍的选聘、培训、考核情况。导师指导研究生的制度要求和执行情况。每年进行一次导师遴选，导师应有在研课题和2万以上的科研经费。对于第一次担任导师进行标准化培训。3.4学术训练（或实践教学）培养研究生参与学术训练的情况，专业学位研究生参与实践教学的情况，包括制度保证、经费支持等。每1—2个星期内组织一次实验进展汇报，汇报实验进展，实验过程有充足的研究经费。3.5学术交流培养(2分)研究生参与国际国内学术交流的基本情况。研究生学习期间参加至少一次国内会议，并进行会议交流（会议论文或大会汇报的形式）3.6分流淘汰培养(5分)研究生特别是博士生分流情况，提供研究生分流淘汰相关数据。对于一些3门以上必修课程成绩不合格，学分不满的研究生，进行留级或退学处理、3.7论文质量学位(8分)本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。至少取得一位盲审专家对学术论文作优秀等级的评价3.8学风教育(5分)本学位点科学道德和学术规范教育情况，学术不端行为处罚情况。每年对新进的研究生举办一次科学道德和学术规范教育讲座。3.9管理服务(5分)研究生权益保障制度建立情况，在学研究生学习满意度调查情况。每位研究生在毕业前夕做一次学生在校生活和学习满意度调查3.10就业发展(5分)本学位点毕业研究生的就业率、就业去向分析，用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。对每位研究生毕业一年后进行回访，调查其工作和生活情况，实行完善的跟踪制度4特色优势（5分）4.1特色作法(5分)研究生培养过程中的前瞻性和创新性鼓励研究生在第二学年到与本专业有长期合作的关系的国内外知名学者的实验室进行交流。