教学质量年活动方案(参考资料)

华东交通大学理工学院“教育教学质量年”活动实施方案教育教学质量始终是独立学院的生命线，按照省教育厅《全省教育系统开展“创新发展年”活动实施方案》和《2009年度学院党政工作要点》的要求，为把我院教育教学工作提高到一个新的水平，学院决定2009年以贯彻落实教育部26号令为主线，“创新发展”为动力，在全院开展“教育教学质量年”活动。一、指导思想与总体目标本次活动的指导思想：深入学习实践科学发展观，进一步贯彻落实教育部26号令和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，动员全院师生员工，从着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念入手，认真总结建院来的办学经验，加强教学工作制度化、规范化建设，有针对性地重点解决一些突出问题，狠抓教育教学质量，促进我院教学质量稳步提高。本次活动的总体目标：在建设创新型高等学校——独立学院这一大背景下，努力营造“以创新谋发展，以创新求发展，以创新促发展”的良好氛围。学院年度考核的十项量化指标有所提高，加分指标有新的进展，教育教学质量有较明显的提高，毕业生的就业竞争力有明显的增强。二、主要任务以提高教育教学质量为着力点，师资队伍、实践基地、学科专业和课程等项建设为抓手，创新办学理念、人才培养模式、管理制度，实现教学、环境、管理、服务育人，加强校园基本建设、文化建设、师德师风建设、学风建设，实现科学、和谐、可持续发展，整体提升办学水平，全面提高人才培养质量。三、组织领导为确保本次活动的顺利进行，学院成立“教育教学质量年”活动领导小组。组长：陈勃生副组长：祁小梅严霖元陈鹏丁峰贵楼世礼石小红成员：党办、院办、教务处、学工处、宣传部、人事处及各分院主要负责人四、活动主要内容（一）加强师资队伍建设师资队伍建设既要立足当前，又要着眼长远。引进教师必须坚持“宁缺毋滥”、“确保质量”的原则；采取有效措施，加强对青年教师的培养，尽快提高他们的教育教学水平。1、引进具有硕士学位以上的教师20-26人，特聘教授、双师型教师5-12人。2、选聘好学科专业带头人，原则上每个专业选聘一名专业带头人，做好专业发展建设规划，创新人才培养模式，深化教学改革，努力提高人才培养质量。3、加大机电、经管分院专职专任教师的引进力度。4、有选择地实行青年教师导师制。5、开展青年教师说课竞赛，进一步搞好优秀教案评选和示范课程教学活动。（二）创新人才培养模式，加强实践性教学环节创新人才培养模式，高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习和毕业设计（论文）等实践性教学环节。进一步加大实践基地建设力度，进一步完善实验室建设。制订实践教学质量标准，加强实践教学质量监控，提高实践教学效果。强化第二课堂，努力为学生课外科技活动提供条件和平台。注重实践性教学环节具体项目的落实，成熟一个，建设一个。1、组织专题研讨会，认真研究人才培养的新思路、新途径和新模式。2、拟新建机械设计、电子设计制作、软件开发三个创新实验室。3、新建公差与技术测量、金属材料热处理实验室。4、添置现代制造技术设备，完善机械加工实训中心建设，引进相关专业技术人员，搞好汽车维修实训中心建设，为相关专业提供校内实习基地。5、主动出击，充分利用浙江商会的有利条件，广泛开展校企合作，诚邀大型企业的领导、高级工程技术和管理人员来院考察、交流，力争新建15个左右校外实习基地。（三）强化教学质量监控体系进一步完善教学质量监控和评价体系。建立领导、专家、学生共同参与的质量保障与评价机制，加强对教学全过程的管理与监控。1、完善教学督导制，修订督导条例，建立学院督导室，分院督导组，量化考核指标，充分发挥好特聘教授的教学督导作用。2、正式使用网上评教系统，做好工作，促使学生积极踊跃、客观公正地评价教师的教学工作。3、继续执行各级领导听课制度，注重过程、环节的监控检查，并延伸到实践性教学环节。4、优化课堂教学，着力提高课堂教学效果，引导教师采取启发式、互动性教学，充分调动学生学习的主动性、积极性，力求学生课程考试成绩接近正态分布。5、充分发挥学生教学信息员、党员和入党积极分子作用，广泛听取学生对教学的评价、要求、意见及建议，真正做到教学相长，协调共进。6、加强毕业设计（论文）监督检查（包括开题报告、中期检查、答辩），确保首届毕业设计（论文）质量。（四）启动专业建设和课程建设充分考虑学院实际，大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业，加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色。设置新的本科专业，要进行科学论证，严格履行必要程序，充分考虑职业岗位和人才需求，要有成熟的学科支撑，符合学院的办学目标和办学定位，拥有相配套的师资条件、教学条件和图书资料等，并投入必需的开办经费。1、启动特色专业建设，进一步论证土木工程、机械设计制造及自动化作为特色专业的可行性，争取“十二五”初期申报省级特色专业。2、申报2-3个社会需求旺，投入较少的新专业。3、投入资金，启动课程建设工作。组织每个教学单位申报至少2门精品课程，选择条件较好，授课面较大的6-10门课程立项，用2-3年的时间，建成学院精品课程。（五）营造良好的学习氛围，促进学生全面发展着力培养学生创新精神和创新能力。采取各种措施拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。创造条件，组织学生积极开展社会调查、社会实践活动，参与科学研究，进行创新性实验和实践。1、围绕提高教育教学质量这一中心，在全院学生中广泛开展“三讲三练”明德、实践教育活动，进一步加强学风和考风建设，增强学生参与“教育教学质量年”活动的意识；力争到课率，考取研究生、公务员、选调生的比率均较上年提高1-2个百分点。2、在全校学生中开展以“读一本国学经典，看一部优秀影片、写一篇读书心得（观后感）”为主要内容的“三个一”读书学习活动。在全校掀起读书学习的热潮，努力营造良好的学习氛围和学习风气。3、努力办好第二届科技文化艺术节和第五届社团文化艺术节，不断充实第二课堂活动内容，鼓励学生参与课外科技创新。邀请高级别专家来院举办一至二次专题报告会，营造良好的学术氛围。积极组织学生参加第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、第三届全国大学生广告艺术大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛的培训、选拔工作，争取今年取得更好成绩。支持科研型社团开展学术活动，锻炼学生的组织纪律与团队意识。4、开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。进一步拓宽大学生社会实践和志愿服务活动的渠道，充分发挥我院的专业特色和学科优势，服务欠发达地区经济社会发展，关注农业、农村、农民问题，积极参与社会主义新农村建设，通过丰富多彩的共建和谐社会的实践活动引导广大青年学生养成吃苦耐劳、奋斗拼搏精神。5、继续开展“诚信考试，杜绝舞弊”宣传教育，严肃考风考纪，以良好的考风带动优良学风的形成。五、活动要求以“创新发展”为动力，对办学理念、发展目标、学校制度、育人模式、教学内容、技术手段、评价方式、管理方法、师资队伍建设和学生管理等各方面工作进行深入思考，努力把学院打造成创新型学校，把教师打造成创新型教师，把学生培育成创新型人才。开展“教育教学质量年”活动是一项系统工程，需要全院师生共同参与和各部门协调配合。要高度重视教学工作，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，采用各种措施确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。各分院和学院机关相关职能部门都要将“教育教学质量年”活动纳入自己的工作日程，按照活动项目和内容制定出具体落实方案与措施，切实负起责任。在实施过程中，各单位之间既有合理分工，又主动相互配合，不推诿，不扯皮，共同营造一个良好的育人环境。各项工作任务分解表工作项目负责单位备注师资队伍建设相关分院、组织人事部共同负责实践性教学环节、强化教学质量监控体系、启动专业建设和课程建设相关分院、教务处共同负责创新实验室和实训中心建设问题，逐一拿出实施方案报董事长审批营造良好的学习氛围，促进学生全面发展学工部牵头，各分院积极协助、配合活动全过程的宣传、报道宣传部牵头、学工部及各分院协助、配合活动进程督察教务处、学工处活动小（总）结各分院、教务处、学工处参与“教育教学质量年”活动的成效，将纳入对各单位和个人年度考核范围。六、时间安排“教育教学质量年”活动分三阶段进行：第一阶段：宣传发动阶段（3月20日-3月31日）1、“教育教学质量年”活动动员；2、充分利用各种媒体，开展广泛的宣传，让全体师生员工深入理解活动的重要意义及主要内容，从而积极投入。第二阶段：实施检查阶段（4月1日-10月31日）各单位按照活动项目、内容及自己的具体落实方案与措施，积极向前推进并检查，发现问题要及时解决。鉴于5月中旬、10月中旬，省委教育工委、省教育厅将对各设区市、各高等院校“创新发展年”活动开展情况组织督查。学院、分院及相关职能部门都要做好相应准备。此外，根据省教育厅的要求，学院将在活动开展的基础上，撰写教育创新发展报告，并于9月20日以前上报省委教育工委、省教育厅“创新发展年”活动领导小组办公室。为此，要求各部门及时总结创新成果和相关案例，并于9月10日前汇总报学院。第三阶段：总结提高阶段（11月1日-12月31日）各单位认真总结活动经验、积极成果及存在的问题，以书面形式向学院报告。学院将进行“教育教学质量年”活动总结表彰。希望全院师生携起手来，共同做好“教育教学质量年”活动中的每一项工作，创出亮点，做出成果，形成品牌，为实现学院的发展目标奠定坚实的基础。二〇〇九年三月二十五日西南政法大学教学质量年建设实施意见一、指导思想及目标“牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校的中心地位”，以教学质量年为契机，以提高教学质量为主线，以教育创新为动力，以制度建设和以评促建为重点，进一步加大教学投入，推进教育教学观念创新、制度创新和工作创新，全面提高教学质量，达到“课堂教学秩序明显好转，实践教学环节进一步规范，教学质量、管理和服务质量有实质性提高，教风、学风得到根本转变，教学质量保障体系切实运行和体现实效”的目标，力争达到本科教学工作水平评估优秀标准。二、教学质量年建设的具体内容（一）调整与创新教学内容根据经济社会发展对人才的需求，科学制订人才培养方案，调整和完善教学计划，创新教学内容，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，全面开展学生创新能力的培养。以创新课程内容为基础，提高课程教学大纲的编写质量。各专业培养计划中所列的课程均须编写出教学大纲方能开课；核心课程和精品课程的教学大纲应适度更新与拓宽课程内容，创新教学环节安排，突出对学生创新精神、创造能力的培养。教师必须按教学大纲规定的基本内容开展教学，不得随意改动或删减教学内容。适时更新教材内容，提高教材编写质量，使高质量的新版教材成为教材选用的主体。编写（修订）教材的字数应控制在5000-7000字/学时，教材内容应反映我校学科特色和最新科研成果；进一步健全和完善教材评审、评价和选用机制，严把教材质量关，打造具有西南政法大学特色的高质量精品教材。（二）利用现代化信息技术开展高质量的教学和管理活动教师应学习运用多媒体和网络技术开展教学。必修课教师必须使用多媒体开展课堂教学活动。学校鼓励教师开展多种形式的课后答疑、课外辅导和交流。教务处继续组织各教学单位开展校级示范性教学课件评选工作。教学管理人员应熟练掌握网络等现代化教育管理信息技术及运用技能，充分利用现代化教学管理手段开展规范化管理，采取措施提升教学管理水平和服务质量。（三）加强课堂教学质量测评和检查研究生部、教务处等教学管理部门要进一步严格执行听课制度、教学督导制度和课堂质量测评制度，监督各教学单位对课堂教学检查的执行情况。对于在教学检查中发现的问题，相关部门要按制度予以及时处理。（四）切实提高实践教学质量各学院及相关教研室应在广泛调研的基础上制定科学的实验教学计划、教学大纲和实验指导书，配备有教学和实践技能的教师指导学生实验和实训课程。学校鼓励教师增加综合性和创新性的实训和实验课程，提高学生自主学习和独立解决问题的能力。加强校、院两个层次的