一年级补字识字教学计划

一年级识字、写字教学计划一、基本情况分析一年级的大多数学生都还未养成良好的识字写字习惯，没有掌握正确的识字、写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。二、教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。三、教学目标1．培养学生识字、写字的兴趣和审美能力。培养学生认真识字、写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2．使学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。3．通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。4．培养学生热爱祖国语言文字的情感。四、教学措施1.教学中，严格要求。读书、写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。3.学会正确的识字、写字方法，养成良好习惯。4.课内、课外相结合。识字、写字，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。这个原则的提出，有着心理学上的依据：识字写字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记;而写字则与之高度相关。而且，从认字写字与阅读的关系来看，“多认少写”可以促使学生在不加重负担的情况之下，提前阅读，体会阅读的乐趣。识字单元，课文部分，语文园地的“识字加油站”。识字课和课文中，一课之内要求学生会认的生字最少的有8个，最多的有14个。每个“识字加油站”识字7-8个。集中识字形式多样。采用丰富多彩的样式进行集中识字学习。五、教学进度表周次教学内容备注1准备课21、握笔方法与写字姿势32、认识田字格43、学写数字54、横的写法65、竖的写法7练习：十上土干工正86、撇的写法9练习：千升生左牛开107、捺的写法11练习：人八近走大远128、点的写法13练习：少六兴头火羊149、折的写法15练习：田目山画回出1610、钩的写法17练习：小牙手寸可于1811、提的写法19练习：虫班江打球拉2012、练习与评价21期末评价